Бен Фурман - Навыки ребенка в действии. Как помочь детям преодолеть психологические проблемы

• выражай любовь к своим родителям;

• подчиняйся своим родителям;

• спрашивай у родителей совета;

• благодари родителей;

• заботься о родителях;

• уважай своих родителей.

С помощью ролевой игры Хушманд, исполнявший роль отца, и учительница в роли матери начали тренировать мальчика поступать в соответствии с перечисленными добродетелями.

На следующем слайде была цитата «Относись к родителям с почитанием». Пока Пурья смотрел на слайд, Хушманд попросил его ответить на следующие вопросы: «Что значит доброта?», «Как поступает человек, почтительный по отношению к родителям?» и «Как одиннадцатилетний мальчик может проявить доброту к родителям?» На основании ответов Пурьи Хушманд составил следующий набор советов:

• разговаривай с родителями спокойно;

• не перебивай их;

• следуй указаниям родителей;

• говори им теплые слова.

Используя эти указания, Хушманд и Пурья вместе сочинили одну страничку текста, где объяснялось, в чем должно выражаться на практике умение уважать родителей. Они распечатали этот текст, и учительница повесила его на стену комнаты. Сверху было две цитаты из Корана, которые выбрал Пурья, а ниже – название его умения с описанием того, что оно означает на практике. Встреча завершилась договоренностью о том, что под наблюдением учительницы и при поддержке своей команды союзников Пурья на следующей неделе будет тренировать свое умение как в игровых, так и в реальных жизненных ситуациях.

Прошло три недели, и учительница сообщила, что родители Пурьи очень довольны его послушанием. Поэтому пришла пора организовывать запланированный праздник. Для этого случая Хушманд подготовил еще одну презентацию. На первом слайде было изображение Корана – священной книги мусульман, спускающейся с небес, и две цитаты: «Делай своим родителям добро» и «Относись к родителям с почитанием». На втором слайде был изображен покровитель Пурьи пророк Юсуф, а на третьем перечислялись разные способы, которыми дети могут проявлять уважение к родителям.

Праздник состоялся в Комнате умений. Хушманд показал подготовленную им презентацию, а Пурья давал пояснения к слайдам и рассказывал, что он делал для того, чтобы овладеть своим умением. Закончив, он угостил всех соком, а потом все вместе смотрели «Розовую пантеру».

Когда праздник подошел к концу и остались только Пурья, его родители и учительница, Хушманд спросил у него, кого он мог бы обучить умению уважать родителей.

– Любого, кого учительница направит ко мне, – ответил Пурья.

– А каким умением ты хочешь овладеть теперь? – продолжал Хушманд.

– Работать с детьми в Комнате умений, – ответил Пурья.

Спустя полгода Пурья действительно время от времени стал помогать Хушманду в Комнате умений в обучении детей различным социальным навыкам.

Жослин Пульо – учительница на пенсии из канадского города Римуски. Она занимается частной практикой, применяя методику освоения навыков. Жослин рассказала нам эту историю об 11-летней девочке, которая болезненно отреагировала на неожиданный развод родителей. Здесь мы видим, как можно использовать освоение навыков для поддержки детей, столкнувшихся с неприятными событиями в своей жизни. В работе с детьми часто приходится иметь дело с ситуациями, подобными этой. В таких случаях мы хоть и не можем изменить происходящее, но способны помочь детям развить в себе такие навыки, которые укрепят их душевные силы и помогут принять жизнь такой, как она есть.

Родители Сары развелись во время летних каникул. Отец встретил другую женщину и переехал в город, который находится в четырех часах езды от Римуски. Мать не могла в одиночку содержать дом и была вынуждена вместе с двумя детьми переехать к своей матери, которая жила в получасе езды от города. В результате в жизни Сары наступили многочисленные нежелательные для нее перемены: новый дом, переход в другую школу, потеря лучших подруг, но самое главное – потеря отца, с которым она виделась теперь только раз в месяц.

Развод родителей стал для детей шоком. Ведь до этого мама с папой не ссорились, и ничто не предвещало беды. По словам Сары, у них была прекрасная семья, и так считали даже ее подруги.

Мать Сары обратилась к миссис Пульо, кабинет которой находился рядом со школой, и рассказала ей, что ее очень беспокоит эмоциональное состояние Сары. Иногда девочка становилась настолько раздражительной и подавленной, что мать боялась – вдруг она задумывается о самоубийстве.

Сара ненавидела свою новую школу и новый дом и постоянно ссорилась с девятилетним братом, матерью, бабушкой и даже с отцом по телефону. Потеряв двух своих лучших подруг, она не предпринимала попыток завести новых. Она пыталась заняться чем-то новым, например, театром или самообороной, но очень быстро бросала. Она никого здесь не знала и чувствовала себя не в своей тарелке.

Миссис Пульо рассказала матери о методике освоения навыков и предложила через несколько дней встретиться с Сарой. Когда они вместе пришли к ней, девочка выглядела встревоженной и большую часть встречи просидела, глядя в пол и грызя ногти.

Миссис Пульо начала разговор с того, что спросила Сару о ее любимых занятиях в школе и вне ее. Ей также было интересно, чем Сара мечтает заниматься в будущем, лет через пять или семь. Так она узнала, что Сара всегда любила танцы, пение и игру в спектаклях – все то, чем она занималась вместе со своими прежними подругами. В прошлом году она участвовала в школьной постановке, и ее очень хвалили. Еще она любила рисовать и занималась этим при каждом удобном случае, но главной ее мечтой было стать актрисой, причем не просто актрисой, а такой, которая может еще и петь и танцевать.

Сара также мечтала о том, чтобы отец вернулся обратно в их город, что было не так уж несбыточно, потому что именно это он и собирался сделать следующим летом. Возвращение отца позволило бы ей снова пойти в старую школу и быть вместе с подругами. Родители были готовы разделить заботы о детях после того, как отец переедет обратно.

Пока мать ждала в приемной, Сара постепенно стала вести себя более открыто и доверилась миссис Пульо. Она понимала, что у нее внутри скопилось много гнева, но не знала, как контролировать такие сильные чувства. Она сознавала, какое воздействие оказывают на родителей ее неожиданные вспышки, и не хотела, чтобы все так и продолжалось, потому что после них она всегда чувствовала себя еще более подавленной. Она начинала ненавидеть себя каждый раз, когда вела себя так, что делала мать и отца несчастными.

В последнее время она заставляла себя сохранять внешнее спокойствие и избегать споров, думая, что это лучший способ справляться со своим гневом. Например, она не стала говорить отцу, как она была недовольна тем, когда он взял обоих детей кататься на лыжах, но большую часть времени провел со своей новой подругой.