Сергей Савелов - Шанс. Выполнение замысла. Книга 3.

- Пройди к директору.

Под многочисленными взглядами школьников направляюсь назад, в директорский кабинет. Там находится худощавый мужчина лет сорока в очках с толстыми линзами, одетый в поношенный костюм и несуразный галстук, завязанный толстым узлом, и читает мои документы. «Холостяк или жена не следит за его внешним видом!» - мысленно отмечаю.

- Вот ваш новый ученик Соловьев Сережа, Анатолий Арсеньевич, - представляет директор.

Здороваюсь. Учитель отрывается от чтения и кивает. Всматривается в меня, вновь кивает и отворачивается к бумагам. Удивленно смотрю на директора. Она терпеливо ждет, посматривая на нас.

Наконец мужчина откладывает документы и, обращаясь к начальнице сообщает:

- Мы пойдем, побеседуем в кабинет математики.

Та кивает, сочувственно глядя на меня.

В классе Анатолий Арсеньевич улыбаясь, интересуется:

- В прежней школе у тебя по геометрии «пятерка», а по алгебре «четверка». Почему? Алгебру не любишь? Или не понимаешь?

Как мне объяснить постороннему человеку, что Лидия Сергеевна, моя прежняя учительница математики до конца девятого класса не преодолела недоверия к моим способностям в освоении ее предмета? Слишком резкий был переход от двоек-троек в восьмом классе, к пятеркам-четверкам - в девятом.

- Учителю виднее, - дипломатично отвечаю.

- Хорошо, - кивает он. - Что такое радиан?

- Мера измерения угла, - удивленно отвечаю.

В последующие полчаса, если не больше учитель гонял меня по программе алгебры и начала анализа, а также возвращался в программы седьмых-восьмых классов. На некоторые вопросы я отвечал довольно уверенно. По другим откровенно «плавал». Ну, невозможно удержать в памяти знания, которые изучал год назад и не использовал впоследствии. Похоже, учителю было глубоко наплевать, что учебник я открывал три месяца назад и не готовился к этому собеседованию.

А этот фанатик болезненно морщился, если слышал мои потуги объяснить своими словами математические определения вместо отточенных формулировок. Если я не мог справиться с решением задания, то порывисто подскакивал, сам выводил на доске решение и объяснял. При правильном ответе или видя, что разбираюсь в теме, то искренне радовался, трепал по плечу, даже обнимал и продолжал пытать дальше. Теперь понимаю сочувственный взгляд директора.

Наконец, он выдал заключение:

- На тройку с плюсом знаешь! Думаю, справишься, если не будешь лениться. Математика - это наука, которую нужно знать, а не разбираться! Потенциал, чувствуется, у тебя есть. В общем, ты человек, еще не потерянный для общества! - пошутил, засмеявшись и вновь приобнял.

«Что-то меня начали напрягать эти объятия и касания!» - появилось раздражение.

- Тебе надо с учебниками помочь? - возвращается на землю. - К сожалению новых учебников: по Новейшей истории, Физике, Обществоведению и Английскому языку, выпущенные в этом году для тебя не было предусмотрено, когда в РОНО получали для десятиклассников. Вероятно, этот вопрос решат, когда на тебя уйдут документы туда. Позднее получишь, а пока будешь пользоваться старыми или брать у одноклассников. Сейчас сходим в библиотеку, и я запишу тебя. Приказа ведь еще нет о зачислении, - разъясняет. - Там получишь все.

По дороге в библиотеку он интересуется моим отношением к истории. На мой удивленный взгляд поясняет, что ведет кружок краеведения, а заодно туристическую секцию. Тут же предлагает вступить в обе или одну из них. Огорчать отказом этого необычного человека не хочется, но и в планы туризм с краеведением не входят.

- Пока надо освоиться, осмотреться и привыкнуть к новому коллективу, новым порядкам. В ближайшем будущем обязательно подумаю, - отвечаю обтекаемо.

- Ну да, ну да, - оценивающе смотрит на меня.

Загруженный учебниками был представлен школьному завучу. Под благовидным предлогом Анатолий Арсеньевич сразу смылся. С первых минут монолога завуча сразу определил, как «женщину из Гестапо». Среднего роста, с короткой прической, одетая в строгий деловой костюм, она, чеканя слова начала «строить» меня. В ходе инструктажа намекнула, что никакие мои высокопоставленные покровители меня не спасут, если буду лениться, плохо учиться или вести себя недопустимо, нарушая школьные правила и дисциплину. Тем более ей теми же покровителями выдан в отношении меня карт-бланш. (Вот, гады!)

Смотрю на эту мегеру и соображаю: «Неплохой задумка - злой завуч и добрый директор!» Должно неплохо срабатывать для выполнения школьных задач. Только такая ведьма нужна для очистки школы от хулиганов, двоечников и бесед с их родителями. А директор в стороне и ее добродушие не дает окончательно превратить школу в казарму. Неплохой тандем и идея не сейчас придумана. В ментовке тоже используется связка - злой и добрый следователь, только цели отличаются. В моей прежней школе директор не допускал двоевластия. Сам карал и миловал. Завуча не было видно и слышно.

Добившись от меня заверения, что все понял и осознал, наконец, был отпущен восвояси. Если честно, ее внушения на меня особого впечатления не произвели. В будущем встречал более «страшных» начальников. Вероятно, она чего-то почувствовала или ее озадачивало моя невозмутимость и отсутствие признаков страха. Потому инструктаж затянулся, и отпускала она меня с каким-то удивлением.

По дороге домой ругал себя, что не смог подыграть ей. Как бы моя невозмутимость не привела к проблемам с завучем в будущем! Такие люди бывают злопамятны. А у Завуча больше возможностей напакостить, чем у школьника. Ладно, война план покажет!

Прописка.

Дома меня с нетерпением ожидала тетя. Волновалась за меня. Ей хотелось самой более активно участвовать в моей жизни. Со смехом рассказал о «злом» завуче и в общих чертах обрисовал общие планы по школе. Покупка к школе портфеля и учебных принадлежностей. «Портфель или дипломат?» - озадачился, вспомнив о приобретении в Москве. Лучше на первых порах не выделятся, решил. Посмотрю, с чем другие ходят в школу. Не хотелось бы вызывать зависть. Ко мне и так будет повышенное внимание на первых порах, предполагаю.

Вспомнив, о привезенных импортных обновках, тетя искренне поблагодарила и расцеловала. В Ленинграде можно было кое-что достать из импортных вещей при желании, но чтобы так много и сразу! Она была поражена.

- У вас это продают? - наивно поинтересовалась.

- У меня есть связи в столице, где это и многое другое можно купить, - улыбаюсь. - Если Вам чего-нибудь нужно, говорите, не стесняйтесь, достанем, - предлагаю.

- Балуешь ты меня, - сокрушается. - Плитка, теперь вещи! - вспоминает. - Это, наверное, ужасно дорого? - беспокоится.

- Не дороже денег, - отмахиваюсь. - Продал песню москвичам, - делюсь.