Бен Фурман - Навыки ребенка в действии. Как помочь детям преодолеть психологические проблемы

– Я думаю, «питье воды», – ответил Оливер.

– Тебе правда нравится такое название, или ты предпочел бы придумать какое-нибудь другое? – уточнил Тапани.

– Питье воды. Так и назовем, – подтвердил Оливер.

– Ты ведь раньше уже овладевал самыми разными навыками, – сказал Тапани. – Можешь рассказать мне, что ты умеешь?

– Я умею дрессировать собак и работать с компьютером, – спокойно объяснил Оливер. – Знаете, что такое BSOD? – спросил он.

– BS… что? Никогда о таком не слышал! – сказал Тапани. – Расскажи мне!

– Это Blue Screen of Death – синий экран смерти. Это то, что вы видите, если программируете что-нибудь для Windows, допускаете ошибку и Windows ломается, – объяснил Оливер и начал рассказывать о разных приложениях для Windows, которые он писал вместе с другом.

– Ого! Ты и правда многое умеешь, – сказал Тапани. – И вообще, мне кажется, ты и воду пить тоже умеешь. Возможно, это умение просто где-то в тебе спрятано. Вот интересно, как бы мы могли его оттуда достать? Как ты научился писать программы для Windows?

– Я понемногу собирал информацию о программировании из Интернета.

– А с умением пить воду такой фокус не пройдет? Может быть, тоже стоит поискать информацию об этом в Интернете?

– Нет, я так не думаю. Мне кажется, я не найду ничего нужного для этого умения, просто погуглив слово «вода».

– Хочу сказать, что Оливер действительно прекрасно умеет искать информацию, – вмешалась его сестра Сара. – Он очень многое узнал о дрессировке собак из книг.

– Это правда? – спросил Тапани у Оливера.

Мальчик с достоинством кивнул.

– А вот интересно, как бы ты стал дрессировать или учить собаку пить воду, если бы она отказывалась это делать?

– Нужно было бы начать с того, чтобы заставить ее выпить хотя бы немного.

– Так, ну а если бы она выпила совсем чуть-чуть случайно или потому что очень хотела пить, что бы ты делал дальше?

Оливер просиял:

– Нужно было бы сразу же ее поощрить!

– Хорошо, значит, нужно поощрить. И как же? Как можно поощрить собаку?

– Ей можно просто сказать: «Молодец, хорошая собака», и погладить ее. А можно дать ей игрушку или что-нибудь вкусненькое. А когда собака снова выпьет воды, ее снова нужно будет поощрить.

– Оливер, ты действительно эксперт в этом деле. Я впечатлен. А теперь давай разберемся, как это работает на практике. Можешь показать нам, как ты пьешь воду, чтобы мы могли поощрить тебя?

– Почему бы и нет! Только дайте, пожалуйста, холодной воды.

– О’кей, сейчас тебе дадут немного холодной воды, и посмотрим, как работает этот метод.

Оливеру и Саре дали по стакану воды. Они чокнулись, и Оливер начал потихоньку отпивать из своего стакана, а все присутствующие как могли подбадривали его. Когда стакан опустел, он широко улыбнулся и сказал:

– А-а! Это было неплохо!

Сара похлопала брата по плечу.

– Молодец, – сказал Тапани. – Теперь давай немножко усложним задачу. Допустим, у меня такая же проблема, и мне тоже нужно научиться пить воду. Ты бы согласился мне помочь?

– Я могу вас научить, – сказал Оливер, пошел и принес полный стакан воды и тарелку с виноградом.

– Я совершенно не хочу пить воду, – сказал Тапани, изображая, что он ее просто ненавидит. – Она противная на вкус и мокрая.

– Но знаете, для вас будет очень полезно научиться пить воду, – начал с серьезным видом объяснять Оливер. – А что, если вы будете где-нибудь за границей, и вдруг вам очень захочется пить, а там не будет ничего, кроме воды? Возьмите этот стакан и представьте, что в нем жидкость, которую вы любите, а потом просто выпейте его. Можете закрыть глаза, если хотите. Когда выпьете этот стакан, сможете съесть виноград.

Тапани отпил чуть-чуть воды, и на его лице отразилось сомнение.

– Просто закройте глаза, вам это поможет, – подбадривал Тапани Оливер. – Давайте, вперед!

Тапани начал пить, а все участники семинара хвалили его и хлопали в ладоши. Когда он допил стакан, Оливер дал ему виноград с выражением одобрения на лице.

– У тебя получилось. Сработало, – сказал Тапани. – Но вода, которую ты пил, была холодной. А вот теплую ты, наверное, выпить не сможешь!

– Почему не смогу? Просто закрою глаза и выпью, – сказал Оливер.

– Тогда мы сейчас дадим тебе теплой воды, и ты покажешь нам, как это сделать, ладно?

Один из практикантов дал Оливеру стакан теплой воды. Он взял его и начал разглядывать, как будто размышляя над чем-то.

– Я даже не буду закрывать глаза, – через несколько секунд сказал он и выпил весь стакан почти залпом. Сделав это, он посмотрел на Тапани, вытер губы, победно улыбнулся и сказал:

– Ах, молоко!

Все радостно рассмеялись.

– Представь, что ты уйдешь отсюда и вдруг окажешься в ситуации, где тебе потребуется выпить воды. Откуда мы знаем, что твоя способность опять куда-нибудь не спрячется?

– Тогда просто кто-нибудь должен напомнить мне об освоении навыков и о том, как я был здесь. Тут много свидетелей!

– Договорились. Пусть в таком случае напоминанием для тебя будут слова «освоение навыков». Согласен?

– Освоение навыков. Да, пусть так и будет, – согласился Оливер.

– Оливер, знаешь, что значит «дай пять»? – спросил Тапани.

Оливер с улыбкой ударил по подставленной ладони Тапани в знак того, что их разговор подошел к концу.

Через две недели практикант, который пригласил Оливера на первую встречу, узнал от его родителей, что, когда мальчик вернулся домой, он с удовольствием демонстрировал всем свое новое умение, доказывая, что оно никуда не исчезло и не спряталось. Родители и братья с сестрами очень хвалили его.

С тех пор Оливер за столом обязательно пил воду, даже если семья обедала вне дома. Он все равно не любил теплую воду, но при необходимости мог выпить и ее. Родители были впечатлены результатом и стали использовать освоение навыков для решения других проблем, с которыми сталкивался Оливер.

Этот случай описан Каролиной Баумер из Нидерландов. В своей компании BrandNewWay она занимается обучением методике освоения навыков. Эта история опровергает широко распространенное мнение о том, что такие творческие и игровые методы, как освоение навыков, подходят только для решения мелких проблем, а более тяжелые случаи требуют других форм лечения. Также она служит примером того, как в проект освоения навыка могут быть вовлечены все члены семьи, чтобы все они, в том числе и родители, могли чему-то научиться. Интересно в этой истории и то, что проблемы с питанием у ребенка исчезли, хотя умение, которым захотела овладеть девочка, вроде бы не имело к этому отношения. Это произошло во многом благодаря тому, что в семье изменилось отношение к ребенку.

Однажды к Каролине на прием пришла семейная пара, чтобы поговорить о проблемах своей 10-летней дочери Сандры. Они слышали об освоении навыков и знали, что Каролина – специалист по этой методике. Обоим родителям было чуть за тридцать. Они много работали, управляя семейным делом. У них было три дочери, и они очень переживали из-за старшей – Сандры.