Владимир Тимофеев - Три кварка (из 2012 в 1982)

– А усы? Усы можно? – вклинился в монолог капитана Олег Денько. Усы у Олега имелись, поэтому проблема «неуставной» растительности его, естественно, волновала.

– Усы можно, – успокоил Денько капитан. – Но… не больше, чем у меня.

Павел Борисович слегка усмехнулся, оглаживая собственные усы. Густые и рыжие, почти как у доктора Ватсона в исполнении Виталия Соломина.

– Не больше моих, – еще раз повторил капитан, поворачиваясь к застывшему рядом Шамраю. – Курсант Шамрай, вольно. Можете вернуться на место.

– Есть! – Володя попытался было вскинуть руку к виску, но вовремя опомнился и промаршировал к своему стулу без «отдания чести». Проследив за его «терзаниями», Павел Борисович довольно сощурился, дождался, когда новоиспеченный дежурный по взводу займет свое место, а затем обратился ко всем остальным:

– Кстати, сегодня я ни у кого из вас не нашел одной важной детали, отличающей любого курсанта, даже самого что ни на есть лоботряса, от точно такого же, но гражданского.

– Какой такой детали? – прервал почти театральную паузу кто-то из сидящих в аудитории.

– Эта деталь именуется головным убором, – пояснил капитан Кривошапкин. – Так что к следующему занятию всем вам придется не только привести к нормальному виду свои прически и форму одежды, но и обзавестись соответствующим головным убором.

– Фуражкой что ли? – поинтересовались с центральных рядов.

– Пилоткой? – попробовали угадать те, кто занял «партер».

– Папахой? – хохотнули с «галерки».

– До папахи вы пока что не доросли, – хмыкнул преподаватель. – Поэтому ограничимся обычным беретом. Стандартным, синим. Насколько я знаю, найти такой не проблема…

Действительно, приобрести в 82-м подобный берет проблемы не составляло. По крайней мере, в Москве и пригородах. Его продавали едва ли не в каждом универмаге. Этот головной убор очень уважали пенсионеры и… студенты, посещающие военную кафедру.

– А зачем нам эти береты нужны? – неожиданно вырвалось у Сережи Герца, сидящего позади меня. Павел Борисович хмуро посмотрел на задавшего дурацкий вопрос студента.

– Э-э… курсант Герц, – подпрыгнул с места Сергей, правильно оценив тяжелый взгляд капитана, и повторил вопрос. – Зачем нам береты, товарищ капитан?

– Затем, что к пустой голове только примочки прикладывают, – ответил ему преподаватель спустя пару секунд. Сказал и, чуть поморщившись, потрогал свой собственный лоб. «Ну да, все верно. Он же боксер и потому в лоб получает с завидной регулярностью. Как от соперников по рингу, так и от своей дражайшей супруги. Бывает, за дело, а, бывает, и в качестве профилактики…»

Следующие двадцать минут, вплоть до разделяющего пару короткого перерыва, капитан Кривошапкин посвятил ознакомлению курсантов-студентов с руководством вооруженных сил страны и руководящим составом кафедры (не вживую, конечно, а посредством перечисления их должностей, фамилий и званий). Затем проинформировал о плане учебы на ближайший семестр, а перед самым звонком бодренько так объявил:

– А сейчас, товарищи курсанты, мне бы хотелось посмотреть, чему и как вас учили в школе на НВП  [34] Начальная военная подготовка. . Проверку вы будете проходить в кабинете 304 во время второй полупары. Дежурный!

– Я! – уже в который раз отозвался Шамрай.

– Обеспечьте переход обеих групп в указанную аудиторию. И чтобы никто по дороге не потерялся.

– Есть, – вздохнул «несчастный» дежурный. На лице у него читалось классическое: «Нефиг было выпендриваться. Инициатива, как известно, наказуема…»

Дорога в соседнее, через дверь, помещение оказалась короткой. Потеряться никто из нас не сумел.

Триста четвертый кабинет, куда мы ввалились толпой, несколько отличался от того, в котором прошли первые сорок минут занятий. «Парты» стояли не рядами в линию, а уступом, «освобождая» место в центре для длинного и широкого стола с невысокими бортиками по краям. Доски на стене не было, зато хватало учебных макетов и стендов. Тех самых, что информировали массы о поражающих факторах ядерного взрыва, особенностях устройства различных видов вооружений, тактике их применения, обмундировании и знаках различия военнослужащих, строевых приемах, структуре вооруженных сил и прочая, прочая, прочая. Присутствовали также красочно оформленные плакаты с выдержками из Уставов и наставлений, цитатами из классиков, портреты военачальников как нынешних, так и прошлых времен, героев войны, членов Политбюро (ну да, куда же без них). Короче, стандартный учебно-практический класс с начинкой из аксессуаров в стиле позднесоветского «милитари».

Кое-как разместившись (стульев на всех, увы, не хватило – пришлось слегка потесниться), мы принялись с любопытством осматриваться, дожидаясь появления преподавателя.

Капитан Кривошапкин долго себя ждать не заставил, войдя в аудиторию, едва прозвенел звонок, секунда в секунду. После уже привычного нам ритуала вставания по команде и аналогичного возвращения в «расслабленное» состояние он сразу же взял быка за рога, с ходу поинтересовавшись у слушателей:

– Ну что, товарищи курсанты, к бою готовы?

– А с кем воюем, тащ капитан? – попробовал уточнить кто-то из сидящих у дальней стены.

– Не с кем, а с чем, – усмехнулся Павел Борисович, не отреагировав на этот раз на столь явное нарушение установленного порядка. – Точнее, чем. А чем, курсант Денько, нынче воюет Советская Армия?

– Оружием, – пожав плечами, ответил Олег.

– Правильно. А каким?

– Ну-у… разным.

– Тоже верно. А если еще конкретнее?

– Да какое есть под рукой, тем и воюем. Имеются танки – танками, пушки – пушками… можно и дубиной, если больше ничего не найдется.

– Разумно, – кивнул капитан. – И тем не менее дрекольем в наши дни воевать нерационально и неэффективно. Особенно, когда встречаешься на поле боя с оснащенным современным оружием противником. Поражать цель выгоднее с дальней дистанции, пока она сама не успела тебя поразить. А что у нас в современном мире самое дальнобойное?

– Ракеты, – уверенно ответили мы.

– Точно. Ракеты. Баллистические ракеты дальнего действия. Именно их вы и будете изучать вплоть до пятого курса и учебных сборов. Однако до них вы доберетесь лишь через год, на следующем цикле. Сейчас же мы займемся более приземленными вещами.

С этими словами Павел Борисович подошел к стоящему возле окна шкафу, открыл его и вытащил оттуда знакомый всем автомат Калашникова. Потом немного подумал и добавил к нему еще один, точно такой же. Положив оба АК на центральный стол, он обвел взглядом аудиторию.

– Надеюсь, все знают, что это за оружие?

– Автомат Калашникова… АКМ, – отозвались сразу несколько человек.