Александр Бирюков - Ненастоящий мужчина

Что касается школы, то тут однозначно необходимы реформы. Мальчики должны обучаться в мужской школе и хотя бы преимущественно мужчинами. Причём авторитет учителя — основа воспитания. Так было во все времена, начиная со Спарты и заканчивая раннесоветскими школами или частными английскими. Мальчишки большую часть дня (или даже круглосуточно) должны находиться в искусственно созданной иерархии во главе с наставником — высокоранговым низкопримативным мужчиной, образованным и воспитанным.

По мнению д. м. н. Базарного, основанного на его исследованиях данного вопроса, главное — учить мальчиков отдельно от девочек. При этом учителями в некотором числе могут быть и женщины. Естественно — правильно подготовленные.

В главе «Феминизм» я много раз касался советской власти, обращая внимание на её негативные стороны. Теперь же не могу не коснуться одного предельно положительного момента, который одновременно греет мне сердце и вызывает грустную белую зависть по отношению к тем мальчишкам (и девчонкам), которые выросли в доперестроечном Советском Союзе.

Дело вот в чём. Советский Союз в работе с подростками занимался не просто воспитанием пассионариев, а если можно так выразиться, выращиванием их в промышленных масштабах. Существовала пионерская организация, где кроме идеологии (на которую все смотрели сквозь пальцы и воспринимали как некий фон, от которого не деться), подросткам прививали любознательность, стремление к открытиям, науке, созиданию нового, исследованиям. Следованию за большой мечтой. Для этого существовало множество дворцов пионеров с огромным количеством кружков: технических, естественно–научных, гуманитарных, кружков по искусствам. Всё было бесплатно и всюду были взрослые — настоящие фанаты своего дела, подвижники, которые своею увлечённостью и своим примером ставили ребят на путь к мечте.

Сейчас это воспринимается с недоверием, как что–то странное. Однако в Советском Союзе на воспитание пассионариев, самоотверженных первооткрывателей делалась огромная ставка. Я не буду приводить каких–то сухих данных — они не воспринимаются. Я сделаю другое. Обращусь к так называемой массовой культуре (в современном понимании — попсе) для школьников, подростков тех лет. Приведу пару песен для юношества. Не героических, военных, а обычных, «бытовых». Тех, которые напевают в повседневной жизни. Вроде современной попсы (кстати, попутно сравните с попсой современной). Выбрал специально безо всякой «марксистско–ленинской» пропаганды.

Марш юннатов

М. Матусовский

1953

До чего интересно, ребята,

С котелком и мешком за спиной

Нам шагать от зари до заката

По дорогам Отчизны родной!

Словно книга открыта большая,

Перед нами родные края.

И читать эту книгу, мечтая,

До чего интересно, друзья!

Припев:

Мы идём, как следопыты:

Все пути для нас открыты!

Все дороги нам видны!

Мы — юннаты, мы — счастливые ребята

Нашей солнечной страны!

Хорошо ночевать нам в палатке,

Через лес проходить напрямик,

Знать до тонкостей птичьи повадки,

Понимать их весёлый язык.

Нас приветствуют звонкие птицы,

Шум листвы и журчанье ручья.

Так шагать по земле и учиться

До чего интересно, друзья!

Припев:

Мы идём, как следопыты:

Все пути для нас открыты!

Все дороги нам видны!

Мы — юннаты, мы — счастливые ребята

Нашей солнечной страны!

Если очень стараться, ребята,

Если очень хотеть и мечтать,

Мы из школьных кружковцев–юннатов

Можем завтра учёными стать.

Подчинять человеку природу,

Чтоб земля расцветала твоя,

И трудиться на благо народа

До чего интересно, друзья!

Припев:

Мы идём, как следопыты:

Все пути для нас открыты!

Все дороги нам видны!

Мы — юннаты, мы — счастливые ребята

Нашей солнечной страны!

Разберём песню. Первый куплет — о любознательности, подвижности, стремлении больше узнать. Прививается отношение к миру как к интересной, увлекательной книге: «И читать эту книгу, мечтая, / До чего интересно, друзья!». О том же припев и второй куплет.

И вот мы доходим до третьего куплета. Если очень хотеть, стараться, много учиться, трудиться и целеустремлённо идти за мечтой, то из любознательного мальчишки можно стать первооткрывателем, изобретателем, учёным. Не «успешным» торгашом или «молодым, многообещающим» политиком или чиновником, а учёным. Тем, кто как раз реализует главное мужское предназначение: исследование и преобразование мира для потомков. «Подчинять человеку природу, / Чтоб земля расцветала твоя». Созидательный, увлекательный труд на благо людей, человечества показан как увлекательный процесс.

Напомню, что учёный был в те времена весьма авторитетной личностью. Он не влачил жалкое существование на прожиточном минимуме, его не пинали власть предержащие и не презирали денежные мешки, как это есть сейчас. Учёные, изобретатели, первооткрыватели были на виду. Их чествовали, награждали орденами и медалями, огромными премиями (Ленинской, Сталинской и др.). Ребята понимали, что если они смогут развить в себе любознательность, целеустремлённость, если получат комплексные знания и научатся применять их, если будут много трудиться, то станут уважаемыми в обществе личностями.

Детей, подростков изначально настраивали на высокоранговые отношения как между собой, так и с государством.

Кстати, тотальное воспитание пассионариев работало и на снижение примативности у детей и подростков. Не поэтому ли в СССР был один из самых низких уровней преступности?

Ещё пример: слова из песни «Как хорошо в стране советской жить» (автор слов В. Г. Шмидтгоф):

«Эх, хорошо бойцом отважным стать,

Эх, хорошо и на луну слетать,

Эх хорошо все книжки прочитать,

Все рекорды мира перегнать!

Перед нами все двери открыты:

Двери ВУЗов, наук и дворцов;

Знай один лишь ответ — боевой наш привет:

Будь готов! Будь готов! Будь готов!»

Эта песня более идеологизирована, чем предыдущая. Но и в ней не одна голая пропаганда коммунизма. Целый куплет посвящён привитию ребятам большой мечты, Цели.

Задание: найти и послушать песню «Марш юннатов». Слова в совокупности с бодрой, воодушевляющей музыкой произведёт неизгладимое впечатление. Даже на современного слушателя, чья самая большая мечта заключается в новом смартфоне или желании скорее добраться до «пятницы–развратницы».

Для большего понимания советую найти и послушать также следующие песни: «У дороги чибис», «Весёлое звено», «До чего же хорошо кругом», «Ты лети, ветерок», «Привольные просторы». А для ещё большего понимания сравни эти песни с современными.