Юрий Киселёв - Новый мир

- А не слишком ли много будет для них информации? Ведь далеко не все знания потом пригодятся им в жизни... По физическим занятиям - не возражаю, клановая школа боевых искусств Лерой яркое тому подтверждение.

- Лишних знаний не бывает, Лина. Широкий кругозор нужен не для того, чтобы постоянно использовать его в повседневной жизни, а для того, чтобы иметь хотя бы общее представление об окружающем нас мире. Поверь, данное знание сильно облегчает жизнь любого человека, даже если сам он считает по-другому. Но давай я продолжу. Получив это, будем называть его средним, образование, молодые люди или идут работать, осваивая специальности, не требующие особой квалификации, или учатся ещё три сола, чтобы получить специализацию в одной из профессиональных школ. Так мы получим младший технический состав - тех людей, которые уже обладают уверенными знаниями в выбранной профессии и могут работать техниками, высокопрофессиональными рабочими, обслуживающими автоматические заводские линии, операторами автоматических заводских комплексов. На этом полное среднее образование закончено - дальше будут обучаться единицы, те, которые или планируют в будущем стать квалифицированными инженерами, или заняться научной деятельностью. Высшая школа, тоже разделённая на две ступени, будет примерно аналогична имперским институтам и академиям - тут ты разбираешься не хуже меня.

- Твоя система сильно отличается от клановой - в клане высшее образование получают практически все. Однако, если думать в масштабах империи - всё сказанное тобой выглядит достаточно логично. Империи не нужно столько учёных. Но что ты хочешь от меня?

- О, самую малость - расписать, сколько в нашей империи нужно будет начальных, средних и высших учебных заведений, а также хотя бы приблизительно определить их направления и потребную численность абитуриентов и учителей. Причём количество учителей нужно знать по полному циклу обучения - начиная с трёх сол. Это необходимо сделать до того, как будет начерно формироваться бюджет Лурийской империи.

- То есть ты фактически хочешь, чтобы я создала в новом анклаве полный аналог имперской образовательной системы? Включая начальное, среднее и высшее образование?

- Зачем полный? Имперская образовательная система, по моему мнению, далеко не оптимальна. Тебе придётся хорошо поработать и выкинуть из неё все ненужные направления - такие, например, как дизайн, индустрия развлечений... Я не против собственно подобных увлечений - пусть останутся факультативными разделами, но делать основным видом деятельности работу, не приносящую нашей молодой империи реальных, осязаемых материальных благ, считаю преждевременным. Юридический раздел в Лурийской империи, чувствую, придётся вообще создавать с нуля - брать за основу Оканийские законы, думаю, было бы грубейшей ошибкой...

- По образовательной системе задачу в целом я поняла, и в течение ближайших нескольких кун определю все жизненно важные для автономной жизни анклава направления. Постараюсь также скопировать базы данных всех известных оканийских университетов, специализирующихся на естественных науках. Кстати, в области физики ты мог бы мне помочь - всё же привилегированный диплом высшей Оканийской технической академии что-то да значит...

- Уже скопировал полную базу данных всей академической библиотеки, включая закрытый архив. Кстати, во многих других академиях уже учатся ученики Лерой, так что лично копировать информацию из библиотек тебе не придётся - её предоставят мои люди по окончанию соответствующего курса обучения. Их же, кстати, можно принять учителями в созданные нами высшие школы.

- Понятно... Но обучение, особенно в высшем образовательном учреждении - достаточно долгий процесс, первые выпускники, способные работать учителями, появятся у нас не ранее, чем через несколько сол. Причём далеко не факт, что все из них смогут хорошо работать учителями - я знаю массу примеров, когда даже талантливые учёные не могли ничему толком научить своих ассистентов...

