А. Иевлев - Развивающие игры с детьми до 3-х лет

Если в игре принимают участие сразу несколько малышей, то между ними можно устроить что-то типа соревнования.

Взрослый заготавливает предметы или игрушки по числу играющих детей. Если предмет предлагается детям впервые, то в самом начале игры его необходимо показать, назвать и выделить его характерные признаки (для более взрослых ребят). Один из предметов вручается какому-нибудь малышу. Остальные дети выходят из комнаты или закрывают глаза. Обладатель предмета прячет его где-нибудь в комнате. Чем дети меньше, тем доступнее должно быть место. Когда предмет будет спрятан, детей заводят обратно в комнату (или открывают глаза) и они начинают поиски. По ходу игры взрослый может помогать детям, подсказывать: "Поищи-ка на окне, под столом…" (особенно, если детям меньше 2-х лет или они не проявляют особой активности в поисках). Ребенок, нашедший предмет, получает другой предмет, который в свою очередь тоже прячет. Игра продолжается.

Второй вариант игры: взрослый может сразу спрятать все предметы по разным местам и попросить каждого ребенка найти "свой" предмет, то есть тот предмет, который был закреплен за ним в самом начале игре. Лучше всего, если каждый ребенок будет искать свою любимую игрушку, тогда он проявит больше рвения.

Настоятельно рекомендуется проводить игру под непрекращающееся общение взрослого с детьми.

Ребенок залезает на небольшую снежную горку на четвереньках (на прямых ногах), переваливаясь с боку

на бок, – изображает белого медведя. Взобравшись наверх, он выпрямляется и сбегает вниз. Игра повторяется.

Ребенок поднимается на снежный вал и проходит по нему до конца, сохраняя равновесие. Дойдя до конца вала, он спрыгивает и снова поднимается на вал. Если ребенок боится идти по валу один, то взрослый помогает ему.

Взрослый наводит зеркалом на стену солнечных зайчиков и приговаривает:

Солнечные зайчики

Играют на стене,

Помани их пальчиком,

Пусть бегут к тебе!

По команде "Лови зайчика!" ребенок бежит и пытается поймать ускользающего у него из рук солнечного зайчика. Игра повторяется 2–3 раза.

Как правило, данная игра проходит шумно и весело. Ребенок кричит, визжит, смеется, и этому не следует препятствовать.

Взрослый держит горизонтально в руке палочку, на которой нанизаны кольца от пирамидки. Он начинает вращать вокруг палочки кольца и приговаривает:

Ты, колечко, покружись, покружись,

Нашим деткам покажись, покажись.

Покружись и так и сяк,

Не поймать тебя никак,

Повернись да покружись,

Так-так, так-так!

На последних словах взрослый разбрасывает кольца по комнате, а ребенок, передвигаясь доступным для него способом, собирает их. Игра повторяется снова.

Взрослый кладет на пол доску – "мостик". Ребенок встает на доску, открывает рот и высовывает язык, на кончик которого взрослый кладет резиновое или пластмассовое колечко. Можно использовать колечко от пирамидки. В любом случае колечко не должно быть слишком маленьким! Первое время ребенка держат за руку, затем он идет по доске самостоятельно. Пройдя "мостик", ребенок снимает с языка колечко и отдает его взрослому.

Данная игра помимо того, что развивает координацию движений, еще и формирует правильный прикус.

Дети сидят на стульчиках. Взрослый находится у противоположной стены и манит детишек рукой:

– Бегите ко мне!

Как только дети прибегут к нему, взрослый обнимает их и говорит:

– Прибежали, прибежали! Ну, теперь бегите на зад!

Дети поворачиваются и бегут назад. Взрослый вслед им кричит:

– Убегайте, убегайте! Дети садятся на стульчики.

– Отдохнули? – спрашивает взрослый.

– Те отвечают:

– Да, отдохнули.

– Ну, бегите опять ко мне. Бегите, бегите! Кто быстрее?

Игра повторяется несколько раз, пока не надоест детям. Данную игру можно проводить и с одним ребенком.

Дети стоят кучкой в одном из углов комнаты и держат в руках флажки. Взрослый отбегает в противоположный угол, широко разводит руки в стороны и говорит: "Бегите ко мне, скорей, скорей!". Как только дети прибегут, взрослый говорит:

Прибежали в уголок,

Выше подняли флажок,

Вот так!(Высоко поднимает руку с флажком.)

Дети вслед за взрослым поднимают вверх флажки и повторяют: "Вот так!".

После этого взрослый предлагает малышам быстро помахать флажками, крича "Ура"!" Дети машут флажками и кричат "Ура!". Взрослый снова отбегает в противоположный угол комнаты, и игра повторяется.

Ребенок и взрослый садятся лицом друг к другу. Взрослый просит ребенка показать свои ножки. Ребенок поднимает ноги. Взрослый говорит:

– Ножки у тебя маленькие, но бегают быстро. По кажи, как ножки бегают.

Ребенок бежит и приговаривает (несколько раз):

Маленькие ножки бежали по дорожке,

Маленькие ножки бежали по дорожке.

Затем взрослый говорит, что у медведя ноги большие, и идет он медленно:

Большие ноги шли по дороге,

Большие ноги шли по дороге.

Ребенок в соответствии со словами и ритмом припевки, исполняемой взрослым, то бегает, то ходит, создавая образы то быстрого и легкого, то медленного и тяжелого движения.

Взрослый катит мяч и говорит: "Мяч покатился". Затем идет за ним и берет в руки. Ребенок повторяет движения взрослого – катит мяч и поднимает его. После этого взрослый катит мяч в противоположную сторону. Ребенок повторяет и это движение.

Ребенок сидит на корточках перед взрослым, который катит мяч по направлению к ребенку, приговаривая:

Ты поймай мой яркий мяч

И отдай его, не прячь!

Ребенок катит мяч обратно взрослому. Взрослый ударяет мячом о пол и говорит:

Мячик, прыгай, не спеши

И детишек посмеши.

Ребенок прыгает в такт с мячом. Взрослый катит мяч ребенку, который должен убежать от мяча и сесть на свое место.

Ребенок сидит. Взрослый бросает ему яркий мяч и произносит: "Бросим дальше, бросим выше". Ребенок ловит мяч. Игра повторяется.