М. Андросова - Я хочу играть. Развивающие игры с платочком, зеркальцем, пирамидкой, кубиками, мячом… – со всем, что под рукой с рождения

У меня сын (2 года) очень увлеченно стал собирать пазлы. Я и не думала, что он с таким интересом и легкостью это будет делать. Нравятся деревянные, убираю 15 пазлов из 30, а он сам дальше собирает. Надо еще несколько купить. Собирает по 10 раз за день. Картонные меньше нравятся, потому что легко расходятся.

Стал целенаправленно доставать из горшка сортера кубики. А несколько раз даже клал туда кубики сам.

Трехлетняя Саша о постройке из кубиков: «Ой, какой дом некрасивый! Не обалдеть совсем».

Пришли гости, и Тем (3 года 7 месяцев) приносит им конструкцию небоскреба из конструктора. Необычность в том, что из него во все стороны торчат куски дороги. Гости:

– Какой дом необычный, чего из него такое торчит?

– Ну, концепция у здания такая!

Шутка про трудное детство и пресловутые деревянные игрушки давно потеряла актуальность. Деревянная, собственноручно сконструированная машинка бибикает и фырчит каждый раз по-разному в зависимости от фантазии ее владельца.

Занимаясь с сынишкой конструктором, я открывала для себя неожиданные познавательные возможности этого развивающего материала. Например, мы делаем ракету. Конечно же, потом она «улетает» в космос. Открепляя деталь за деталью, я с легкостью демонстрирую сыну все моменты видоизменения ракеты. А вот и последний элемент – капсула, в которой космонавт приземляется на землю. Тут же к нему подъезжает машина, и довольный малыш водружает путешественника на транспорт и увозит его.

Все дети должны строить. К этому с раннего детства приучают родители. Потому что полезно и педагоги советуют. А педагоги плохого не посоветуют.

Надо иметь в виду, что ребенок этого возраста – не ученик, его «обучение» идет в рамках игры. И конструирование для него вне игрового сюжета – бессмыслица.

Главное, чтобы было интересно. И он, скорее всего, потом охотно «проложит» дорожку для машинки и домик для матрешки построит.

Поставив перед ребенком набор для строительных игр, вынимайте предметы по одному, ощупывайте, называйте, рассматривайте. Чтобы малыш усвоил названия форм набора, используйте «опредмечивание» – ведь любая геометрическая форма похожа на какой-то известный малышу предмет («крыша», «кирпичик», «кубик», «столбик», «шляпка»).

Вынув все предметы, начинайте складывать их обратно в коробку, выбирая сначала только «кубики», потом «кирпичики», «крыши» и «столбики».

Удобнее всего играть на полу. Вы не будете опасаться, что постройка упадет или не хватит места. Малыш может поменять позу, отодвинуться, приблизиться, перейти на четвереньки или лечь на живот. При этом его постройка не разрушится, а сам он будет меньше уставать.

Чтобы заинтересовать ребенка игрой, вводите необходимость постройки в контекст короткого, понятного для детки сюжета. Тогда конструирование приобретет смысл, оно станет игровой задачей.

Не стоит сразу предлагать весь набор для конструирования: вначале познакомьте кроху с постройками из одинаковых геометрических форм: кирпичиков и кубиков. Это будут различные варианты дорожек – узкая и широкая из кирпичиков, башни и поезд из кубиков.

Положите на пол голубую ленту или овал, вырезанный из бумаги. Это речка или большая лужа, а вот маленькая кошка, которая жалобно мяукает, пробует лапкой воду, но никак не может перебраться через лужу.

Помогите малышу понять проблемность игровой ситуации и подскажите такое решение: чтобы помочь кошке, нужно построить дорогу. Заранее приготовьте 4–6 кирпичиков. Покажите малышу, как приставлять кирпичики друг к другу узкой стороной. Уложите несколько кирпичиков, предоставив ребенку возможность дальше продолжить строительство самому. Можно укладывать дорожку поочередно. Когда ваша постройка будет завершена, обязательно обыграйте ее, предложив детке поводить кошку по дорожке.

В следующий раз, привезя игрушечный грузовик с кирпичиками, попросите кроху самого построить узкую дорожку для кошки. При затруднениях напомните ему, как нужно прикладывать кирпичики узкой стороной друг к другу.

Такие игры познакомят малыша с геометрической формой предметов, первыми практическими мыслительными действиями (примеривание и прикладывание), научат его действовать по вашему показу, а образ «постройки-дорожки» станет для него узнаваемым.

Спустя некоторое время усложните игру. Постройте узкую дорожку заранее, посадите на нее игрушечную кошку, накрыв постройку платком. Приготовьте образец дорожки.

Помните, что для малыша действовать по заранее созданному вами образцу – очень сложная задача. И поэтому, прежде чем предложить крохе эту игру, убедитесь, что он научился строить дорожку по вашему показу.

Дайте малышу несколько кирпичиков и предложите построить такую же дорожку.

Когда он справится со своей задачей, поиграйте: ведите куклу по дорожке, на которой сидит кошка – игрушка.

Уходи с дороги, кот.

Наша куколка идет,

Через кису упадет!

Бах! Упала!

Повторите несколько раз: «Уходи, кот. Ляля упадет. Бах! Упала! Брысь! Брысь!», побуждая ребенка повторять простые слова: «брысь», «бах», «упала».

Пересадите игрушечную кошку на другую дорожку и повторите игру заново. Через некоторое время ваш малыш освоит новую для себя задачу – научится строить, ориентируясь на готовый образец.

Интерес к конструированию у вашего малыша будет возрастать, если вы время от времени станете менять сюжет игры и усложнять задачу. Приготовьте для игры набор из разноцветных кирпичиков и 2–3 небольшие машинки.

Предложите малышу построить дорожку для каждой из этих машин, а потом их покатать. В этой игре важно, чтобы малыш начал строить дорожку по вашей просьбе, припоминая, как он это делал раньше, используя ваш показ или готовый образец.

Если у крохи возникнут затруднения, помогите ему, положив два кирпичика, остальную постройку он сможет сделать сам. Потом покатайте машинки по готовым дорожкам с песенкой:

Машина, машина,

Ты нас покатай,

Машина, машина,

Быстрей, поезжай!

Би-би-би, би-би-би!

Машина, машина,

Вези нас домой.

Машина, машина,

Приехали! Стой!