Василий Панфилов - Улан [СИ]

— Вы хотите научиться так же драться, “И вообще”? — Спортсмен задумчиво посмотрел на гвардейцев, — могу сразу успокоить — “так же” у вас просто не получится.

Видя вскинувшихся было дворян, пояснил свою мысль:

— Это как с фехтованием — с раннего детства надо.

Мысль была понятна, так что парни остыли и закивали болванчиками.

— Затем — сразу предупреждаю, что выпившему или с похмелья на мои занятия можно даже не приходить. Курящему тоже.

— Это как? — Озадаченно спросил Ефрем Смолин, — совсем?

— Совсем. Сами знаете, что после выпивки на грудь порой давит нехорошо так.

Кое-кто из присутствующих явно понял, о чём идёт речь.

— После табака, — продолжил спортсмен, — тоже одышка. А нагрузку я такую давать буду, что вы и трезвыми меня проклянёте. И ещё…

Владимир задумчиво посмотрел на формальных сослуживцев, как бы размышляя — можно ли им доверится. Затем, приняв решение, он слегка наклонился и понизив голос спросил:

— Вы хоть задумывались, почему казаки в походах не пьют?

— Чтоб не буянили, да чтоб враг пьяных не вырезал, — дружно ответили гвардейцы.

— Это для молодых, — с иронией хмыкнул попаданец, — на самом же деле — скорость теряется — сильно!

Откинувшись назад, он осмотрел компанию и продолжил:

— Если едину чарку выпить — всё! Клинком махать хуже получается, на кулаках тоже самое, устаёшь быстрее.

— Байки! — Недоверчиво пробасил Андрей Улин.

— Проверяли… Не могу сказать — где и кто, — развёл руками князь, — но намекну лишь, что проверяли на сильных бойцах. То есть солдатикам, стоящим в строю под пушечными ядрами, чарка и в самом деле не лишняя — страх притупляет. Ну а скорость ему особо и не нужна. А вот бойцам серьёзным…

Тут экстремал слегка развёл руками, как бы охватывая присутствующих…

— Нам-то зачем? Храбрости чарка не добавит…

Все согласно закивали — дворяне не без оснований считали себя весьма храбрыми и высоко оценивали свои бойцовские навыки.

— Вот после боя — тут да, не возбраняется.

Лица присутствующих разгладились — пить-то оказывается всё-таки можно, просто реже.

Понятие “полосы препятствий” уже было, пусть и называлось по другому. Однако понять, что учиться преодолевать крепостные стены или обычные заграждения лучше заранее, известно было хорошо. Собственного говоря — в Шляхетском корпусе и прочих учебных заведений для дворян этому специально учили, ну а большинство постигали основы паркура, таская яблоки у соседей… Позже это искусство несколько забывалось, но всё равно — средний гвардеец, дяденька весьма габаритный, скакал по полосе препятствий как бы не лучше молодых современников попаданца.

— Неплохо, неплохо, — почти искренне сказал Владимир, проверив сноровку семёновцев в сортзале, а затем показал класс… Гвардейцы восхитились и прониклись — видно было хорошо.

— Ну а теперь преставьте, что перед вами — не гимнастический зал, а обычное пехотное укрепление. Вы ж после этакой подготовки его белками перелетите — враги и моргнуть не успеют!

Ну и всё — через неделю в Семёновской слободе начали строить полосу препятствий и вскоре спортсмен дважды в неделю начал гонять формальных… Да нет, уже полноценных сослуживцев. Сперва дела шли туго, но поскольку на тренировки по рукопашному бою, фехтованию и фланкированию экстремал допускал только после “разминки”…

Не сразу, но постепенно появились и результаты — Семёновцы стали заметно подвижней и улучшили свои показатели в мордобойном искусстве. Хотелось бы сказать, что пить стали меньше, но увы… Реже — это да, князь сдержал своё обещание и не пускал с перегаром на занятия. Однако после занятий многие компенсировали вынужденное воздержание. Улан надеялся, что со временем дозы алкоголя уменшатся, но ясно было, что произойдёт такое событие не скоро. Впрочем, были и приятные моменты — больше половины курильщиков выбросили свои “соски”.

Продолжалось и общение с Павлом Петровичем — тот оказался совершенно обычным мальчишкой, который с упоением слушал рассказы попаданца о разных странах. В октябре тяжело болеющая Елизавета завела разговор об этом:

— Мальчик привязался к тебе, — сказала императрица с одышкой, полулёжа в кресле. От неё ощутимо и весьма неприятно попахивало — многие лекарства были… специфическими, да и больное тело пахнет отнюдь не розами.

— Знаю, — флегматично отозвался парень, — я к нему тоже. Не буду врать, что “умру за него” и прочий бред, но так — если смогу чем помочь без вреда для себя, помогу.

Государыня слабо улыбнулась:

— Вот за это тебя и люблю — страешься не врать.

Помолчали, затем женщина продолжила:

— Хочу назначить тебя воспитателем Павла наравне с Паниным.

— А сам Панин как настроен? Если против, то сразу отказываюсь — он мне приятель, да и учит вполне хорошо.

— Никита Иванович не против — сказал, что — “Кого бы другого предложили, он бы с себя полномочия воспитателя снял, а князь Грифич на Павла хорошо влияет”.

Панин и в самом деле был не против, так что попаданец скоро принялся за свои обязанности и первое, что он сделал, так это потребовал план занятий. Его не было…

Было нечто, очень приблизительное — одни учителя приходило до обеда, другие — после. И нет — сам Панин и Владимир уроков почти не вели. Скорее — время от времени они должны были вести “познавательные и нравственные” беседы, контролируя обычных учителей.

— Какой план занятий? — Искренне удивился придворный. Не менее искренне удивился попаданец — его отсутствию. С классно-урочной системой (а точнее — её зачатками) уже были знакомы, но понятие “план занятий” полностью отсутствовало.

В итоге, Грифичу пришлось вспоминать то немногое, что он знал об учебном процессе и писать, затем править и снова писать… Править приходилось много — некоторые понятия были просто незнакомы в восемнадцатом веке. К примеру — у Павла пока отсутствовали уроки физкультуры.

В дальнейшем планировалось начать обучать его верховой езде пару-тройку раз в неделю, да столько же — фехтованию. И надо сказать, что отводилось на это прискорбно мало времени. Пока же мальчишке приходилось довольствоваться уроками танцев — причём танцев придворных, когда учили не сколько движениям, сколько расшифровке поз и ужимок.

Выглядело это примерно так:

“ — Ваше высочество, извольте поставить ножку вот так, — и чопорный педагог показывает — как надо ставить ножку. Затем следует разъяснение, что таким образом повёрнутый носок показывает, что кавалер заинтересован в даме. Мальчик выслушивает это со скучающим видом и стоит в “изысканной” позе. Затем, повторяет несколько движений под руководством танцмейстера — и история повторяется”.