Андрей Чемезов - Лунный мiр

— И поговорить стало не с кем!..

— Да, вот здесь я с тобой совершенно согласен: и поговорить стало не с кем! Мы построили им, понимаешь, трансконтинентальные газопроводы, мы просили их… только об одном: давайте улучшим наши отношения, европейцы! Давайте жизнь сделаем краше, границы откроем, визы отменим… Ведь мы, русские — европейцы! Мы — такие же люди, как вы, только малость ещё и умнее! А они что — в ответ?

— А они — ничего…

— Да, они теперь и сами ничего, в смысле «ничто»! Приходится искать теперь новых… друзей в Европе, прости, Господи. А помнишь ли, какое прежде разумное правило было: «каждый сам кузнец своего счастья»?

— Да, помню, конечно! Каждый сам должен быть строителем своего светлого будущего, но для этого нужно учиться думать своей головой!

— Вот. А у тренда головы нет — хоть убейся, он тащил и будет тащить за собой на фонарный столб, пока не убьёт, и этим малькам по фигу всё, лишь бы фонарь, на свет которого они так стремятся попасть, продолжал светить! Рефлекторное поколение чиновников воспитало в ЕС платное образование. Поэтому настойчиво повторяю тебе, даю рекомендацию: обучай ребятишек бесплатно! Обучай будущих граждан страны тем профессиям, которые нужны государству! Даже если государство недосчитает или пересчитает количество необходимых специальностей — не беда, страна гораздо легче справится с такой ошибкой, чем с последствиями той, что формируется в результате действия законов свободного рынка в сфере услуг платного образования! В постиндустриальное развитие Луне ещё рано вступать, запомни… Ну, ни пуха тебе, ни пера, коллега!

— К чёрту!

Разговор неожиданно продолжился, как только в беседу вклинился ещё один чиновник, до этого слушавший их в стороне:

— Отслеживайте, сколько у вас обучается на платных отделениях — юристов, например, и учитывайте это при формировании госзаказа на бесплатное образование.

Поразмыслив над такой рекомендацией, коллега лунного министра спросил:

— А что учитывать? Если их и на следующий год будет столько же — что тогда?! К тому же, учтите: не все ребятишки, которые должны стать кем-то по призванию, смогут найти себе деньги на обучение! Платное образование нужно ликвидировать совсем! Представим себе такую ситуацию: выбирает человек очень востребованную и высокооплачиваемую профессию, берёт кредит на обучение, учится, и вдруг к 3 курсу он узнаёт, что специалистов его профиля на младших курсах уже в избытке! Конечно, он будет иметь преимущество в год-два, но вряд ли оно поможет ему, если он не трудоустроится сразу после обучения по специальности — разные ситуации ведь в жизни складываются, согласитесь. Если произойдёт осечка, то человек останется без работы, без зарплаты и без средств к существованию. А как он будет рассчитываться за кредит, потраченный на образование? Государство опять будет вынуждено взять его на содержание и платить ему, как иждивенцу, но какой же он иждивенец, чёрт возьми? Он — готовый к труду и обороне мужик, единственный недостаток которого в том, что он против своей воли оказался «продуктом» перепроизводства в сфере услуг платного образования!

— Людей нельзя превращать в «продукты»! Это издевательство! — поддержал его лунный коллега. — Одних специалистов стране нужно столько-то, других — столько-то, соответствующий конкурсный балл при поступлении должен быть.

— Достаточно широкий выбор открывается при введении всеобщего бесплатного образования, реализовать который можно будет, лишь преодолев высокую планку знаний !

— А чтобы её преодолеть, нужно обладать интеллектом и достаточным потенциалом знаний. Таким образом возникает стимул хорошо учиться до поступления в ВУЗ, проявлять инициативу в самостоятельном изучении предметов.

— Да. А платное образование напрочь лишает таких стимулов. Оно делает учёбу скучной, лишённой состязательности, а значит и качества. Платные ВУЗы не учат детей, они оказывают услугу. Знания, которые они преподают, не конкурентоспособны, вот в чём дело! Платное образование — как заказ музыки в ресторане: заплатил — и тебе сыграли! В результате каждый год получается одно и то же: кризис перепроизводства одних специальностей на фоне недопроизводства других. В конечном итоге это ведёт к тотальной безработице, к нищете, кризису, к хаосу в международных делах и ко многим другим проблемам тоже, не только в экономике, но и в социуме! Точно такая же тупиковая ситуация была в ЕС и в США перед тем, как рухнули оба… Безработица, особенно среди молодёжи, была бичом капиталистических экономик!

— Экономика без молодёжи мертва, она не может развиваться! Образование, не формирующее людей деятельных, мало того что бесполезно, оно ещё и вредно! Государство не может содержать огромное количество неудачников сразу! Молодёжь вынуждена переучиваться и получать второе, третье, четвёртое, пятое, шестое, седьмое…

— Да остановитесь же, в конце концов!

— Ага, вот именно! Время-то идёт, и трудоспособный возраст проходит! Только при введении всеобщего бесплатного образования можно избежать большую часть вышеперечисленных проблем. Иначе — никак!

— К тому же, проклятые кредиты на образование без посторонней помощи не погасишь. А если карьера не складывается?.. О, тогда катастрофа!

— Некоторые частники любят спонтанные решения по кадровым специальностям. Крупные фирмы формируют более стабильные запросы по кадровым специальностям, хотя иногда они тоже пересматривают стратегию ведения бизнеса. Все вынуждены пересматривать стратегию ведения бизнеса, чтобы не отстать от конкурентов… С этим можно смириться, но нужно понимать: только государство является квалифицированным заказчиком кадров. Наступит момент, когда все поймут: государство, никто, кроме государства! Оно поднимает планку знаний и удерживает её на приемлемом уровне, в отличии от частных ВУЗов!

— Поднимает, значит?!. О-о, так это же разгуляй-поле для коррупционной деятельности в государственных ВУЗах! — заметил ещё один, проходивший мимо чиновник.

— Где-то я это уже слышал… От кого же?.. Неужели от Виттеля?.. Послушайте, товарищ, вы ведь на Луне находитесь — в правовом государстве! Взяточников у нас сажают, а недобросовестных сбрасывают на Землю!

— Пардон! Я не хочу упасть с Луны! — поспешил он прочь, приподняв на прощание министерскую шляпу.

— Постойте! — крикнул ему вслед министр лунного образования. — Если считать, что ничего нового в государстве не может быть создано из-за коррупции, то остаётся тогда махнуть рукой на все нововведения и узаконить… анархию!

— Нет, я не анархист! Правда тяжело, но всё-таки ищется! — отозвался он и исчез.