Екатерина Истратова - Ваш ребенок – лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка

■ Конструкторы

Конечно, пока речь не идет о сложных конструкторах, но скоро доберемся и до них. А пока наши конструкторы будут состоять из простых геометрических форм разного цвета и размера, которые можно легко складывать в пирамидки, дома, машины, деревья и целые города. На протяжении всего раннего периода вы сможете научить малыша собирать композиции, начиная с простой постановки кубиков друг на друга в форме башни, и кончая созданием маленького разноцветного городка.

■ Пробуем играть

Приготовьте для игры несколько кукол, машин и мягких игрушек. Малышу раннего возраста будут интересны простые игры с ними. Научите ребенка, покажите ему:

– Как Мишка умывается.

– Как куколка причесывается.

– Как Зайчик прыгает по полу.

– Как машинка везет лисичку.

– Как поезд едет за ребятками и т. п.

Чем старше будет становиться ваш малыш, тем более сложные действия он сможет производить с игрушками, тем больше героев будет появляться в его игре, тем интереснее и разнообразнее станут сюжеты.

■ Музыкальные инструменты

Дети обычно всегда в восторге от манипуляций с музыкальными инструментами. Они обожают дудки, барабаны, бубны, гармошки, трещотки, пианино и могут бесконечно долго проводить время за таким шумным и радостным занятием. Чего нельзя сказать, конечно, про родителей. Но, несмотря на это, обязательно позволяйте ребенку исследовать музыкальные инструменты и вдоволь играть на них. Возможно, у вас подрастает не только лидер, но и талантливый музыкант.

■ Физкульт-минутка

Не забывайте уделять время подвижным играм, развивать физическую культуру ребенка. Позже, когда ребенок будет ходить в детскую группу, он сможет играть в подвижные игры со сверстниками, а пока это задача родителя.

■ Песочница

Детская песочница – просто кладезь «полезностей». Обязательно купите своему ребенку набор «юного песочника»: совочек, грабли, ведерко, формочки и играйте с песком. Не беда, если малыш пересыпает песок руками из горстки в горстку, такое занятие нравится почти всем детям. Это взрослым может казаться такое занятие «бесполезной возней в пыльной грязи». А ребенок с удовольствием станет наблюдать летящие песчинки, развеваемые ветром или собирающиеся в пирамидку. Игре в куличик малыша придется научить, показав ему, как нужно заполнять ведерко и формочки, как аккуратно снимать их, чтобы не испортить творение, как украсить работу веточками, камешками или цветочками. Обучите малыша тонкостям песочного искусства, и он прекрасно будет играть в песочнице. Не забывайте хвалить его, ведь строить куличики, а в дальнейшем – дома и города из песка совсем даже не просто.

Работа с песком – это не только развитие мелкой моторики, мышления, воображения и самовыражения ребенка, но и… способ справляться с проблемами. Да, есть такое направление психотерапии, которое называется песочная терапия. Песок легко может принимать любые формы, которые так же легко могут быть разрушены. Выстраивая на песке какие-то сюжеты и ситуации, ребенок может справляться с собственными психологическими трудностями, поэтому не лишайте детей такого полезного и доставляющего удовольствие занятия.

Для детей более старшего возраста можно устроить песочницу дома. Сейчас продаются такие мини-песочницы в магазинах, а можно сделать ее самостоятельно. Для песочницы нужен ящик, песок и игрушки небольших размеров. В таких песочницах можно строить песочные фигуры, создавать какой-то сюжет, проигрывать свою историю (рис. 15).

Рис. 15.Домашняя песочница

■ Рассказ

До трех лет у ребенка идет активное становление речи, а хорошее развитие речи, как вы помните, повлечет за собой развитие мышления и интеллекта ребенка, поэтому не будем забывать про игры, способствующие развитию речи.

Что нужно ребенку для того, чтобы научиться говорить? Пример взрослого и собственная практика. Рассказывайте малышу как можно больше обо всем и стимулируйте его ко взрослой фразовой речи. Примерно с этого возраста, как только малыш освоит первые фразы, он станет «мучить» вас своими «почемучками». Вот уж как все ему интересно! Не останавливайте поток вопросов, объясняйте терпеливо все, что интересно малышу.

Темы своих рассказов и историй находите в том, что вас окружает, а их форма должна быть доступной для такого малыша. Или удовлетворяйте его любознательность, которой может хватить на несколько рассказов в день как минимум.

Третий этап развития, по Э. Эриксону, начинается около 3 лет и завершается к 6 годам. Важным приобретением ребенка в этом периоде может стать чувство инициативы.

Дошкольник умеет уже очень многое и теперь начинает сам придумывать себе игры и занятия, много фантазирует, проявляет изобретательность. От того, как реагируют взрослые на действия ребенка в этом периоде, зависят его дальнейшие личностные качества и возможные успехи. Родители, поощряющие самостоятельные действия своих детей, предоставляющие инициативу ребенку, положительно относящиеся к его волеизъявлению, поддерживающие изобретения собственного чада, уважающие мнение своего ребенка, создают благоприятные условия для его правильного и энергичного развития.

Важно!

Родители, чрезмерно наказывающие своих детей в возрасте от 3 до 7 лет, не позволяющие им действовать самостоятельно, показывающие нежелательность (шумность, вредность, глупость, «неполезность» и пр.) выдумок и игр ребенка, не поддерживающие его идеи и активность, стимулируют появление у ребенка чувства вины и собственной никчемности.

Однажды ко мне на прием мама и бабушка привели восьмилетнего мальчика. Так получилось, что я смогла немного понаблюдать семейное общение этих людей в холле нашего центра. Дословно, конечно, уже не помню, но выглядело это примерно так.

Пока мама находилась рядом, мальчик молчал и старался скрыть свое любопытство, но как только мама вышла – началось:

– Ба, можно я попью (у нас в холле стоит кулер с разноцветными стаканами, конечно, ему очень хотелось и подвигаться, и поисследовать аппарат).

– Нельзя, думаешь, это для тебя поставили?! У тебя в сумке йогурт есть!

– А для кого?

– Для больных!

Проходит пара минут.

– Ба, а почему вот эти часы идут не так, как эти?

– Ну, потому что сломаны, наверное. Какая тебе разница?!