Алексей Финютин - Проект 3

Если есть основные параметры ... разумных, значит, есть и неосновные или дополнительные. К ним относились всякие скорости. Ходьбы, плавания, восстановления здоровья, бодрости и ... маны. Ещё одно неизвестное слово. Возможно, оно то и является обозначением той неизвестной внутренней энергии, которая и нарушает закон сохранения энергии в этом мире. Но это, как версия. Если не связывать её с параметром 'интеллект' или каким-то другим, пока неизвестным, то получается, что во всех разумных этой самой маны определённое одинаковое количество и её можно тратить. Ну или она сама на что-то тратилась ... что маловероятно. 'Учитель' тратил эту энергию вполне осмысленно. На счёт 'одинакового количества' тоже были серьёзные сомнения потому как одинаковых людей не бывает а понятие 'социальная справедливость' это утопия даже для социологии а для физики, так вообще бессмыслица.

Или вот ещё - 'скорость восстановления здоровья'. На что можно потратить здоровье, что бы его восстанавливать? Травму получить? А какую травму? Любую? Или только такую, которая позволяла бы хоть как то жить? Тогда его собственная болезнь такой травмой не является и восстановлению не подлежит. Ну в этом он и так имел время убедиться. Лучше ему не становилось но и хуже тоже. Его прогрессирующая атрофия мышц перестала быть прогрессирующей в этом мире. Более того, его вернули в тот возраст, когда он ещё мог самостоятельно двигать конечностями и сердце не нуждалось в замене на искусственное. С возрастом тела вообще непонятки. В один и тот же детский возраст вернулись все, даже те, кто его пока не достиг. Из таких, правда, была только гладкая да и разница была небольшой. И за всё это время, вырасти так никто и не смог. Кроме исполняющей. И чего она такого сделала, что бы вырасти? Да и нужно ли ему расти? Здесь то нет систем поддержки жизни но знать всё равно интересно.

А потом наступила совсем уж ночь и он был вынужден прервать свои размышления. Он же не керамлитовый и даже не железный. Тяга ко сну уже начала туманить ему мозг но, прежде чем заснуть, ему нужно было решить ещё один вопрос: а как, собственно, спать в этой решётке? Как исполняющая умудрялась это делать?

31720

Для исполняющей утро тоже началось с раздумий. Полное самообеспечение пищей для отделения можно считать свершившимся фактом. Даже и без неё, на одних водяных отделение проживёт. Причём, они могли уже сейчас позволить себе такое распределение работ, при котором водяных будут ловить те, кому это нравится. А нравилось больше всего, на удивление, однобокой. Хотя, прямо сейчас она не может обеспечить всё отделение в еде, однако, жизнь на месте не стоит и, с ростом мастерства ловли, может такое случиться, что ей придётся ограничивать свою активность в этой сфере. Как бы не фантастично (* слово использовано как максимально приближённое, прямых аналогий в языке нет) это звучало, может настать такое будущее, когда выловленных водяных просто некуда будет девать. Её нынешний коллега рукастый, особого интереса к ловле не проявлял, хотя и был рад тому, что теперь он занимается по настоящему полезным делом и может приносить реальную пользу отделению. Да и общий эмоциональный фон сильно вырос и вчера вечером многие уже позволили себе в голос смеяться во время раздачи блестяшек. Когда она в последний раз видела на этом месте не то, что смеющегося но, хотя бы улыбающегося человека? Можно с уверенностью сказать, в последний раз - никогда. И люди считали это её заслугой, хоть она и считала, что за всё нужно благодарить учителя.

Наблюдая за рукастым, становилось понятным, что нынешняя его работа ему самому очень быстро наскучит. Того азарта и блеска в глазах, который наблюдался у однобокой при ловле водяных у него не было. Да и вообще ни у кого больше не было, коли уж на то пошло. Ему бы больше подошла другая работа ... обрабатывающая. Вот например, он первым понял, как быстро и эффективно очистить вылавливаемых водяных от их непонятного покрытия. Пробовали и ножами и деревяшками и друг об друга тёрли ... всё это извращение. Если взять водяного руками рукастого то очистить от чешуек его проще всего ногтем отставленного пальца. Просто от хвоста к голове вжихх ... и потом ещё пару - тройку раз вжихх и всё, с одной стороны водяной чистый и чешуйки не разлетаются в разные стороны как при использовании ножа. 'Вот кто будет шкуры скоблить!' - пришла неожиданная мысль в голову исполняющей. Но пока рано. Пока, пусть водяных ловит и разделывает.

А вот на подруг, белую и гладкую, у исполняющей были другие планы. Она хотела сделать из них охотниц на птиц. Смешно? Конечно смешно, на первый взгляд. Да и на второй тоже. Но, если отбросить некоторые закостеневшие предубеждения ... почему бы и нет? Хоть у них и нет шансов стать дарующими но, полезность то их никто не оспаривает? Уже никто, хотя были времена, когда на них смотрели хуже чем на лежачих. Просто дали им клички да и всё. Имён не достойны с соответствующим к ним отношением. До переселения, их даже не учили ничему, просто не видели смысла и только после переселения, всем стали заметны их вполне ходячие ноги и нормально прикрученные руки, что в купе со зрячими глазами и вполне нормальными мозгами делало их чуть ли не самыми потенциально полезными. Но старое отношение просто так не переломишь и теперь, исполняющая хотела изменить сложившийся статус-кво. Не для того, что бы придать им больший общественный вес а для того, что бы максимально использовать их способности на дело процветания отделения. Если уж можно изменить отношение к незыблемым законам, то почему нельзя изменить отношение к двум людям? Это же нелогично!

Так что, ноги, что бы ходить по лесу есть, глаза, что бы видеть птиц есть, сами птицы тоже есть, руки, что бы натягивать тетиву тоже в наличии, чего не хватает? Не хватает луков и стрел. И если со стрелами, проблем исполняющая не видела, наконечников у неё много а всё остальное - деревяшки и перья. Ну и нити немного. Не принципиально. А вот с луками сложнее, не из чего делать тетиву. Эта проблема была тоже не из разряда принципиально неразрешимых. В крайнем случае можно из кожи что-то вырезать. Хватит прочности, что бы стрелять научиться а там, может, и подвернётся что получше. Исходя из всего вышеподуманного, вывод только один - нужно делать луки. Кто может рассказать, с чего начинать? Учителя не предлагать, слишком уж он непонятно разговаривает.

Так что план на утро следующий: все занимаются прежними делами а её дорога лежит в лес. Нужно найти подходящую древесину для производства луков. Понятно, что она не сможет сделать лук хотя бы похожий на то, что делает учитель. Хорошо, если получится то, из чего вообще можно хоть как то стрелять. В птицу имеется в виду. Надо вспоминать, почему раньше на них никто не охотился? Вот именно! Из того набора палок стрелять можно было только себе под ноги но никак не вверх.