Мазель Шэрон - Чего ожидать, когда малыш родился

• Говорить «агу» или другие похожие сочетания гласных и согласных звуков.

Половина детей будут в состоянии…

• Переносить часть веса тела на ноги, пока их удерживают в положении стоя.

• Сидеть, ни на что не опираясь спиной.

• Гулить или лепетать от радости.

• Усмехаться (издавать звуки смешка).

Дети, родившиеся недоношенными, как правило, достигают аналогичных этапов развития позже, чем другие малыши (если отсчет идет от момента рождения), и зачастую их развитие соответствует их относительному возрасту (т. е. возрасту, который у них был бы, если бы они родились в срок) или даже немного запаздывает относительно него.

Некоторые дети будут в состоянии…

• Стоять на ногах, держась за что-нибудь или за кого-нибудь.

• Протестовать, когда вы пытаетесь забрать у них игрушку.

• Прилагать усилия, чтобы добраться до игрушки вне зоны их досягаемости.

• Перекладывать игрушку или другие предметы из одной руки в другую.

• Искать предмет, который обронили.

• Хватать пальцами маленькие предметы и поднимать их, зажав в кулаке (держите все потенциально опасные предметы вне зоны досягаемости ребенка).

• Лепетать, сочетая гласные и согласные звуки, например «ба-ба-ба», «ма-ма-ма», «да-да-да».

• Узнавать книги и стихи в них.

Лишь единицы будут в состоянии…

• Ползать (что более вероятно, если ребенок проводил достаточно времени на животике, однако на данный момент это вовсе не обязательный для освоения навык).

• Вставать из сидячего положения.

• Садиться из положения лежа на животике.

• Брать мелкие предметы большим и указательным пальцами (держите любые потенциально опасные предметы вне зоны досягаемости ребенка).

• Говорить «папа» или «мама», при этом не вкладывая в эти слова никакого смысла.

Большинство детей будут в состоянии…

• Сидеть на высоком стульчике.

• Открывать рот, когда к нему подносят ложку.

• Усмехаться (издавать звуки смешка).

• Гулить или лепетать от радости.

• Часто улыбаться, когда «общаются» с родителями.

• Изучать предметы, кладя их себе в рот.

• Поворачиваться в направлении голоса.

• Переносить вес тела на ноги (и, возможно, даже подпрыгивать), когда их удерживают в стоячем положении.

Половина детей будут в состоянии…

• Сидеть, ни на что не опираясь спиной.

• Протестовать, когда у них пытаются отобрать игрушку.

• Прилагать усилия, чтобы добраться до игрушки вне зоны их досягаемости.

• Искать предмет, который обронили.

• Хватать пальцами предметы и поднимать их, зажав в кулаке (держите все потенциально опасные предметы вне зоны досягаемости ребенка).

• Перекладывать игрушки или другие предметы из одной руки в другую.

• Лепетать, сочетая гласные и согласные звуки, например «ба-ба-ба», «ма-ма-ма», «да-да-да».

• Подыгрывать, когда с ними играют в «ку-ку».

• Узнавать книги и стихи в них.

Некоторые дети будут в состоянии…

• Ползать (хотя дети, которые мало проводили времени на животике во время своих игр, могут достигнуть этого этапа развития позже либо же сразу начать ходить, опираясь на окружающие предметы, и это не должно становиться поводом для беспокойства).

• Вставать из сидячего положения.

• Садиться из положения лежа на животике.

• Стоять на ногах, держась за что-нибудь или кого-нибудь.

Лишь единицы будут в состоянии…

• Хлопать в ладоши или махать рукой.

• Поднимать мелкие предметы указательным и большим пальцами (держите все потенциально опасные предметы вне зоны досягаемости ребенка).

• Самостоятельно есть детское печенье или другие продукты, которые едят руками.

• Ходить, опираясь на окружающую мебель.

• Говорить «папа» или «мама», не вкладывая в эти слова особого смысла.

Большинство детей будут в состоянии…

• Переносить вес тела на ноги (и даже подпрыгивать), когда их удерживают в стоячем положении.

• Переворачиваться с живота на спину и со спины на живот.

• Тянуться к посуде, когда их кормят.

• Самостоятельно есть детское печенье или другие продукты, которые едят руками.

• Находить частично спрятанные предметы.

• Хватать пальцами предметы и поднимать их, зажав в кулаке (держите все потенциально опасные предметы вне зоны досягаемости ребенка).

• Искать предмет, который они обронили.

Половина детей будут в состоянии…

• Стоять на ногах, держась за что-нибудь или за кого-нибудь.

• Садиться из положения лежа на животике.

• Перекладывать кубики или другие предметы из одной руки в другую.

• Протестовать, когда у них пытаются забрать игрушку.

• Прикладывать усилия, чтобы заполучить игрушку вне зоны их досягаемости.

• Подыгрывать, когда с ними играют в «ку-ку».

Некоторые дети будут в состоянии…

• Ползать (хотя дети, которые мало проводили времени на животике во время своих игр, могут достигнуть этого этапа развития позже либо же сразу начать ходить, опираясь на окружающие предметы, и это не должно становиться поводом для беспокойства).

• Вставать из сидячего положения.

• Брать в руки мелкие предметы, зажав их между большим и указательным пальцами (держите все потенциально опасные предметы вне зоны их досягаемости).

• Говорить «папа» или «мама», не вкладывая в эти слова смысла.

Лишь единицы будут в состоянии…

• Хлопать в ладоши или махать ручкой.

• Ходить, придерживаясь за мебель.

• В течение небольшого времени стоять на ногах, ни на что не опираясь.

• Понимать «нет» (но не всегда слушаться).

Большинство детей будут в состоянии…

• Садиться из положения лежа на животике.

• Прикладывать усилия, чтобы достать игрушку вне зоны их досягаемости.

• Отзываться на свое имя.

• Улыбаться своему отражению в зеркале (вместе с тем не понимая, что это их отражение).

• Следить за взглядом взрослого, когда тот смотрит в сторону.

Половина детей будет в состоянии…

• Вставать на ноги из сидячего положения.

• Ползать (хотя дети, которые мало проводили времени на животике во время своих игр, могут достигнуть этого этапа развития позже либо же сразу начать ходить, опираясь на окружающие предметы, и это не должно становиться поводом для беспокойства).

• Стоять на ногах, держась за что-нибудь или кого-нибудь.

• Протестовать, когда у них пытаются забрать игрушку.

• Поднимать мелкие предметы, зажав их между большим и указательным пальцами (держите все потенциально опасные предметы вне зоны их досягаемости).