Валентина Горчакова - Развиваем способности ребенка. Как подготовить его к школе? От 4 до 7 лет

не задает вопросов, в том числе неудобных;

не знает, чем заняться;

не любознательный;

реактивен, его надо активизировать, мотивировать, побуждать, заставлять чего-либо делать;

всего боится, недоверчив, неприветлив;

не играет со сверстниками и детьми вообще;

не любит оставаться дома один;

много молчит;

не имеет явных предпочтений: в книгах, играх, развлечениях, мультфильмах;

ведомый;

говорит без умолку, без пауз и получения ответов;

проявляет признаки животного: мычит, рычит, кусается;

бесчувственный, не различает оттенки чувств;

не знает меры /не может остановиться (любые занятия доводятся до абсурда/скандала/слез);

не знает базовой информации о себе.

Помните, что пятилетий малыш – это сформировавшаяся личность. Поэтому не навязывайте малышу свои собственные нереализованные мечты и потенциалы. Дайте ребенку свободу и поддерживайте его выбор. Воспитание не должно быть навязыванием какой-либо позиции, а тем более дрессировкой.

Создавайте насыщенную стимулами, гармоничную и полноценную развивающую среду. Помогайте ребенку тогда, когда это действительно необходимо.

Развитие творческих и музыкальных способностей, спорт, конструирование и многое другое – это то, что можно и нужно давать ребенку с рождения. В пять лет развивайте сочинительские способности.

Вы – эталон поведения для ребенка, в случае, если он любит вас. Однако ребенок на вашем примере может научиться и методу от противного – если он не приемлет вас или боится.

Для повышения самооценки у ребенка чаще хвалите его за удачные решения. Ни в коем случае не ругайте его при всех. Старайтесь с уважением относиться к маленькой личности. Не унижайте ребенка – ни при каких условиях. Помните, ему тяжелее, чем вам, переживать свое несовершенство.

Взгляды на воспитание и действия родителей должны быть едиными. Это обеспечивает определенность, а значит, безопасность и целостность окружающего мира. Все воспитательные меры вы должны обговорить и «согласовать» с другими взрослыми. В пределах общей нормы воспитания каждый участник воспитательного процесса имеет право на свое собственное поведение с ребенком.

Будьте последовательны в своих действиях. Не меняйте правила изо дня в день , это может привести к недисциплинированности ребенка. Мир надежен, когда действуют стабильные правила в течение длительного времени. Разумеется, привычки и правила могут и должны меняться вместе с развитием малыша или новой социальной ситуацией (переезд, рождение братика/сестрички, изменение статуса семьи).

Не давайте ребенку все, что ему хочется, по первому требованию. Он должен быть в меру терпелив.

Ребенку для развития достаточно всего, что есть в доме: сенсорного коврика, книжек, счетного материала, конструктора и самодельного строительного материала. Покупайте игрушки просто для его удовольствия, для поддержания статуса в социальной среде.

Прививайте ребенку знание о заработке и деньгах и позволяйте ему «заработать» то, что ему хочется.

Хвалите, но не захваливайте малыша. Не отказывайтесь от его помощи, позвольте ему участвовать в работе по дому. В период раннего детства малыши так хотят быть похожими на маму и папу!

Воспитывайте в ребенке независимость. Нормальный ребенок хочет контролировать, а не быть управляемым другими. Поощрение независимости развивает саморегуляцию поведения. Ограничения помогают ребенку развить чувство самоконтроля. Чтобы быть успешным в жизни, ему понадобятся оба этих навыка: независимость и самоконтроль.

Вырастите ребенка почемучкой – научите его думать. Важно не только отвечать почемучке, но и стимулировать появление у него новых и новых вопросов. Это признак активной мыслительной деятельности, он означает, что ваш малыш думает, строит причинно-следственные связи и начинает делать логические выводы.

Даже если вы допустили ошибку в воспитании малышей, не считайте ее фатальной. Ошиблись – признайте это, измените свое поведение и идите дальше.

Помните, что в пять лет ребенок испытывает особенно острую потребность в любви , кроме того, он учится и сам ее отдавать окружающим людям. Больше уделяйте времени своему ребенку, показывайте ему свою любовь, обнимайте его и дарите всю свою нежность.

Шестилетний ребенок – фантазер и творец. Поддержите его. Учите ребенка писать, сочинять стихи и пьесы, вести дневник. Рисуйте, танцуйте, а главное – делайте это по-своему! Сочиняйте свои танцы, свои песенки (хоть одну), свою музыку! Запишите это на память.

Примеряйте все творческие профессии: дизайнера, стилиста, режиссера, оператора, фотохудожника – и так без остановки. Дайте ребенку базовые знания. Добейтесь, чтобы у него хотя бы чуть-чуть получалось. Не хвалите зря. Комментируйте, что хорошо получается, а над чем еще нужно работать. Организуйте несложные уроки – самостоятельно или при помощи блестящего педагога. Формируйте элементарные навыки творчества, вплоть до изготовления украшений и бисероплетения.

В этом возрасте важна двигательная активность, смена деятельности. Выбирайте более сложные виды физических нагрузок, такие как катание на роликах, скалолазание. Только обязательно научите ребенка принимать меры обеспечения собственной безопасности.

Лейтмотив шестилетки – «Я взрослый». Прививайте ему навыки самостоятельности каждый день.

Из практики

Маленький Кирилл постирал в машинке все белье в то время, когда папа встречал маму из аэропорта. Это поступок! И неважно, что белое белье он положил в машинку вместе с темным. Оно не оказалось испорчено. Все нормально! Молодец, малыш!

В психологии детей шести лет возникает понятие сексуальности. Это время проявления «Эдипова комплекса» (когда дочь выказывает интерес к отцу, соперничая с матерью) и «комплекса Электры» (любви мальчиков к матери и их соперничество с отцом). Здесь можно остановиться и рассказать подробнее, как вести себя родителям в таких ситуациях.

В этом возрасте некоторые дети особенно активно рассказывают неприличные истории, шутки. Что с этим делать?

Пример из практики

Алексей каждое лето отдыхает у бабушки, в поселке недалеко от Санкт-Петербурга. «Только «об этом» и говорят», – так он охарактеризовал темы для общения в кругу деревенских детей.

Это время инцестов, непристойных историй с сексуальным подтекстом, которые закладывают сексуальные комплексы. Исключите возможность наблюдения детьми сексуальных сцен родителей, близких. Говорите об этом с детьми просто, открыто, но деликатно. Снизьте вероятность возникновения комплексов у повзрослевших детей.