Александр Наумов - Как стать другом своему ребенку. Папа, папочка, папуля

И конечно, ни в коем случае не оскорбляйте детей такими словами, как «глупый», «тормоз», «тупой» и так далее. Все, что мы говорим своему ребенку, сказывается на его восприятии себя в этом мире. На первых порах жизни папа и мама – это те люди, которые являются авторитетами для малыша. И если вы будете изо дня в день говорить малышу: «Ты тупой», он в это поверит и таким станет. Точно так же он легко поверит в то, что он самый умный. Подарите ему эту уверенность в себе, ведь это в ваших руках.

Смените картину, скажите малышу: «Я вижу, что ты стараешься, я вижу, что у тебя получается с каждым днем запоминать цифры все лучше. Ты у меня очень умная девочка (мальчик), с каждым днем у тебя получается все лучше и лучше. Я верю в тебя, у тебя все получается». Такое положительное утверждение поможет вам уважать своего ребенка, так как вы напомните сами себе, а может, и обнаружите впервые ряд его положительных качеств и успехов. И пускай пока маленьких успехов, но они есть. А как известно, путь в тысячу миль начинается с одного маленького шага.

И такое же положительное проговаривание успехов поможет закрепить в ребенке уверенность в своих силах и не даст развиться в нем чувству неполноценности и несоответствия вашим ожиданиям.

Часто бывает так, что мы, взрослые, вырастая, понимаем, что было бы классно, если бы нас наши родители отдали в ту или иную секцию, и тогда мы добились бы там успехов. К сожалению, в детстве нам не представилась возможность реализовать себя в том, что нам нравилось. Мы хотели танцевать, а нас водили на пение. Мы хотели играть в футбол, а нас заставляли сидеть за пианино. Поэтому постарайтесь, папы, не повторять ошибок ваших родителей.

Ребенок не обязан реализовывать ваши мечты. У него есть свои цели и задачи. И если вам всегда хотелось играть в футбол, а в детстве вас так и не отдали в секцию, то для начала подумайте над тем, что ничего никогда не поздно. Запишитесь в секцию футбола именно сейчас, именно сегодня. Но только запишитесь туда сами.

Поэтому когда ребенок сможет вам объяснить свои желания, спросите, в какой кружок или секцию он хотел бы ходить. И первым шагом будет принять его мнение и желание. И возможно, это будет совсем не та секция, о которой мечтали вы, однако это будет выбор малыша – и это ценно. Если же малыш еще не определился, то попробуйте с занятий, которые вам кажутся наиболее подходящими. Только в начале пути сразу обговорите с ним, что если ему не понравится, то у него обязательно будет возможность изменить занятие на другое. Когда начинать ребенку ходить на дополнительные занятия – вопрос индивидуальный и зависящий от темперамента ребенка. Но в любом случае, всегда надо помнить, что у ребенка как минимум до школы должно быть детство. Поэтому нет смысла загружать малыша с первых годов жизни. Ведь ему не особо хочется с утра до вечера вкалывать на результат, который, возможно, ему и не нужен. Как правило, начиная с пяти лет можно пробовать отдавать ребенка в кружки или студии. Если ребенок очень впечатлительный и мнительный, то лучше подождать до конца шести – начала семи лет, когда его личность полностью сформируется. Когда он научится говорить нет и объяснять причину своего отказа.

Начиная посещать секцию, обязательно проговорите с ребенком следующий момент в воспитании терпения, упорства и трудолюбия. После того как вы совместно выбрали первые его занятия, нужно ему объяснить, что на начальном этапе будет сложно, так как это новый опыт, которого ребенок еще не имел, наверняка потребуется приложить силу и волю, чтобы добиться успеха и результата. Однако когда он, этот результат, появится – это будет лучшим стимулом для малыша, так как станет всей кульминацией его труда. Поэтому на начальном этапе важно для малыша подбирать деятельность с коротким по времени промежутком достижения результата, когда процесс затягивается не слишком сильно и когда малыш может увидеть, потрогать и показать плоды своих усилий, прежде всего себе, а потом окружающим. И ответить для себя на вопрос – это то, что его вдохновляет и радует или же он к этому шел, но это не его путь. Поэтому лучше выбрать сначала один вид деятельности и дать ребенку позаниматься им хотя бы полгода, а то и год. И потом понять, насколько это то, что нужно. Если ваш малыш подсказал вам, чем он хочет заниматься, и вы его услышали, то он будет постоянно хотеть ходить на занятия. Бывает и так, что ребенок сам пока не знает, чем хочет заняться. Часто выбирает ту или иную секцию, потому что туда ходят его друзья и подруги. И это уже не его истинный интерес, а просто желание попасть в комфортные условия. Однако, попадая туда, малыш может понять, что это не для него, или первое время, смотря, как другие дети делают это лучше, расстраиваться и говорить вам, что не хочет больше туда ходить. И это классно! Потому что он проговаривает свои чувства и проговаривает их вам, а это значит, что ребенок доверяет своему папе. И большой ошибкой будет сейчас отмахнуться от этих чувств и сказать, что ничего, перетерпишь. Так как нам, осознанным отцам, важно стать другом своему ребенку, то такие вот моменты как раз помогают нам это сделать.

Выслушайте малыша. Попробуйте его понять. Расспросите во всех подробностях, почему ему не нравится. И есть ли что-то, что все-таки в этих занятиях его привлекает. Смените его ракурс с негатива на поиск положительных моментов. Ведь это прекрасное качество – видеть в каждом моменте жизни хорошее.

Это умение – ценнейший дар, который вы можете передать своему ребенку: в каждом препятствии видеть источник громадных достижений. Ведь преодолевая их, мы становимся сильнее, опытнее и мудрее. Еще Ницше сказал: «Все, что нас не убивает, делает нас сильнее». Поэтому ваша поддержка в такие минуты очень ценна как для ребенка, так и для вас.

К тому же говоря, что не хочет туда ходить, он, возможно, просто переживает, что еще не достиг в выбранном направлении деятельности успеха. Тогда просто уточните, что у него не получается, и попробуйте сделать это дома с ним заранее. К примеру, на днях моя старшая дочка заканчивала картину в изостудии, темой которой был отдых с семьей. И она рисовала, как она с мамой и сестрой каталась в аквапарке. И за день до посещения изостудии она сказала мне, что не умеет рисовать купальник. Я обратил на это внимание и предложил ей показать, как нарисовать его, дома. Однако (и это говорит о моей неидеальности и о том, что я еще учусь), я забыл это сделать. Она больше к этому вопросу не возвращалась. И на следующий день показала мне готовую картину, на которой люди были нарисованы в плавках и без купальников. И тогда я все вспомнил, как она ненавязчиво попросила меня помочь. Как я пообещал и не выполнил своего обещания. Да, это была моя ошибка. Я принял ее как опыт, я очень надеюсь, что в следующий раз буду внимательнее к просьбам моих дочерей. Можно было бы себя долго корить, однако я не стал этого делать. Ведь чему мы уделяем внимание, то и усиливаем. Я уделил внимание опыту.