Надежда Андреева - Первый год жизни решает все! 365 секретов правильного развития. Этот удивительный младенец

В пользу существования врожденных основ имитационного поведения говорят и факты, полученные рядом ученых [38] К. Мур и А. Мелцоф (1975); М. И. Лисина (1986). . Уже двухдневные младенцы способны подражать взрослому человеку (и не только матери), когда тот высовывает язык, выпячивает губы и т. п. Активнее всего в первом полугодии ребенок реагирует на обращенную к нему речь взрослого. У новорожденного возникают звуковые и двигательные реакции. Дети, как правило, охотнее откликаются на голос матери, чем на голос отца. Стиль общения между матерью и ребенком во многом зависит и от эмоционально-психологического состояния самой матери.

Установлено [39] Дж. Ф. Кун с соавторами (1990). , если мать находится в депрессивном состоянии, она сохраняет в ходе общения неподвижное («незаинтересованное») лицо, ее реакции однообразны; или, наоборот, она демонстрирует слишком интенсивное, навязчивое поведение, направленное на привлечение внимания ребенка вне зависимости от его желания общаться. Все это может нарушить нормальный ход общения и привести к тому, что младенцы будут проявлять меньше положительных реакций на мать, зачастую уклоняясь от контактов с ней. В таком случае между матерью и ребенком возникает своеобразный «порочный круг», мешающий им прийти к взаимопониманию.

Таким образом, привязанность (как принятое в психологии понятие) проистекает из сложного комплекса факторов и менее всего зависит от ваших забот о питании, пеленании и т. д. Об этом не следует забывать, когда груз повседневных обязанностей мешает вам сосредоточиться на общении с малышом.

Помните, что своими действиями вы закладываете фундамент ваших будущих отношений с ребенком.

Интересно, что психологи показали зависимость уровня привязанности от того, в каких условиях воспитывалась сама мать и от того, насколько велика была привязанность у мамы с ее родителями в детстве.

Таким образом, нормальные отношения с собственным ребенком – если не гарантия, то, по крайней мере, повышение вероятности того, что ваши внуки будут воспитываться в надлежащих условиях. Иными словами – и здесь вы работаете на будущее!

Первый год жизни – основополагающий в развитии личности ребенка, усвоении элементов человеческого общения, необходимого для включения его как полноправного члена в сообщество людей.

Как же устанавливаются отношения ребенка с другими людьми? Становление адекватной системы социальных взаимоотношений – важное условие для личностного развития ребенка первого года жизни.

В первые два месяца жизни ребенок одинаково «раскрыт» для всех. Младенцы упорно ищут близости с каждым человеком, не важно, кто в данный момент с ними занимается – мать или посторонний человек. Как мы уже говорили, полагают, что у новорожденных существует врожденный механизм, заставляющий их разглядывать лица, а также предметы сложной формы или со сложным рисунком.

Младенцев от рождения интересуют люди, поскольку только те способны заботиться о них.

В первые дни жизни ваш ребенок будет внимательно изучать любое лицо, любой предмет или рисунок с изображением лица. Они всяческим образом стремятся вызвать человека на контакт: улыбаются ему, подолгу следят за ним, «разговаривают», покряхтывают, делают неловкие движения. Практически с рождения начинают проявляться индивидуальные характеристики общения, которые с возрастом становятся все более выраженными.

Если ребенок первых двух месяцев жизни одинаково раскрыт для всех людей, выделяя при этом, естественно, маму, то в 3 месяца малыш уже умеет отличать не только лицо живого человека от нарисованного, но и знакомого человека от незнакомца; выделяет «своих» и «чужих». Среди «своих» тоже происходит разделение: реакции детей отличаются в зависимости от того, кто чаще общается и занимается с ними. Ребенок всем своим поведением будет показывать вам, с кем из членов семьи он предпочитает общаться.

В 4 месяца ребенок хорошо узнает мать и явно предпочитает ее всем другим. Сравнение реакций младенцев на разные изображения показало уменьшение социального интереса в ряду: мама – сверстник – собственное отражение в зеркале – кукла с лицом в натуральную величину. При виде сверстника ребенок улыбается, вокализирует, смеется. Но если рядом присутствует мама, то основное его внимание будет направлено на нее. Такая привязанность – вероятно, первое проявление любвив жизни младенца.

Привязанность представляет собой устойчивые эмоциональные узы, которыми мы связаны с особо важными для нас людьми и которые обусловливают получение удовольствия от общения с этими людьми и успокоение от близости с ними во время стресса.

В четырехмесячном возрасте малыши уже отличают «свое» и «чужое» отражение. Так, видя собственное отражение в зеркале, они дольше смотрят на него, зато на чужое, как правило, начинают улыбаться, вокализировать, пытаются достать его рукой.

В одном из экспериментов детям (одновременно и поочередно) показывали зеркало и сверстника. Оказалось, что малыши дольше смотрели на свое отражение в зеркале; но улыбались, вокализировали и старались дотянуться до второго участника эксперимента, демонстрируя тем самым предпочтение «живому» ребенку .

Если вы подойдете к зеркалу, держа ребенка на руках, он будет не только рассматривать ваше отражение, но и постоянно поворачиваться к вам, стараясь увидеть ваше лицо; если в этот момент вы заговорите с ним, то малыш с радостью начнет общаться с вами.

В 5 месяцев ребенок уже улыбается и собственному отражению, внимательно изучая «себя любимого», радостно вокализируя при этом. (Заметим, что среди обезьян только взрослые человекообразные способны «узнавать» себя в зеркале; другие же виды воспринимают собственное отражение в зеркале как своего соперника.) Подобные реакции младенца свидетельствуют о чрезвычайно важном процессе – становлении самосознания ребенка как ведущего фактора формирования личности.

Согласно психоаналитическим взглядам, ребенок при рождении не отделяет свое тело от материнского, – существует теснейший психосоматический симбиоз матери и младенца, являющийся как бы отражением их внутриутробного единства. Однако эмоционально подкрепленные взаимодействия между матерью и младенцем уже создают предпосылки для накопления индивидуального опыта ребенка, что лежит в основе осознания им границ своего тела и возникновения первичного представления о себе как об отдельно существующем субъекте.

Уже во втором полугодии жизни младенца начинает более избирательно относиться к окружающим, проявляя больше симпатии к тому человеку, кто чаще находится рядом с ними и с кем он может активно взаимодействовать. В период с 7-го по 8-й месяц возникает первая серьезная привязанность ребенка к определенным людям его окружения. Отметим, что человек, ставший объектом младенческой привязанности, способен оказать на ребенка более сильное воспитательное воздействие, чем другие люди.