Сэм Четверкин - Рокки Коннер. 1. Все главы (роман)

- Хорошо, пап, - тяжело вздыхаю я.

- Не вздыхай так, - говорит отец, - я приеду - отдам тебе часть твоих денег.

- Да не в этом дело, - отвечаю я. - Просто у меня были планы на эти деньги. Ладно, планы подождут.

- Узнаю своего сына, - говорит отец. - Семья - это самое ценное что у тебя есть - она в любую минуту придет к тебе на помощь и не оставит в беде. Но и ты должен в тяжелую для семьи минуту помочь ей, чтобы она в следующий раз смогла отплатить тебе тем же.

- Я все понял, - говорю я.

- Тогда все, - говорит отец.

- Есть что добавить, - обращается отец к тете Саманте.

- Нет, - отвечает тетя.

- Тогда, совет объявляю закрытым, - говорит отец. Встает и выходит из помещения. В комнате остаюсь я и тетя.

- В общий бюджет нужно пока отчислять не меньше половины заработанного, - говорит тетя Саманта. - Я сама иду работать на фабрику по обжигу глины - там нужны маги Огня, коим я являюсь. Но платят там не много, поэтому надежда на тебя. Фокси пока не может работать по возрасту. Думаю, тебе понятна ситуация.

- Хорошо, я все понимаю.

- Вот и отлично.

Я встаю и выхожу из помещения на улицу. Гуляю около часа, в течении которого обдумываю слова отца и его отъезд. Возвращаюсь домой уже в глубоких сумерках, валюсь на постель и почти сразу же отрубаюсь. Усталость берет свое.

Утро следующего дня. Я в бодром расположении духа двигаюсь в сторону дома учителя. Замечаю, что на небосводе помимо солнца начинает вырисовываться другая планета - огненно-красная Немезида, планета-покровитель магов Огня.

Добираюсь до дома учителя чуть раньше назначенного времени. Но Джени уже ждет меня у входа.

- И как ты каждый раз успеваешь быть здесь раньше меня? - вопрошаю я.

- Привычка, - отвечает девушка.

- Догоняй, - продолжает Джени, начиная удаляться от меня.

Через пару минут я ее догоняю... и обхожу, а еще через 10 - ее голос:

- Рокки, сбавь скорость, я не успеваю за тобой, мне с тобой еще поговорить хочется, - говорит Джени.

Следую желанию девушки и сбавляю темп.

- Ух, - говорит Джени, - да ты стал сильнее, если сравнивать с первыми занятиями.

- Я не замечаю, просто сегодня очень хорошо себя чувствую, - отвечаю я.

- Пару дней назад у меня был разговор с родителями, - начинает рассказ Джени. - Как я не упрямилась, но так ничего поделать не смогла - мой отъезд состоится. В запасе у меня есть пара недель. Я приглашаю тебя отметить данное событие ближе ко дню отъезда. У тебя будет на это время?

- В какой день недели это будет?

- В пятницу вечером, - говорит Джени. - В воскресенье у меня отъезд.

- Без проблем, - отвечаю я.

В течение разговора преодолеваем всю дистанцию и уже подходим к дому учителя.

- Договорись, тогда, - говорит Джени. - Я ближе к данной дате напомню тебе об этом.

- Договорились, - отвечаю я.

***

Оба входим во внутренний двор владений мистера Андерсена.

- Привет, молодежь, - приветствует нас учитель.

- Здравствуйте, мистер Андерсен, - говорю я.

- Оба готовы ко второму этапу занятий? - вопрошает учитель.

- Да, - оба отвечаем.

- А можно вопрос вначале, - говорю я.

- Да, конечно, спрашивай.

- Сегодня по дороге сюда я заметил на небосводе Немезиду. Именно из-за нее я чувствую в себе подъем?

- В теории такое возможно, - говорит учитель. - Но я все же склонен думать, что подобное из-за чего-то другого, так как возбуждение сейчас в основном чувствуют маги Огня с развитой чакрой. А у тебя Огонь в зачатом состоянии при доминировании Земли. По крайней мере, мне так кажется. Ведь ты в своем астральном мире видел малое количество красных комет, верно?

- Да, - отвечаю я. - Комет таких было в разы меньше, чем серых.

- Тогда не бери в голову, это не действие Немезиды. А вот на твою тетю все это может влиять, - продолжает учитель.

- Я понял, - отвечаю я.

- Хорошо, приступим тогда к медитации.

Втроем садимся в позу "Лотуса" и начинаем медитировать под мелодию мистера Андерсена.

Через какое-то время я проваливаюсь в свой астральный мир, в котором ко мне уже стучаться учитель и Джени. Я обоих впускаю.

- Отлично, - говорит учитель. - Сегодня у нас занятие, посвященное нападению. И оное будет заключаться в освящении техники "Граунд-бол" (граундбол). Данная техника состоит из извлечения куска породы из недр планеты и его последующей отправки в сторону противника. Два действия получается: извлечение и высвобождение. Инициируется следующим образом, - учитель показывает последовательно на себе с увеличением и в замедленном действии несколько раз, - две печати, номера: 2-7.

Важное замечание, которое я в прошлый раз забыл упомянуть. В зависимости от мастерства мага одной последовательности печатей в самом начале может хватить на некоторое количество исполнений (граундболов или плит). К примеру, моя память позволяет сформировать до 70 средних граундболов и до 15 плит техники "Щит Гектора" за одну серию печатей, приблизительно.

- Вопросы появились? - обращается ко мне учитель.

- Пока нет, - отвечаю я.

- Тогда попробуй повторить эту технику.

Я складываю печати.

- Верно, - говорит учитель. - А как насчет "Щита Гектора"? Можешь ее показать?

- Да, - говорю я.

Показываю требуемую серию печатей.

- Неплохо. Посмотрим, твою реализацию каждой их техник в реальном мире после этапа медитации. Выходим из режима медитация через минут 20, я свяжусь. Ну а сейчас - каждый занимается индивидуально.

Образы Джени и учителя исчезают из моего астрального мира.

Я концентрируюсь и пытаюсь работать с чакрой. После некоторое время такого напряга, я замечаю, что серые кометы стали вращаться чуть быстрее, чем красные, и их плотность немного возросла. По крайней мере, мне так показалось визуально.

Слышу позывные учителя, что пора выходить. Концентрируюсь и на счет 11 возвращаюсь в материальный мир. Вижу, что проблем ни у кого с переходом не возникло. Учитель нас как обычно просит привести себя в порядок, умывшись холодной водой. После данной процедуры учитель говорит следующее:

- Думаю, что настало время на поединки. Джени и Рокки, отойдите друг от друга на 10 метров и встаньте напротив каждого. Я буду вашим рефери и координатором.

- Мистер Андерсен, разве мы уже готовы для подобного, особенно Рокки? - вопрошает Джени.

- Думаю, да, Джени. Ведь у нас не так много времени в контексте текущего состава, надо пробовать уже, - выговаривает учитель.

- Мой отъезд имеется ввиду? - вопрошает Джени.

- Да, - отвечает учитель.

- Хорошо, спарринг, - отвечает девушка.

- Мистер Андерсен, не думаю, что я смогу бросит ком земли в Джени, - говорю я.

- Вы хотите продолжать обучаться у меня? - вопрошает учитель.

- Да, - отвечаем оба.

- Тогда выполняйте мои требования, - говорит учитель.