Елена Корнеева - Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек

Оценить характер своего отпрыска вам поможет экспресс-тест «Каков ваш характер» [11]. Нужно ответить «да» или «нет» на следующие вопросы.

1. Уважаешь ли ты дружбу?

2. Привлекает ли тебя все новое?

3. Предпочитаешь ли ты старую одежду новой?

4. Притворяешься ли ты довольным без всякой причины?

5. Менял ли ты более 3 раз свое решение о будущей профессии, которую ты хотел бы потом приобрести?

6. Теряешь ли ты уверенность в себе, когда предстоит решить трудную задачу?

7. Коллекционируешь ли ты что-нибудь?

8. Часто ли ты меняешь свои планы и решения в последний момент?

Поставьте по 1 баллу за ответы «да» на вопросы 1, 3 и 7 и за ответы «нет» на вопросы 2, 4, 5, 6 и 8. Суммируйте набранные очки.

Если полученная сумма превышает 6 баллов, вашего ребенка можно назвать уравновешенным человеком. Родителям, учителям и друзьям грех жаловаться на него. У него легкий, хороший характер.

Если сумма колеблется в пределах от 3 до 6 баллов, то его характер нельзя назвать легким. Он легко меняет свое настроение, а это отражается и на работе, и на учебе, и на отношениях с другими людьми. Но если ваш ребенок будет проявлять настойчивость, успех и преуспевание в жизни ему обеспечены.

Если сумма набранных баллов оказалась от 0 до 2 – ваш ребенок не верит в свои силы, не доверяет людям, окружающим его. Однако вы в силах помочь ему, изменить сложившуюся ситуацию.

Важным качеством личности человека является уверенность в себе. Недостаток уверенности или даже ее полное отсутствие может выражаться в следующих формах поведения, которые вы легко обнаружите в ребенке, наблюдая за ним.

Прежде всего, это боязнь начинаний и всяческих новшеств. Ребенок может предпочитать бездействие, у него отсутствует желание добиваться своего, так как он боится потерпеть поражение, получить отказ или порицание. Такая пассивность часто приводит к формированию заниженной самооценки, недоучету своих реальных возможностей и сильных сторон. Маленькие дети могут не подозревать об этой своей особенности, они просто не хотят пробовать, страшатся всего нового, очень консервативны в своих привычках.

Второй признак неуверенности – это приспособленчество, или конформизм, т. е. стремление быть как все, ничем не выделяться из окружения. Такие дети склонны к соглашательству и покорности, легко идут на поводу у других, подчиняются чужой воле.

Однако когда ребенок становится постарше, его неуверенность в себе может принять форму лживости и бравады. Стремление «пустить пыль в глаза», произвести необъективное впечатление (лучшее или худшее, чем есть на самом деле) – это тоже признаки неуверенности. Многие неуверенные в себе школьники начинают бессознательно фантазировать, выдавать желаемое за действительное, приукрашивают свою жизнь и поступки яркими нереалистическими деталями и подробностями.

Неуверенность в себе может принять формы завистливости, обидчивости и самоуничижения. Такие дети постоянно сравнивают себя с другими, выражают недовольство собой и достигнутыми результатами, называют себя уничижительными именами.

Ничем не обоснованная суетливость (вечный страх опоздать, не успеть, не соответствовать, стремление не быть хуже других) тоже может служить признаком неуверенности. В этом случае дети действуют как бы не по собственному желанию, а под влиянием внешней необходимости, из боязни испытать неприятные чувства.

Основными причинами формирования неуверенности в себе (как качества личности и поведения) являются кризисные жизненные ситуации (например, смерть близкого человека, развод родителей, публичное унижение и т. п.) и неправильное воспитание в семье. Возможно, вы постоянно оцениваете и сравниваете своего ребенка с другими членами семьи и сверстниками, делая при этом нелестные для него заключения («Ну ты и бестолочь!», «Такая же лентяйка, как…», «Один растет оболтусом, и ты такой же!»). Это своеобразные формы родительского программирования, которые ведут к формированию жизненного сценария неудачника, неуверенного, вечно сомневающегося в себе человека.

Обнаружив в ребенке или в себе самом подобные черты и привычки, лучше обратиться за помощью к специалисту-психологу.

Итак, вы еще раз убедились, что черт характера, личности – великое множество. Вовсе не обязательно знать их все. Вполне достаточно иметь обобщенное представление о наиболее сильных и слабых сторонах формирующейся личности. Процесс социального развития ребенка или его социализации во многом обусловлен внешними обстоятельствами: благоприятностью семейной обстановки, сложившимися отношениями, стилем воспитания, успешностью вхождения в новую социальную среду в лице одноклассников и учителей. Но во многом он результат и собственной активности детей, их внутренних установок, взглядов, особенностей. Каждый человек уникален. Он в такой же мере продукт обстоятельств, как и обстоятельства – продукт его собственной активности.

1. Виленкин Н. ЯПитерсон Л. Г. Математика. 1 класс. М., 1995.

2. Жариков Е., Крушельницкий Е. Для тебя и о тебе. М., 1991.

3. Знаете ли вы себя / Пер. М. А. Земнова, В. А. Миронова. М., 1989.

4. Женская психология. М., 1994.

5. Корнеева Е. Н. Психологические проблемы одаренности. Ярославль, 1998.

6. Корнеева Е. Н. Вы и ваш ребенок. 100 ответов на родительские «почему?». М., 2012.

7. Нечаева Н. В., Андрианова Т. М., Остроумова А. В. Букварь. Самара, 1996.

8. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. М., 1998.

9. Психологические тесты для деловых людей. М., 1994.

10. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. М., 1996.

11. Тесты, тесты, тесты. М., 1990.

12. Шейнов В. П. Как управлять другими. Как управлять собой. Минск, 1997.

См.: Корнеева Е. Н. Вы и ваш ребенок. 100 ответов на родительские «почему?». М., 2012.

Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. М., 1998.

Психологические тесты. М., 1994.

Знаете ли вы себя? М., 1989.

Знаете ли вы себя? М., 1989.

Психологические тесты для деловых людей. М., 1994.

Тесты, тесты, тесты. М., 1990.

Жариков Е., Крушельницкий Е. Для тебя и о тебе. М., 1991. (Тест приведен с некоторыми сокращениями.)

Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. М., 1996.

Шейнов В. П. Как управлять другими. Как управлять собой. Минск, 1997.

Знаете ли вы себя / Пер. М. А. Земнова, В. А. Миронова . М., 1989.