Е. Страубе - Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет

Как смотреть телевизор с малышом? Посадите ребенка себе на колени и шепотом на ушко рассказывайте ему, что происходит на экране, комментируйте. Переживайте вместе с героями, сочувствуйте им или смейтесь. Обращайте внимание ребенка на отдельные детали (шарик, кофточка, длинный хвост и т. д.). Не смотрите больше 1 мультфильма за один раз. После просмотра спросите малыша, понравилось ему или нет, еще раз вспомните героев, их действия. Хорошо, если через какое-то время ребенок сможет, пусть даже на своем языке, рассказать об увиденном, например, папе, бабушке или игрушкам.

Такие просмотры помогут развить у ребенка восприятие длинных текстов и способствуют концентрации внимания.

Для развития речи ребенка очень важно читать ему вслух как можно чаще.

Как можно скорее приучите вашего ребенка рассматривать вместе с вами книгу с картинками, при этом иллюстрации вы должны ему объяснять.

Учите ребенка следить за тем, что вы ему рассказываете. Перескажите малышу книгу, где с помощью картинок изложена самая простая история. Можно использовать книжки из серии «Для самых маленьких». Для ребенка 1–2 лет вам придется часто повторять одни и те же сказки.

Когда ребенок научился следить за ходом простого рассказа, подберите ему книжки на этот раз уже не для изложения по картинкам, а для чтения, с коротким и живым текстом. Обязательно пересказывайте ребенку то, что вы только что прочитали.

Предложите ребенку послушать мифы. У трехлетнего малыша уже, как правило, достаточно развита речь и накоплен определенный словарный запас, считает Лупан. Теперь в программу занятий можно включить изучение мифов народов мира. Кроме того, вы сможете находить параллели в живописи (см. главу «История искусства и рисование»). Каждую книгу по мифологии можно будет читать долго, по частям.

Что еще читать малышу в возрасте 3–4 лет? Выбор огромен. Вспомните детскую классику от Николая Носова до «Маленького принца» Антуана де Сент-Экзюпери и «Алисы в стране чудес» Льюиса Кэрролла. Если вы хорошо «преподнесете» их ребенку, увлекательно объясните сложные места, то они надолго заинтересуют малыша, запомнятся ему и войдут в его духовный мир.

Расширение словарного запаса ребенка должно стать вашей повседневной задачей. Поэтому, разговаривая с малышом, следите за своей речью, избегайте жаргонных, вульгарных слов. Почаще употребляйте синонимы используемых вами слов.

Звуки, издаваемые животными, птицами, насекомыми. Каждый раз, когда вы рассказываете ребенку, например, о каком-нибудь животном или птице, не забудьте упомянуть о том, как называется звук, который они издают. Когда малыш выучит весь составленный вами список, можете поиграть с ним игру «Какая птичка так поет?» и «Как лает собачка?» Вот примерный перечень слов, который может вам помочь:

Пчела – жужжит.

Осел – ревет.

Утка – крякает.

Кошка – мяукает.

Кузнечик – стрекочет.

Петух – поет, кукарекает.

Ворона – каркает.

Индюк – кулдыкает.

Лягушка – квакает.

Кабаны, свиньи – хрюкают.

Лошадь – ржет.

Коза – блеет.

Собака – лает, гавкает.

Сова – ухает.

Гусь – гогочет.

Голубь – воркует.

Сорока – трещит, каркает.

Корова – мычит.

Слон – трубит.

Тигр, лев – рычит.

Научные термины . Для игр с ребенком вы можете составить также списки научных терминов. Вот примеры некоторых из них:

Зоология – наука о животных.

Орнитология – наука о птицах.

Ихтиология – наука о рыбах.

Энтомология – наука о насекомых.

Кинология – наука о собаках.

Медицина

Кардиолог – врач, который лечит сердце.

Хирург – врач, который делает операции. Дерматолог – врач, который лечит заболевания кожи.

Невропатолог – врач, который лечит нервную систему. Отоларинголог – врач, который лечит заболевания уха, горла и носа.

Педиатр – врач, который лечит детей.

Стоматолог – врач, который лечит зубы и заболевания ротовой полости.

Число подобных игр можно увеличивать до бесконечности. Свяжите слова с теми отраслями знаний, к которым они могут относиться: звуки, издаваемые животными, птицами и насекомыми, – с «уроками зоологии», профессии врачей – с «уроками анатомии».

Словарик синонимов . Выберите слово и вспомните вместе с ребенком все синонимы, которые вы сможете подобрать к нему, потом проверьте себя по словарю. Объясняйте ребенку те слова, которые ему пока неизвестны.

Вот некоторые упражнения, приводимые С. Лупан, для развития и понимания логики.

Исчерпывающие ответы . Разговаривая с ребенком, просите его ответить на поставленный вопрос исчерпывающим образом. Например:

Чем корова отличается от курицы?

Корова покрыта шерстью, она дает молоко, у нее

есть рога, четыре ноги…

Курица покрыта перьями, она несет яйца, у нее есть

крылья, две ноги…

Продолжите этот список, пока все различия не будут исчерпаны.

Положение в пространстве : слева, справа, вверху, внизу, над, под, на, в и т. д. Что касается понятия «слева» и «справа», говорите об этом во время одевания малыша. Говоря «справа», сожмите его правую руку или ногу; произнося «слева», дотрагивайтесь пальцем до тех частей его тела, которые расположены слева. Чтобы объяснить ему другие случаи расположения предметов в пространстве, возьмите небольшую игрушку, которая ему нравится, и положите ее на стол, под стол, в коробку и т. д.

• Ребенок должен понять свои ошибки. Когда малыш говорит что-либо неправильно, не ограничивайтесь простой констатацией его ошибки. Объясните, что привело к ней. Понять свои ошибки – наилучшее постижение логики.

• Не бойтесь показать, что вы чего-то не знаете, а также и вашу радость от того, что вы узнали что-то новое. Не стесняйтесь сказать ребенку: «Я этого не знаю! Давай посмотрим в энциклопедии». Ищите ответ вместе с ним. Покажите ребенку, как вы ищете, потом быстро прочтите статью про себя и расскажите ему самое интересное.

Объединение двух или нескольких признаков предметов . Разложите перед ребенком 25 геометрических фигур пяти различных цветов (5 разноцветных квадратов, 5 разноцветных треугольников и т. д.) и попросите его дать вам красный квадрат, голубой круг, зеленый треугольник и т. д. Таким образом, вы предлагаете ему объединить в своем сознании форму и цвет. Потом скажите, чтобы малыш положил зеленый круг справа от себя, оранжевый квадрат взял в левую руку, а коричневый треугольник бросил в коробку. При этом он связывает уже три понятия: форму, цвет и место.

Антонимы . Поиграйте с ребенком в слова, противоположные по значению. Называйте слова, а малыш пусть отвечает вам. Например: