Илья Баксаляр - Мировая революция. Книга первая. Новый президент

Интеллектуальная система подсказывала педагогам, как лучше поступать в том или ином случае. Родители особо отметили позитивные изменения в детской психике, как добрее и искреннее стали их сынишки и дочки. Учителям поняли, как это важно – ценить Личность ребенка, уважительно к нему относиться. Теперь из задерганных, нервных людей, влачащих весьма небогатое существование, они стали уважаемыми гражданами, которых по достоинству оценивало государство. Они могли позволить себе честно трудиться, радоваться общению с детьми и не думать о материальной стороне жизни. Теперь все было в их руках. Чем выше был уровень знаний у их учеников, чем качественнее психологическое здоровье детей, тем благополучнее становилась жизнь педагогов. Интеллектуальная система была беспристрастна, она оценивала исключительно результат и по нему же начисляла заработную плату.

Но у новой реформы образования было много и противников. Министр образования был категорически против нововведений в этой области. Он чувствовал, что долго не задержится на своем месте, а должность у него очень масштабная. Огромные деньги текли через его министерство, гигантский аппарат работал под его руководством, десятки тысяч инспекторов, руководителей отделов, управлений, комитетов трудились, ежедневно производя неподдающееся учету количество всякой отчетности, аналитики, программ, всевозможных конкурсов, которые зачастую носили чисто формальный характер.

Министру становилось страшно. Президент его, конечно, предупредил, что в Тульской области будет проводиться эксперимент по реформированию системы образования. Николаев знал, что все эти реформы все равно не пройдут, все погрязнет в русском авось и формальной отчетности. «Куда без мощного государственного аппарата?» – думал министр. Он знал силу административных ресурсов. Но контроль за реформами в Тульской области поручили Администрации президента и лично Дегтяревой, а эту старушку, как Николаев называл Ксению Петровну, он дико боялся.

Информация, которую министр образования получал из Тулы, повергала его в шоковое состояние. Там полностью избавлялись от огромного аппарата управления образования и весь контроль за обучением взяла на себя интеллектуальная система. В Тульской области отказались от множества семинаров по повышению квалификации, которые, если честно сказать, были организованы только для выкачивания денег из бюджета или личных средств педагогов. Ушли всевозможные проверки, система сама давала объективные данные о работе каждого учителя, начисление средств осуществляла машина, обмануть которую было невозможно. Сокращались управленческие кадры, закрывались управления и большинство отделов. Прошедшим тестирование предлагалось пойти работать в школу, остальным просто давалась возможность попробовать себя в других сферах.

Зарплаты педагогов росли, в школах на вакансию учителя был огромный конкурс, а система сама отбирала наиболее талантливых преподавателей. В школах появилось много учителей-мужчин. Но влияние мощной административной машины исчезло, она не могла воздействовать на учителей и лоббировать нужные аппарату решения. Большие деньги оставались в бюджете области, теперь они шли на заработную плату истинных тружеников – учителей и модернизацию школ.

Министр образования страшно боялся референдума, он понимал, что все его могущество очень скоро испарится, а с ним исчезнут и его огромные возможности, связанные с финансированием системы образования страны. Николаев тайно собрал своих ближайших помощников.

К референдуму готовились все. По телевидению с утра до вечера транслировались ток-шоу, участники которых высказывали абсолютно противоположные мнения. Неожиданно для всех инициатива президента стала подвергаться нападкам со стороны маститых академиков от педагогики, крупные чиновники от образования выражали сомнения в эффективности новой реформы. К противникам реформы примкнули некоторые журналисты и даже известные общественные деятели, которые вдруг стали проявлять мужество, выступая против инициатив главы государства.

Большой шум поднялся и в прессе. Выходило множество статей, которые в пух и прах разносили предлагаемые реформы. Людям изо всех сил старались внушить главное: в нашем образовании все хорошо, и не надо ломать то, что создавалось годами и трудом нескольких поколений великих педагогов. Во многих школах выступали директора, которые призывали родителей сказать нет реформе: «Нам нужна стабильность! Еще одна реформа окончательно добьет наше образование!»

Развернулась страшная атака на инициативы Президента России. Телевидение, газеты, радио выливали тонны грязи на чистые помыслы главы государства. В телевизионных новостных сюжетах показывались демонстрации противников реформы, которые кричали: «Отдайте нам наши деньги! Нет реформе!»

Дегтярева зашла в кабинет президента.

– Сергей Иванович, как вы разворошили этот улей своих недоброжелателей. Вертикаль не хочет перемен.

– Ну что же, Ксения Петровна, это говорит о том, что мы с вами все делаем правильно! Но сможем ли мы победить на референдуме?

Глава Администрации подумала.

– Я считаю, народ у нас неглупый, давайте доверимся людям. Главное – не допустить фальсификации при подсчете голосов. Нужно мобилизовать всех наших сторонников для контроля на референдуме и подсчета голосов.

До референдума оставалось два дня. В поддержку президента по телевидению выступил Антон Иванович, он говорил тихим голосом, его открытое и очень доброе лицо с честными глазами внушало людям доверие. Старый учитель говорил о главном – о будущем страны, самыми простыми словами опытный педагог доносил до телезрителей правду:

– Самое дорогое для человека – это признание его заслуг. Многие ли из нас могут похвастаться тем, что страна по достоинству оценивает наш труд? – лицо старика помрачнело. – Нет конечно! Мы маленькие винтики в этом огромном механизме под названием «государство». К нам иногда обращаются чисто формально, и мы знаем, что за нас уже все решили, мы маленькие винтики, которые не нужны большим людям. Они и так все знают за нас.

Довольны ли мы своим положением сегодня? Думаю, что нет! Впервые в жизни к нам обратился президент только с одним вопросом: нужно ли нам будущее страны? Как мы ответим – да или нет? Президент честно сказал: у государства есть деньги – куда их потратить? Можно проесть, а можно отдать во благо будущего. Если мы скажем «нет!» – значит, поддержим чиновников, если скажем «да!» – поддержим самих себя. Потому что, если мы проиграем, больше нас не будет спрашивать никто и никогда! Вновь все решения останутся за чиновниками!