Ната Кей - Эра Выбора. Часть 1

– Вы в детстве посещали именно наш сад? – лучезарная девушка не скрывала радости, услышав такую реакцию гостей.

– Нет-нет, – Мона отрицательно помотала головой. – Это был другой сад. Намного меньше и скромнее. И в другом районе. Но есть здесь что-то, напоминающее мне детство.

– Очень рада это слышать, – сообщила девушка и стала чуть серьезнее. – Тогда, если вы готовы, мы начнем экскурсию. Меня зовут Эмма, и я покажу вам здание. Мы пройдем по комнатам, где отдыхают, играют и проходят начальное обучение дети нескольких возрастных категорий, потом посмотрим общие и подсобные помещения. Пожалуйста, не стесняйтесь задавать вопросы. Даже если вам кажется, что вопросы нелепы, все равно задавайте их. Нелепых вопросов не бывает.

Из фойе вело несколько дверей. Эмма указала на одну из них. Одновременно с этим из другой двери вышла другая сотрудница сада. Она заняла место Эммы за журнальным столиком. В отличие от своей предшественницы, вышедшая на смену женщина походила скорее на бизнес-леди, нежели на человека, работающего с детьми.

Перед тем, как отправиться на экскурсию, Мона мельком оглядела вторую женщину. Гарри показалось, что Мона непроизвольно радуется тому, что на экскурсию их ведет именно Эмма, а не ее коллега.

– У вас работают такие разные люди, – не выдержала Мона. Она все-таки озвучила вслух накопившиеся мысли.

– Так и должно быть, – без тени удивления ответила Эмма и открыла дверь, пропуская посетителей вперед. – Дети имеют право видеть вокруг себя разных людей. При условии однородного окружения вероятность копирования детьми взрослого поведения стремительно возрастает. Это недопустимо, личность ребенка должна формироваться независимо от внешних факторов.

Такие серьезные слова шли вразрез внешнему виду девушки. Однако все знали, что перед поступлением на работу в детский сад будущие сотрудники проходили обстоятельную подготовку. К концу обучения на специализированных курсах они точно знали, как правильно работать с детьми, как сделать их детство лучше, как подготовить их к школе и взрослой жизни. Работе с родителями сотрудников тоже обучали.

За дверью, к которой направились Нельсоны и Эмма, оказались небольшая лестничная клетка и лифт. Дверь лифта быстро и бесшумно открылась, и Гарри и Мона последовали в него вслед за Эммой.

– Мы начнем с верхнего этажа, – пояснила Эмма и нажала на нужную кнопку. – Там располагается комната с самыми маленькими. От полугода до двух лет. Потом мы навестим среднюю группу, а затем увидим старших детей.

– Логично, – сказал Гарри.

Путь на верхний этаж много времени не занял.

Первая комната была не совсем комнатой. За дверью, охраняемой магнитным замком, находилось помещение с голыми стенами. Голыми, если не считать огромного стекла вдоль одной из них.

За стеклом, очевидно, располагалась «спальня». Около десяти малышей мирно спали в своих кроватках. Некоторые обнимали игрушки, другие обходились без них. Кроватки оберегали спящих от падения, но при этом позволяли беспрепятственно наблюдать за детьми.

Несмотря на то, что в комнате, по сути, ничего не происходило, зрелище по-настоящему завораживало. Его умиротворение затягивало, на милых малышей хотелось смотреть и смотреть. Не отрываясь. Мона и Гарри именно этим и занимались.

– Их ровесники играют неподалеку, – сообщила Эмма, переводя взгляд с Моны на Гарри. – Мы принимаем во внимание жизненные биоритмы. Когда у ребенка наступает момент наибольшей активности, он бодрствует. Мы не укладываем никого спать, если это не продиктовано биологической необходимостью. Расписание сна составляется сразу после обследования.

Эмма не обманула, другие малыши располагались совсем рядом, через стенку. Еще одно помещение со светлыми стенами и полом нейтральных оттенков было буквально наполнено детским смехом. Дети играли с самыми разными игрушками – яркими кубиками, из которых они могли строить, машинками, паровозиками, куклами, мягкими медвежатами, котятами, жирафами и другими животными. Некоторые дети играли друг с другом.

В комнате присутствовали двое взрослых воспитателей – мужчина и женщина. Их вмешательство в деятельность детей прослеживалось изредка. Они не предлагали им игрушки, просто следили за порядком и проявляли внимание, когда малыши сами его требовали.

На появление в комнате еще трех взрослых людей реакция у детей почти не проявилась. Пара детей с толикой любопытства оглядела незнакомцев, но и эти двое быстро вернулись назад к своим игрушкам.

– Как видите, – сказала Эмма. – Мы не навязываем детям общество воспитателей, чтобы воспитатели не становились более значимыми, нежели родители. Кроме того, дети сами выбирают, с чем играть. Многие исследователи считают, что именно с игрушек начинается формирование у ребенка осознания себя как мальчика или девочки. Однако мы не принимаем в этом участия.

Гарри старался слушать, но малыши притягивали к себе взгляд и заставляли улыбаться. Такие маленькие, такие чистые, такие искренние. Во взрослой жизни так не хватало детской неуклюжести и непредвзятости, доброго взгляда, не омраченного повседневными проблемами, простой человечности в конце концов. Зато всего этого с лихвой хватало в этой комнате.

На Мону зрелище действовало еще более гипнотически. Она слышала лишь отдельные слова Эммы, но в основном она просто стояла и улыбалась, тихо вздыхая время от времени.

– Строгой униформы в саду нет, – спокойным тоном продолжила Эмма. – Мы лишь предоставляем родителям официальные рекомендации о том, во что ребенка лучше одеть. К сожалению, мы вынуждены запрещать платья и юбки. Брюки и штаны не подталкивают к выбору пола в раннем возрасте, поэтому мы просим родителей приобретать именно их.

Гарри никак не смутило запрещение юбок. Он считал, что Эмма и все те, кто разрабатывал пожелания и требования к родителям, сделали все правильно. Если ребенок в дальнейшем выберет женский пол, то успеет вдоволь насладиться платьями в более взрослом возрасте.

– А сейчас, если вы готовы, пройдем на этаж ниже к детям постарше, – сказала Эмма, и продолжила экскурсию.

Этажом ниже дети старше двух лет были разделены на группы. Одни занимались активной физической деятельностью, чем-то средним между аэробикой и танцами. Другие решали детские головоломки на больших мониторах. Третьи сидели в кружке и общались между собой настолько вразумительно, насколько это было возможно в их возрасте.

Красующаяся на детях одежда по большей части напоминала удобные и одновременно милые пижамы разных цветов, а короткие детские стрижки хоть и выглядели поразительно одинаково, никак не мешали умиляться открывшемуся зрелищу.