Заряна Некрасова - Что нужно, чтобы жить дружно. Весёлое воспитание для всей семьи

Это очень интересно: сунуть термометр в траву и наблюдать, как опускается цветной столбик. А потом взять в тёплую ручку и наблюдать, как он поднимается.

Что ещё измерять? Что угодно: температуру воздуха, дерева, температуру лужи, земли… (Между экспериментами всё же не забывайте протирать термометр влажной салфеткой, да и кисти рук заодно).

Малышу объясните, как брать, держать и переносить термометр правильно, чтоб он не разбился, дошколёнка попросите напомнить об этом вам. (А вы, если вдруг позабудет, немного подсказывайте ему и выказывайте заинтересованность теми знаниями, что у него уже есть). Впрочем, дети, как правило, бережно обращаются с такими интересными штучками.

Прямо с натуры рисуете цветными мелками картину под названием «Дождик» или «Мама с дочкою (с сынишкою) под дождём».

И, пока ваше чудо рисует, обратите внимание вот на что.

На этом рисунке

– Вас дождь «достаёт» (и в буквальном, и в переносном смысле)? Вы довольны или печальны?

– Вы стоите рядышком или чем-то друг от друга отделены?

Если вместе, например, под одним зонтиком, – всё в порядке, к вам у ребёнка на данный момент нет претензий; и на душе у него хорошо. Особенно если на этих рисунках вы у вас оптимистический вид.

Если стоите не рядом (особенно если смотрите в разные стороны) – вероятно, у ребенка к вам есть какие-то внутренние претензии. Нет, не «камень за пазухой», но что-то не так. Боится или обиделся, или стыдится чего-то, или расстроен.

Совет. НЕ спрашивайте, в чём дело. Просто понаблюдайте, подумайте, сделайте выводы, а поговорите потом в спокойной дружеской обстановке. И постарайтесь выяснить, что у него на душе.

Что можно делать ещёв плохую погоду, вроде не подходящую для прогулок?

Мы рассказали, как познакомиться с дождиком. Так же подробно и неспешно можно заняться птицами, насекомыми, жителями ближайшего прудика.

Например, интересно понаблюдать, как птицы ведут себя под дождём. А можно – понаблюдать за насекомыми до и после дождя. За животными.

Для детей погоды, плохой, не бывает, потому что им всё интересно!

В природе едва ли не каждый день случается что-то новенькое, и детям полезно следить за этими изменениями, совершать свои маленькие большие открытия. Вместе с вами.

Мы же знаем, что для ребёнка год – неизмеримо долгое время, и всё и чем он сейчас наполнен – всё отложится на потом.

Впрочем, и ребёнку, который постарше, эти занятия будут не менее интересны. Он же не на прогулку выходит – отправляется в путешествие, полное тайн и загадок, он исследователь, первооткрыватель, экспериментатор и экстремал, и всё это – одновременно.

Если вам показалось…

Если такие сюжеты и прочие мероприятия вам показались несколько легкомысленными или вовсе абсурдными… мы рады. Потому что серьёзности нам по жизни хватает и так.

А детям как раз не хватает, увы, легкомыслия. Того самого полезного легкомыслия, когда мыслится свободно, легко. И ум не зажат жёсткими правилами, и мнение не навязывается (ничьё), и ты имеешь возможность делать свой выбор сам.

Если вас всё же смущает темп бесконечных игр – ваше право. Но попробуйте, вы – попробуйте. Вы посмотрите на детей по-другому, не с высоты своей взрослости, а как на равных. И почувствуете: в мире случаются чудеса, и легко дотянуться до детства.

И тогда вы поверите в то, что – не надо детей бесконечно воспитывать – надо помочь им расти. И расти вместе с ними.

И вам будет вместе радостно и легко.

Нам пожаловалась одна мама: «Ну ничего не могу заставить сына сделать на даче. Всё из-под палки. Вишни и то собирать не хочет, наберёт ведёрко, слопает – и пошёл. Крыжовник – колючий, малина – «щипасная», смородина мелкая, а яблоки надоели. Я уж не говорю о том, с каким боем территорию заставляю убирать. А сегодня и вовсе – Я ему: «Ты будешь работать, в конце концов», – а он мне: «Работа не волк…».

Тунеядец он, что ли? И есть-то всего-ничего – семь лет, а такой лентяй. Совсем трудиться не любит.

А мы ей ответили так.

Что вы. Дети трудиться любят, честное слово. Они не любят скучно трудиться. Посмотрите, с каким трудолюбием в песочнице ямки копает малыш. И знаете, почему? Потому что труд его – творчество. Он не работает, а творит! Создаёт и исследует, открывает закономерности, совершенствует своё мастерство.

Чтобы дети трудились не из-под палки, они должны видеть цель. То есть – ради чего они должны делать то-то и то-то. И процесс движения к этой цели должен приносить удовольствие . А какое может быть удовольствие, если скууучно, если мама ругает (и т. д. и т. п.). Сделайте цель привлекательной, тогда и появится мотив.

Положительная мотивация – вот чего не хватает ребёнку, отказывающемуся от вашего дела.

Попробуем её отыскать.

Лучшее воспитание, в том числе и трудовое – это не лекции и не требования, а неназойливое вовлечение в процесс. Так, чтобы весь полученный опыт стал его личным опытом. Нам только и надо: поддержать детскую инициативу и постараться даже в ну-у-удное (скучное, обязательное, ежедневное) дело внести творческое начало.

«Ради чего я это делаю?», – вот тот вопрос, который дети себе задают, когда мы просим их сделать то-то и то-то (или когда за дело принимаются сами). Спрашивают, конечно, подспудно, возможно, сами не сознавая, но результат налицо.

Сначала ребёнок спрашивает себя: «Чем это выгодно мне?». И не думайте, что это слишком эгоистично, время пройдёт – станет старше ребёнок, и появляется новый вопрос: «Какую пользу принесёт это дело?». А потом и следующий: «Для кого я делаю? Ради чего?».

Чтоб человек захотел трудиться, и трудился не из-под палки, надо его, как говорят психологи, замотивировать. Причём в мотивации этой учитывая детский возраст и базовые потребности этого возраста.

(О потребностях каждого возраста подробно рассказано в нашей книге «Перестаньте детей воспитывать – помогите им расти»).

Отдыхать – это не значит бездельничать. Да к тому ж и работа (бытовая, домашняя) действительно не волк, и в лес не убегает – делать её приходится. Но, выполняя её, можно изменить свой настрой – и изменится детское настроение.