Пенни Уорнер - 150 развивающих игр для детей от трех до шести лет

Безопасность.Пользуйтесь нетоксичными фломастерами.

Насколько быстро ваш ребенок может останавливаться, а потом снова мчаться? Эта игра поможет вам это выяснить.

Что понадобится:

• Много места

Осваиваемые навыки

• Осознание собственного тела

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Общая моторика

• Слуховые навыки

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Найдите побольше места для игры, чтобы ребенок мог свободно носиться вокруг.

2. Затем вы должны крикнуть: «Полетели!», а ребенок – пуститься бегом.

3. Через некоторое время вы должны крикнуть: «Застыли!», а он – тут же остановиться и стоять без движения.

4. Продолжайте кричать: «Полетели!» и «Застыли!», пока ребенок не устанет.

Варианты игры.Выкрикивайте другие команды, например: «Прыгай!», «Танцуй!», «Иди!», «Ползи!» и т. д.

Безопасность.У вас должно быть достаточно места, чтобы ребенок ни обо что не ударился, когда будет бегать вокруг.

Помогите ребенку научиться выражать свои чувства и уважать чувства других.

Что понадобится:

• Цветной картон

• Фломастеры

• Конверты

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Выражение эмоций

• Развитие речи и словарного запаса

• Самосознание

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Поговорите с ребенком о ком-то из родственников или друзей, который празднует день рождения, выздоравливает, переезжает в новый дом и т. д.

2. Сложите лист картона, чтобы получилась открытка.

3. Предложите ребенку нарисовать на передней стороне открытки рисунок, отражающий эмоции по поводу того или иного события. Например если кто-то болен, ребенок может нарисовать человека, лежащего в постели с градусником.

4. Внутри открытки напишите слова, которые он хотел бы сказать этому человеку, например: «Поправляйся скорее» или «Скучаю по тебе».

5. Положите открытку в конверт и отправьте адресату.

Варианты игры.Скажите ребенку, что он может посылать открытки и без какого-то особенного повода. Он может писать такие сообщения, как «Ты мне нравишься» или «Ты – самый лучший!»

Безопасность.Помогите ребенку подобрать нужные слова, чтобы выразить свои эмоции.

Что бы делал ваш ребенок, если бы он был кем-то другим? Сыграйте с ним в эту игру и узнаете.

Что понадобится:

• Журналы или недорогие книжки с картинками

• Ножницы

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Выражение эмоций

• Развитие речи и словарного запаса

• Самосознание/представление о себе

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Вырежьте изображения различных животных, сказочных существ, предметов, мест и прочих объектов, которые могут стимулировать воображение ребенка.

2. Сложите картинки в стопку лицом вниз.

3. Спросите у ребенка: «Что бы ты делал, если бы ты был…?»

4. Пусть он перевернет первую картинку и закончит предложение.

5. Затем пусть он опишет, что бы он делал, если бы был тем, что нарисовано на картинке. Если хочет, может устроить представление.

6. Продолжайте игру с остальными картинками.

7. Чтобы было еще веселее, можете один-два раза сыграть сами!

Варианты игры.Вместо использования картинок с объектами, можете описать ребенку ситуацию и попросить представить, что бы он сделал, например: «Если бы заблудился? Или заболел? Или увидел пожар? Или нашел на улице монетку?» – и т. д.

Безопасность.Не придумывайте слишком пугающие ситуации.

Вы увидите, как загорятся глаза вашего ребенка, когда он сам заставит проявиться волшебные картинки!

Что понадобится:

• Листы белой бумаги средней толщины

• Мелки

• Плоские предметы с рельефным изображением, которое будет проявляться на бумаге при закрашивании, например лист, ажурная салфетка, кредитная карточка, гравюра, трафарет, тонкие бусы, монетка и т. д.

• Бумажный пакет

• Стол

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Выражение эмоций

• Тонкая моторика

• Развитие речи и словарного запаса

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Соберите предметы, которые ребенок будет закрашивать.

2. Сложите их в бумажный пакет, чтобы ребенок их не видел.

3. Сядьте за стол, взяв пакет, несколько листов белой бумаги и мелки.

4. Попросите ребенка закрыть глаза, пока вы подложите какой-нибудь из предметов под первый лист бумаги.

5. Предложите ему взять мелок и потереть им по бумаге, пока не появится волшебная картинка!

6. Пусть он угадает, что за изображение у него вышло, а потом уберите бумагу, чтобы проверить, правильно ли он угадал.

7. Повторите с другими предметами.

Варианты игры.Пусть ребенок сам пройдется по дому и поищет предметы, из которых можно сделать волшебные картинки. Пусть он пробует все, что найдет, а потом вы обсудите с ним, почему это удается с одними предметами и не удается с другими.

Безопасность.Используйте безопасные для ребенка предметы; чтобы ему было легче рисовать, выбирайте большие мелки.

К этому возрасту дети прекрасно владеют руками и могут с легкостью подбирать и выпускать из рук предметы. Но справится ли ваш ребенок с такой задачей, если в руках у него будут щипцы?

Что понадобится:

• Мелкие предметы, которые можно подбирать, такие как кусочек бумаги, маленькая игрушка, крекер, горошина, бусы, бутерброд и т. д.

• Стол или пол

• Щипцы

• Большая миска

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Координация

• Тонкая и общая моторика

• Решение задач / проблем

• Социальное взаимодействие