Валентина Горчакова - Развиваем способности ребенка. Как подготовить его к школе? От 4 до 7 лет

Если сны – сказки, выслушайте их. И уточните детали, по цвету, например. Обязательно спросите, что он чувствовал во сне. Осознание эмоций оздоравливает их. Пусть ребенок изобразит сон, особенно тревожный. Рисование, лепка еще лучше сбросят напряжение.

Если сны страшные, уберите «градус» дневных и вечерних впечатлений. Проконтролируйте, что ребенок смотрит по телевизору. Возможно, он чего-то боится.

Символические сны говорят о потенциале, перспективе развития, тайных желаниях, нераскрытых сторонах психики малыша.

Малыш очень чувствителен к взаимоотношениям в семье. Особенно в четыре года. Ваши ссоры, конфликты, окрики его очень ранят. И пугают, разумеется. А испуганный малыш останавливается в развитии.

Если ребенок не может заснуть – он перевозбужден. Ближе ко сну занимайте его спокойными играми, делами и забавами. Читайте, рисуйте, разговаривайте по душам. Водные процедуры с играми и фантазиями снимут напряжение дня.

День рождения – это праздник друзей и семьи. Как сделать его интересным?

Первый принцип: предвкушение.

Второй: все готовят сюрпризы. Это не день исполнения желаний, а праздник выдумок, сюрпризов и фантазий, которые порадуют всех.

Третий: всегда по-разному. И желательно в разных местах. Это улучшает социализацию, раздвигает границы сознания, развивает фантазию.

Накануне постарайтесь услышать потребности, интересы, темы, волнующие вашего ребенка.

Вместе с другими членами семьи придумайте сюжет, а потом и сценарий праздника. Разыграйте маленький спектакль, кукольный театр, представление. Хорошо развивает и сближает сам процесс подготовки к празднованию дня рождения. Пусть именинник придумает, чем он порадует гостей праздника.

Интересно отмечать дни рождения в поездках. Спонтанность очень украшает такие события. День рождения в кафе поднимет уровень мероприятия. Ваш ребенок почувствует себя взрослым, достойным. Культпоход в кино с лимонадом и пирожным повеселит и сплотит семейство.

День рождения – важная точка отсчета для многих. И символический момент. Самое главное в этом событии – синхронизация семьи. Слаженность, взаимопонимание поддерживаются и развиваются в совместных делах. Близкие люди начинают в буквальном смысле чувствовать плечо друг друга.

У ребенка нестандартная внешность. Как его поддержать?

Расскажите ему о «Гадком утенке». Покажите примеры успешных людей с нестандартной внешностью. Подчеркните достоинства малыша. Делайте все ненавязчиво, не назидательно, легко.

У нас смешная фамилия…

Развейте чувство юмора у малыша, его актерские способности. Учите «не слышать» оскорбления, не вестись на провокации и сочувствовать людям в трудных ситуациях. Мир откликнется теплом и пониманием.

Как подготовить ребенка к появлению в семье второго малыша?

Начните подготовку к пополнению семейства заблаговременно. Ненавязчиво поговорите с малышом. спросите, как ему живется, что не так. Хорошо ли ему с мамой, с папой, с бабушкой и дедушкой? Услышите много нового.

И не задавайте банальных вопросов: хочешь ли ты братика или сестричку? Искреннего ответа не получите. Ребенок не знает того, чего не знает. А вот косвенные вопросы задавать можно и нужно. Например:

Что ты будешь делать с братиком, сестричкой?

Что вы будете делать вместе?

Сколько у тебя будет братьев и сестер?

Что подарим братику, когда он родится?

Что подарим сестричке?

Куда поставим кроватку?

Как ты будешь помогать нам?

А если малыш будет плакать?

Тогда факт рождения других детей будет явлением, само собой разумеющимся.

И помните, «в одной руке – младенец, в другой – ваш старший ребенок». И так, пока он не поймет, что вы его не отодвинули на второй план, не бросили, не предали, не променяли.

Не заставляйте его проявлять интерес и нежность к новорожденному. Все должно произойти само собой.

Как уберечь психику ребенка при разводе родителей?

Дети эмоциональный развод чувствуют заблаговременно. Болеют, часто застывают в маске. И искренность здесь лучший врач. Поговорите с быстро взрослеющим в такие моменты человеком.

Как ты любишь папу? Как ты любишь маму? Мы тебя тоже любим. Но жить вместе не хотим. Нам это просто не нужно. Как ты к этому отнесешься? Мы будем общаться, чтобы остаться друзьями, родными людьми.

Вовлекайте ребенка в обсуждение ситуации разведения мостов. Если увидите страх при известии о разводе, спросите ребенка, чего именно он боится.

К акие игрушки развивают ребенка? Дайте, если можете!

Все зависит от состояния малыша. Если он пресыщен – нужны игрушки развивающие, позволяющие сделать следующий шаг в освоении мира. Если его желания стойко не удовлетворяются, игрушки должны быть исключительно отвечающие его самым сильным желаниям.

В этом возрасте нужны умные игрушки:

– функциональные и многофункциональные

– осуществляющие/обеспечивающие процесс

– трансформирующиеся

– ассоциативные, пробуждающие фантазию

– стимулирующие определенные действия

– заставляющие думать, искать причинно-следственные связи, закономерности, сходства и отличия.

Всегда к месту игрушки веселые, талантливо сделанные, принципиально новые, такие, в которые хочется играть даже взрослым. А главное, те, что хочет получить сам ребенок

Нравится/хочется ребенку – дайте ему это, если можете. Потребность удовлетворяется – уровень притязаний возрастает. Малыш сможет сделать следующий шаг в своем (индивидуальном!) развитии, не сделав который невозможно пойти дальше.

Как бороться с детскими страхами?

Дошкольное детство – это колыбель страхов.

Из практики

Трехлетнего малыша спрашивают, чего он боится.

Он отвечает: «Я ничего не боюсь, кроме атомной войны!»

Его же спрашивают в пятилетнем возрасте.

Он отвечает: «Я многого боюсь. Боюсь, я умру. Боюсь, умрет мама, папа. Боюсь, когда дерутся, ругаются. Боюсь крови. Боюсь, меня бросят. Боюсь огорчить родителей. Боюсь разочаровать людей».

Страхи появляются в результате осознания конечности бытия, непредсказуемости, неожиданностей, опыта неприятностей, несчастных случаев, катастроф.

Страхи бывают и естественные. Например, страх нового, темноты, животных. Это нормальные страхи.

Как бороться со страхами дошкольника? Разыгрывать их, я бы даже сказала, отыгрывать их, доводя до абсурда и смеясь.

Разговаривать с ним. Например: «Я боюсь одному входить в лифт с незнакомцами. Эй, Страх быть с незнакомыми лицами, зачем ты мне?» – И отвечайте за него сами: «Чтобы предупредить тебя о бдительности». – «И что мне делать?» – «Спроси, куда они едут, к кому? Называют, успокойся и следуй с ними. Не знают – подожди другого лифта».