Ольга Новиковская - Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет

Затем покажите ребенку, как нужно собирать пирамидку, надевая колечки на палочку, начиная с самого большого.

Дайте пирамидку ребенку и предложите ему самому продолжить ее собирать.

В следующий раз, снимая колечки с пирамидки, располагайте их на столе не одно за другим, а хаотично.

В качестве усложнения игры предложите ребенку пирамидку с шестью, а затем и десятью кольцами.

• Игра учит ребенка ориентироваться в близких величинах, развивает зрительное внимание, глазомер и усидчивость.

Приготовьте три-четыре небольших коробочки разной формы и размера со снимающимися крышками, например, квадратную, круглую, прямоугольную, треугольную, овальную, в форме сердечка…

Поставьте на стол коробки и снимите с них крышки. Предложите ребенку вновь надеть крышки на коробки.

Для ребенка постарше увеличьте количество коробок до десяти.

• Игра учит ребенка соотносить форму и величину крышки с формой коробки.

Вам понадобятся пять—десять предметов или игрушек и их изображения в виде рисунков или фотографий. Причем изображения желательно делать с необычных ракурсов, так чтобы предмет было сложнее узнать.

Поставьте перед ребенком предметы, а затем показывайте по одному их изображения. Попросите малыша отгадать, что нарисовано на рисунках.

• Игра развивает зрительное внимание и мышление, умение сравнивать реальный предмет и его изображение.

Возьмите набор из четырех матрешек.

Предложите ребенку открыть большую игрушку и вынуть из нее матрешку поменьше. Поступите так же со всеми следующими по величине матрешками. При этом части каждой большей игрушки вновь соединяйте вместе. В результате на столе перед ребенком окажется четыре матрешки разной величины.

Теперь попросите ребенка поставить их всех в ряд по росту и уточните, как называется каждая из них: «большая», «поменьше», «еще меньше», «самая маленькая».

После этого со всех матрешек вновь снимите верхние части и расположите их хаотично. Попросите ребенка собрать все игрушки, надев верхнюю часть игрушки на основание.

Когда игра будет закончена, предложите малышу вновь спрятать все игрушки внутрь самой большой матрешки.

В следующий раз увеличьте количество матрешек.

• Игра развивает умение ориентироваться в близких величинах; развивает зрительное внимание ребенка, его глазомер и усидчивость.

Вам понадобятся четыре ведерка – красное, синее, желтое и зеленое. (Ведерки можно заменить коробочками одинакового размера, но разного цвета.) А также предметы соответствующих цветов. Это могут быть формочки, кубики, шарики, колечки, пуговицы и т. п.

Попросите малыша разложить все предметы по местам. В красное ведерко надо положить игрушки красного, цвета, в синее ведерко – игрушки синего цвета и т. д. Вначале разложите в ведерки несколько игрушек сами, показывая, как надо выполнять это задание.

• Игра развивает зрительное внимание, учит ребенка различать четыре основных цвета.

Возьмите пять пар носков разного цвета. Перемешайте носки и дайте ребенку задание разложить их по парам.

В следующий раз увеличьте количество носков.

• Игра учит ребенка подбирать предметы по образцу.

Сделайте дорожку из плотного картона. Наклейте на нее полоски цветной бумаги (всех цветов радуги) не менее 2 см шириной в разной последовательности.

Возьмите маленькую игрушку, например из-под киндер-сюрприза, покажите ее ребенку и скажите, что она умеет прыгать по дорожке и останавливаться по команде.

Положите на стол разноцветную дорожку и покажите, как игрушка прыгает по цветным полоскам. Она прыгает по дорожке в прямом и обратном направлениях. В какой-то момент подайте сигнал: «Стоп!» Спросите ребенка, на полоске какого цвета остановилась игрушка-попрыгунчик.

Дайте игрушку ребенку, чтобы он сам выполнял движения, называя цвет полосок дорожки после того, как попрыгунчик будет остановлен на одной из них.

В следующий раз замените дорожку на другую, увеличив количество цветов до двенадцати. Добавьте полоски черного, белого, коричневого и розового цветов.

Для дошкольника, изучающего цифры, можно подписать на цветных полосках цифры и проверить в ходе игры, хорошо ли малыш их запомнил. Так же можно поступить и с буквами.

• Игра закрепляет у ребенка знание цветов (цифр, букв), развивает скорость реакции. Игра дает возможность взрослому проконтролировать, какие цвета ребенок называет безошибочно, а какие еще путает.

Для игры приготовьте мешочек из ткани и какие-нибудь предметы: кубики, орехи, желуди или большие пуговицы.

Положите в мешочек три-четыре предмета. Завяжите его, чтобы ребенок не мог заглянуть в мешочек. Предложите ему на ощупь пересчитать предметы внутри мешочка. После окончания игры развяжите сумочку, пусть ребенок заглянет в нее и убедится в правильности своего ответа.

• Игра развивает у ребенка тактильное восприятие, умение определять на ощупь разное количество предметов.

Для игры приготовьте шарик, кубик, кирпичик, призму, брусок и мешочек из яркой ткани. Продерните резинку в мешочек, чтобы ребенок не мог заглянуть в него в момент, когда нащупывает там предмет. Положите все предметы в мешок. Покажите его ребенку и попросите вставить внутрь мешка правую руку. Пусть малыш нащупает в мешочке одну из фигур, назовет ее и лишь после этого достанет.

При повторении игры поручите ребенку поискать на ощупь конкретный предмет, например шарик или кирпичик.

В следующий раз вместе с ребенком сложите в волшебный мешочек игрушки, фрукты или какие-либо другие отличные по форме предметы. Попросите малыша определить каждый из них на ощупь.

• Игра поможет научить ребенка определять предметы на ощупь, искать таким образом заданные предметы.

Для игры приготовьте три мячика одинакового размера: резиновый (или пластмассовый), мячик-ежик (такие мячики продаются в товарах для животных) и клубок из пушистой пряжи (намотайте сами, а кончик нити пропустите внутрь, чтобы клубок не разматывался).

Дайте ребенку рассмотреть и потрогать все три предмета: мячик, «ежик» и клубок. При этом обратите внимание малыша на то, что клубок пушистый, мячик гладкий, а ежик – колючий. Затем попросите ребенка не глядя, пощупать под столом один из этих предметов и определить, какая это игрушка.