Ольга Новиковская - Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет

Работать со спичками полезнее, чем с палочками, так как спички можно разломать, чтобы добавить мелкие детали. Ребенок научится продумывать план действий, достигать поставленной цели. Кроме того, спички меньше по размеру, и работа с ними требует большей аккуратности.

После того как малыш придумает и выложит «картину», предложите ему перенести изображение на бумагу в крупную клетку.

Предложите юному ученику выложить из спичек геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, ромб, трапецию, многоугольники), а также цифры, буквы и даже короткие слова.

Предложите ребенку решить задачи на смекалку. Для решения этих головоломок придется научиться составлять геометрические фигуры, преобразовывать одни фигуры в другие.

Составить 2 равных квадрата из 7 спичек.

Составить 2 равных треугольника из 5 спичек.

Составить 3 равных треугольника из 7 спичек.

Составить 4 равных треугольника из 9 спичек.

Составить 3 равных квадрата из 10 спичек.

Из 10 спичек составить 2 квадрата: большой и маленький.

Переложить 2 спички так, чтобы из домика получился флажок.

Переложить 1 спичку так, чтобы повернуть домик в другую сторону.

Переложить 2 спички так, чтобы олень посмотрел в другую сторону.

Переложить 3 спички так, чтобы убрать мусор из совочка.

Переложить 3 спички так, чтобы ваза превратилась в телевизор.

Ниткография – это выкладывание с помощью толстой нити контурного изображения предмета, то есть «рисование» с помощью нити. Этот вид изобразительной деятельности – очень эффективный прием для развития мелкой моторики пальцев рук. Ребенок может работать по образцу или по собственному замыслу, развивая творческие способности: воображение, фантазию.

Вам приготовьте следующие материалы : толстая хлопчатобумажная или шерстяная нить (не менее 2 мм толщины и 25–30 см длины) и основа – «поле» для выкладывания.

Чем младше ребенок, тем толще должна быть нитка. Для детей двух-, трехлетнего возраста подойдет шнурок толщиной примерно 4–5 мм. Важно, чтобы нитка или шнурок легко изгибались и не были скользкими.

В качестве основы для выкладывания используйте какую-либо шероховатую поверхность: лист бархатной бумаги, фланелевую ткань или однотонный ковролин. Размеры поля – не менее чем 20 × 20 см. Если у вас не нашлось подходящего материала для основы, не огорчайтесь: просто застелите стол, за которым вы будете заниматься, хлопчатобумажной скатертью без рисунка.

Эта игра, кроме моторных навыков, разовьет воображение. Взрослый и ребенок по очереди выкладывают на основе любые контуры и придумывают, на что похоже получившееся изображение.

Так, например, круг напоминает мяч, яблоко, солнце, тарелку, часы, колесо, обруч, барабан и т. д.

Овал – яйцо, дыню, мыло, картошку, сливу, зеркало.

Грушевидная фигура напоминает грушу, лампу, гирю, грибок, матрешку. Вытянутая, заостренная с одного конца фигура – морковку, ракету, сосульку, ножик .

Восьмерка похожа на очки, цифру 8, пропеллер, бант.

Трапеция – на юбочку, ведро, цветочный горшок, чашку, абажур.

Волнистая линия напоминает червяка, змею, веревку или дорожку.

С помощью нити можно выложить мяч, шарик, сливу, червячка, цыпленка, грибок, бабочку, рыбку, мышку, лодочку, листок, снеговика и др.

С помощью нити можно не только рисовать, но и писать. Попросите ребенка 5–7 лет выложить нитью следующие буквы: «Б», «В», «Г», «З», «И», «Л», «М», «О», «П», «Р», «С», «Я».

А теперь переходите к уроку математики. «Напишите» с помощью нити все цифры от нуля до девяти: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Игры с использованием картинок наглядны и компактны. Они очень удобны для занятий с ребенком дошкольного возраста и неизменно вызывают живой интерес у маленького ученика. Развивающие игры в картинках в первую очередь улучшают зрительное внимание и память ребенка, помогают научить его мыслить. Кроме того, яркие, забавные картинки стимулируют дошкольника к речевому общению. Отвечая на вопросы взрослого, он учится строить распространенные предложения, связно излагать свои мысли. А эти качества – залог успешного обучения его в школе, ведь внимание выражается в точном выполнении различных действий, в том числе и учебных. Кроме того, при хорошо развитом внимании и памяти мыслительные процессы протекают быстрее и правильнее, а движения выполняются маленьким учеником более аккуратно и четко.