Ольга Новиковская - Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет

• Игра стимулирует ребенка к разным видам ходьбы, развивает слуховое внимание, умение различать силу звука, наблюдательность. В игре малыш учится ударять палочкой по барабану, регулируя силу удара.

Для игры приготовьте дудочку, барабан, а также настольную ширму.

Сыграйте на детских музыкальных инструментах, закрепляя в памяти малыша звучание каждого из них. Дайте эти инструменты ребенку, пусть он сам поиграет на них. После этого предложите малышу угадать, какой инструмент будет сейчас звучать. Сами спрячьтесь за ширмой и играйте на одном из них, а ребенок пусть послушает, а затем назовет или покажет знакомый инструмент.

Увеличьте количество детских музыкальных инструментов до трех-четырех. Для этого возьмите еще колокольчик, погремушку или гармошку.

Аналогичную игру можно провести и с другими озвученными игрушками: пищалками, «поющими» мягкими игрушками.

• Игра развивает мелкую моторику, дыхание и слуховое внимание.

Для игры приготовьте два колокольчика разного размера и звучания.

Покажите ребенку большой и маленький колокольчики и попробуйте позвенеть ими. Попросите малыша запомнить эти песенки. Затем повернитесь спиной к ребенку и позвените одним из колокольчиков. Попросите малыша по звуку угадать, какой из колокольчиков сейчас «пел песенку» – большой или маленький.

В следующий раз проведите такую же игру с двумя погремушками: большой и маленькой.

• Игра развивает умение слышать звуки высокой частоты.

Попросите ребенка закрыть глаза (повяжите ему на глаза платок или надвиньте шапочку на глаза). Предложите ему послушать, откуда раздается тот или иной шум, например, звон погремушки или писк резиновой игрушки, и показать рукой соответствующее направление. Для этого потрясите погремушкой над головой ребенка. Малыш поднимет голову и потянется руками к игрушке. Вложите игрушку в его руку.

Производите те же действия в разных направлениях: сзади (за спиной ребенка), внизу (возле ног), слева и справа. Каждый раз, когда малыш будет находить игрушку, называйте направление, где она находится: вверху, внизу, спереди, сзади, слева или справа.

Разнообразьте игру, предлагая малышу в следующий раз для определения направления звучания другие игрушки, например: бубен, колокольчик, резиновую игрушку-пищалку.

• Игра развивает слуховое внимание, умение определять источника звука, формирует пространственные представления.

Посадите ребенка на стул, а сами сядьте напротив. Напойте или дайте ребенку послушать запись колыбельной мелодии. Покажите ему, что нужно делать под эту мелодию – сидя на стульчике изображать, что спишь.

Спойте или включите аудиозапись марша. При этом встаньте со стула и маршируйте по комнате. Пусть малыш слушает мелодии и сам демонстрирует соответствующие им действия.

Когда ребенок научится безошибочно различать характер двух мелодий, задание можно усложнить. Добавьте к игре еще одну мелодию – плясовую, например, «Ах, вы, сени». Под пляску покажите малышу танцевальные движения.

• Игра развивает слуховое внимание на музыкальном материале разного характера.

Для игры приготовьте три музыкальных игрушки, например: дудочка, гармошка, колокольчик.

Дайте ребенку игрушки и предложите извлечь из них музыкальные звуки. Затем попросите малыша отвернуться, внимательно послушать и запомнить, в какой последовательности прозвучат сейчас эти музыкальные инструменты. Сыграйте сначала на дудочке, потом позвените колокольчиком и, наконец, сыграйте на гармошке. Пусть ребенок назовет порядок звучания инструментов.

В следующий раз предложите малышу послушать звучание игрушек в другом порядке. Возможные варианты:

– дудочка, гармошка, колокольчик; гармошка, колокольчик, дудочка;

– гармошка, дудочка, колокольчик; колокольчик, гармошка, дудочка;

– колокольчик, дудочка, гармошка.

В следующий раз увеличьте число музыкальных инструментов до четырех. Для этого добавьте еще барабанчик или погремушку.

• Игра учит ребенка различать на слух разные музыкальные инструменты, развивает слуховое внимание и память.

Дайте ребенку три колокольчика разного звучания и размера. Пусть малыш поиграет с каждым из них. Затем попросите ребенка отвернуться, а сами позвените одним из колокольчиков.

Ребенку дается задание узнать, какая из игрушек звучала: большая, маленькая или средняя.

• Игра развивает слуховое внимание и тембровое восприятие.

Ударяйте в бубен сначала тихо, потом громко, и, наконец, очень громко. В соответствии с силой звука поручите ребенку выполнять различные движения: под тихий звук – идти по кругу на носочках, под громкий – переходить на шаг, а под самые громкие удары – бежать.

Предложите ребенку поменяться с вами ролями. Теперь пусть малыш с помощью бубна дает вам сигналы к разным видам движения.

Игру можно также провести с тамбурином или барабаном. Пусть ребенок догадается сам, как надо двигаться под удары разной силы.

• Игра развивает слуховое внимание, умение различать силу звука, улучшает скорость реакции. Ребенок учится играть на музыкальных инструментах, регулировать силу удара.

Ударяйте по барабану палочкой от одного до пяти раз. Попросите ребенка слушать и считать количество ударов. В соответствии с числом ударов малышу следует выполнить столько же приседаний (прыжков или хлопков).

• Игра развивает слуховое внимание, закрепляет у ребенка навык счета в пределах от одного до пяти.

Изобразите дождик на металлофоне или барабане. Для этого ударяйте палочками по инструменту. Вначале темп ударов должен быть медленным, затем постепенно ускоряться, а в конце вновь замедляться.

Предложите ребенку самому на музыкальном инструменте показать дождик разной силы: как он начинается, как быстро-быстро стучит по крыше и как постепенно заканчивается.

• Игра развивает чувство темпа, координацию движения рук.

Для игры приготовьте игрушку и какой-либо детский музыкальный инструмент: погремушка, барабан или дудочка.