- Ну, за неимением гербовой бумаги будем использовать простую... Главное - чтобы эти люди разбирались в преподаваемом ими предмете, а умение преподнести свои знания другим или придёт со временем, или на смену этому учителю появятся другие. Даже самый плохой учитель всё же в состоянии объяснить преподаваемый материал, пусть на это у него и уйдёт масса времени. Сейчас нам более важно другое - в случае неожиданного разрыва с метрополией наш новый анклав не должен потерять ни капли накопленных империей знаний и не допустить регресса из-за потери технологий. Более того - я планирую в течение ближайших пяти-шести сол, пока люди наших кланов будут выводиться из метрополии в новый анклав, все силы клана бросить на получение самыми умными подростками высшего образования - силу нашей новой Лурийской империи будут определять не орудийные платформы космических линкоров, а знания её жителей.

- Ты уверен в этом?

- Не только уверен - я это знаю...

Всё свободное время, а его у Андрея оставалось весьма немного, он продолжал упорно тренировать обретённую способность к трансформации. Причём фантастическое умение мгновенно превращаться в кого угодно было присуще ему, похоже, только во сне - в реальности он сначала должен был последовательно, клетка за клеткой, перестроить своё тело, тщательно прорисовывая в своей голове как сам процесс трансформации, так и конечный облик. Лёгкая трансформация в дракона оказалась обманкой - по-видимому, Андрей когда-то во сне мысленно уже проделал все этапы этого превращения, поэтому первое бессознательное ночное воплощение прошло относительно быстро. Зато обратное возвращение человеческого облика сполна показало Андрею всю сложность данного процесса - по сравнению с ним ранее проведённое изменение собственного лица казалось детской забавой. Однако горькая пилюля неожиданно подсластилась - если тщательно запомнить создаваемый облик, то впоследствии воссоздать его получалось значительно проще. Иными словами - труден только первый раз... А значит - теоретически Андрей мог принимать любой облик, но практически он мог трансформировать себя лишь в того, чей облик он до этого тщательно и многократно отрепетировал. И здесь тренировки... В свете полученных данных багажом различных обликов стоило озаботиться заранее.

Летающего зверя из самого себя Андрей уже научился делать весьма уверенно - трансформация, поначалу занимающая у него часы, достаточно быстро сократилась до нескольких минут. Сейчас же, после тысяч проведённых тренировок по последовательной смене облика, для того, чтобы превратиться из человека в дракона и обратно, ему требовалось всего мгновение - достаточно было только представить себя летающей рептилией. Однако выявился и недостаток подобного превращения - не везде можно было взлететь, а, взлетев - сесть. Была, правда, мысль освоить облик кого-нибудь помельче - птицы наподобие земных ястребов или сов. Правда, принимать слишком маленькие размеры Андрей пока опасался, и дело тут было вовсе не в изменении массы тела - общая масса, как удалось установить методом специальных исследований, у него оставалась неизменной и примерно равной максимальному весу его животной ипостаси, причём она незаметно, изо дня в день, понемногу росла... При обратных превращениях лишняя биомасса не исчезала, а куда-то перетекала, как в сообщающихся сосудах - по крайней мере, именно такие показания выдавали многочисленные диагностические приборы, используемые Андреем в своих экспериментах. Установить доподлинно, куда перетекала лишняя материя, так и не удалось - зафиксированные приборами локальные изменения метрики окружающего пространства могли говорить о чём угодно, начиная от перемещения в альтернативную вселенную и заканчивая созданием собственного, индивидуального пространственного кармана. Возможно, его тело, научившееся весьма неплохо работать с подпространством, самостоятельно, без осознанного участия головного мозга, чтобы в будущем не создавать себе дополнительных проблем по повторному, весьма затратному с энергетической точки зрения синтезу органики, скидывало излишки куда-то в свои запасники, наподобие того, как избытки поступающей человеку энергии перерабатываются в подкожный жир, чтобы когда-нибудь в случае необходимости быть оттуда извлечёнными. Где создать эти кладовые, тело решило само, без участия мыслительной деятельности Андрея, исходя из соображений собственного удобства и целесообразности, как, впрочем, само решало подобные задачи и раньше - никто ведь не задумывается, куда наше тело отправит лишнюю энергию, превращённую в жир - под кожу живота или под кожу спины, а может быть, перегонит жир в бёдра или создаст второй подбородок... Решив разгадать эту загадку позже, когда появится немного свободного времени, Андрей сосредоточился на прикладных аспектах нового умения.