Валентина Горчакова - Развиваем способности ребенка. Как подготовить его к школе? От 4 до 7 лет

Можно ли кормить ребенка после трех лет грудью?

Позднее отделение малыша от матери тормозит у него развитие самосознания. Рождение «Я» протекает не ярко, не осмысленно. Развитие ребенка осуществляется по биологическим законам. Главенствуют ощущения, эмоции. Моторика крупная и мелкая развивается, абстрактный интеллект приторможен. Нет синхронизации этих процессов. Растет человек физического труда с проблемами самоидентификации, индивидуации и самореализации. Исполнитель, человек системы, ограниченный, не самостоятельный.

Почему ребенок то ходит в садик с удовольствием, то плачет, просит забрать его пораньше?

Он испытывает смятение, нет интересной внутренней жизни малыша. Такое поведение можно объяснить бездуховностью, подверженностью внешним активаторам и внешним побудителям жизни, слабой волей, субтильностью, тепличными условиями. Все это может спровоцировать психические недуги: зависимость и склонность к грусти, апатии, тоске. Нереализованность – самое опасное из них.

Моим детям 3 и 5 лет, я вынуждена уехать на 1,5 месяца. Как это скажется на малышах?

Данный возраст вполне приемлем для отделения. Ваш отъезд может стать основой самостоятельности детей. Это не хорошо и не желательно в плане чувств, разумеется. Однако пробел в общении можно восполнить письмами, звонками, бабушками и дедушками, частичной универсализацией позиции отца. Тогда ощущение, что мама бросила, и обида на нее не будут консервироваться и не станут причиной невротизации детей, затруднительности социальных контактов. Пишите им письма и открытки с разными заданиями и картинками, говорите по скайпу, привозите подарки. Когда находитесь дома, старайтесь больше быть с детьми.

Объясните им все. Дети могут вырасти креативными, зрелыми и самостоятельными.

У меня два сына, я понимаю, им нужен отец, мужское воспитание. Но мой муж не проявляет большого интереса к детям. Как быть?

Вселять уважение к отцовской фигуре, обращать внимание на другие образцы, демонстрировать элементы мужского поведения. Сравнивать поведение женщины и мужчины, рассматривать это как вызов и как трудность, которую нужно преодолеть. Апеллируйте к мужским чертам характера и мужским поступкам сыновей.

Если нет отца…

Покажите мужской ряд вашего семейства с их достоинствами и преимуществами. Отмечайте и развивайте мужские качества ребенка. Научите относиться к отсутствию отца как необходимости укреплять характер.

Мы отвозим детей в деревню на лето. Они играют с деревенскими мальчишками, довольно примитивными. Стоит ли поощрять это общение?

Говорите обо всем с детьми. Не отделяйтесь, однако, от людей, с которыми вас свела жизнь. Умейте извлекать из этого пользу. Побуждайте своих детей к лидерству в этой компании. Ориентируйтесь на лучшее, что есть в данном общении. В любом случае оно расширяет коммуникативный опыт детей и возможности адаптации в разных группах.

Как рассказать дошколятам об их появлении на свет?

Рассказ про «капусту» и «аиста» – это для детей помладше, самое время рассказать ребенку историю своей любви. Например: «От руководителя драматического кружка я узнала, что твой папа интересуется мной. Говорили, даже влюблен. Я тогда и обратила внимание на него. Он был немного младше нас, работал в школьном театре «осветителем сцены». Я была «ведущая актриса». Такая вот история. Запомнились его плечи, руки, фигура. Он играл на гитаре. Мне стало интересно. Он учился прекрасно, хорошо писал. Так начался наш трехлетний роман, который закончился браком. Вдвоем мы жили всего год. Сразу же появился ты, а потом и твой братик. Мы просто любили друг друга, жили вместе. А когда девушка с юношей живут вместе, общаются, спят в одной кровати, появляется третий – их совместный малыш.

Может быть и самое простое объяснение: «Мы с твоим папой долго были вместе, сначала дружили, общались, веселились. Потом решили не расставаться, вместе жить, вместе есть, вместе спать. И почти стали единым целым. Мы даже стали похожими друг на друга. Проявляли интерес, внимание, любовь друг к другу. А вскоре появился ты – плод нашей любви».

Если ребенка интересует физиологический процесс и он хочет деталей, найдите подходящие картинки и объясните, как это все происходит, не стесняясь, отстраненно, как учитель биологии. «Мамина клеточка и папина клеточка соединяются». – «А клеточка как попадает к маме?» – лукаво допытывается малыш. Он хочет узнать тайное, запретное, самое-самое сокровенное А вот тут вы смело говорите: «Это секс. Мы занимались с мамой (папой) сексом. Это крепкая любовь и физическое влечение зрелого мужчины и взрослой девушки друг к другу». Пусть мальчику это расскажет отец, а девочке – мама. И добавьте что-то от себя. По гигиене, по избирательности, по ответственности.

Как объяснить ребенку, что такое ложный героизм, ложный стыд, детская солидарность?

Об этих понятиях обязательно нужно поговорить с малышом. Важно сохранять доверительные отношения с детьми, интересоваться их духовной и социальной жизнью. И каждый раз внимательно разбираться и находить слова до полного взаимопонимания. Без назидательности. На правах авторитетного взрослого. Ваша цель – не потерять уважения и доверия малыша.

Нужно ли иметь семейные традиции? Зачем?

Традиции синхронизируют и незаметно сплачивают сообщество людей, укрепляют привязанность, взаимопонимание, потребность и интерес друг к другу. Семейные традиции дарят совместные положительные эмоции, переживания, питают взаимные чувства и укрепляют эмоциональную жизнь семьи. Они обеспечивают слаженность и результативность совместных действий.

О чем говорить с детьми?

О том, как прошел день, о чувствах и настроениях, о затруднениях и проблемах, о чем-то интересном. Проводите мини-беседы на актуальную тему. Другого случая не будет. В народе говорят: «Дорого яичко к Христову дню!» Информация хорошо воспринимается, когда ребенок открыт ей, когда есть запрос.

Как правильно давать инструкции и наставления без назидательности?

Превратите их в игру:

Я капитан, ты юнга, слушай и запоминай!

Я царь, ты слуга. Я приказываю!

Или можно применять тактику «инструктирования наоборот» – чтобы ребенок сам сформулировал какие-то правила. Например, «Давай я буду твоим ребенком, ты папой. Расскажи мне, как себя вести в дороге и поезде». А что малыш не назовет, вы как «смышленый малыш» добавьте. И хором повторите «главное правило».

Когда взрослые ссорятся, стоит ли продолжать дружбу детей?

У взрослых есть повод не любить друг друга, дети здесь ни при чем. У них своя жизнь, свой эмоциональный опыт. Но отношения их нужно отслеживать. Нет ли манипуляций, проекций и замещений, то есть неискренности с какой-либо стороны.