Е. Горячева - Инновационные технологии воспитания и развития детей от 6 месяцев до 7 лет

Вот так, вот так надо зайке поскакать!

Мишка зайку испугал, зайка прыг и ускакал!

(бегут в «домик»).

Мишка (педагог-психолог): Я бегу-бегу-бегу всех зайчаток догоню! Я бежал-бежал, устал, а зайчаток не догнал! Какие ловкие зайчата! (повторяется 2 раза).

7. Сказка.

Воспитатель звенит в колокольчик и говорит:

Ay, ау, всех на сказочку зову!

Дин-дон, дин-дон сказка к нам приходит в дом!

Платочек поднимается, сказочка начинается!

Репка

Воспитатель и педагог-психолог показывают сказку на фланелеграфе. Активизируют движения и действия детей: «тянет – потянет – вытянуть не может», эмоции (какие у них грустные лица – не могут вытянуть репку; вытянули, обрадовались!)

В конце сказки дополняют: стали репку есть – сладкую, сочную, стали звать знакомых зайчат, чтобы и их репкой угостить. Где же они?

8. Художественно-творческая часть.

Воспитатель: Ребятки, давайте позовем зайчат к нам на эти красивые бархатные полянки и угостим их репкой!

Дети выбирают панно-основу для своей работы. Воспитатель последовательно раздает заготовки из ватных дисков. Предлагает разделять их, «ворсистой» стороной прикладывать к панно основе – сначала голову и туловище, затем ушки, лапки, хвостик. В самом конце дети прикрепляют к лапкам зайчика репку (угощают).

Все любуются результатом, воспитатель подписывает работы.

9. Прощание.

Воспитатель и педагог-психолог: ребятки, настает время для прощания. Игрушки с нами целый час играли и немножечко устали, давайте поставим каждую на свое место, в свой домик! Молодцы! А теперь становитесь дружно в круг. Слева – друг и справа – друг. Маму за руку бери, танцевать выходи!

Педагоги, родители и дети поют и выполняют движения под музыку «Ну-ка все встали в круг, за руки все взялись вдруг» (Е. Железновой)

Родители с детьми проходят в комнату гигиены, моют руки, вытирают полотенцем. Все прощаются.

Конспект группового игрового сеанса

« Медвежата» (Тематический блок «Весна»)

Длительность: 60 мин (четверг)

Задачи:

Продолжать знакомить детей с весенним временем года;

и традиционным весенним персонажем – медведем (рассмотреть на картинках, познакомиться с игрушками – медведями, медвежатами);

Развивать координацию движений, общую и мелкую моторику, внимание, речь и воображение;

Развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры;

Способствовать формированию эмоциональной отзывчивости на музыку, игру, общение с взрослыми и сверстниками;

Способствовать снятию эмоционального и мышечного напряжения.

Материалы и оборудование:

Для приветствия: мягкие модули по числу детей, колокольчик, медвежонок Мишка (кукла-перчатка), медвежонок Тишка (мягкая игрушка), маски (мама-медведица, медвежонок).

Для игрового массажа: массажные шарики диаметром 5 см, спортивное оборудование (гимнастические палки, обручи, скамейка, маты, батут, шведская стенка, наклонная и ребристая доски, кольцебросы, мешочки для метания, тоннели, маленькие мячи, труба-модуль), флажки, синяя ткань (имитация речки).

1. Свободная игра.

Воспитатель и педагог-психолог приветствуют детей и родителей, предлагают пройти в комнату гигиены, помыть руки, вытереть полотенцем.

В группе на столах разложены игры: пазлы, пирамидки, матрешка, сортеры. Педагоги предлагают детям поиграть в те игры, в которые они хотят, наблюдают за игрой родителей с детьми, игровым взаимодействием детей, инициируют игры с новым для детей игровым оборудованием, комментируют игровой процесс и его результаты для родителя и ребенка.

2. Приветствие.

Воспитатель с медвежонком Мишкой и колокольчиком тихонько обегает всех детей, играющих в группе, призывая на общее приветствие:

Я бегу-бегу-бегу

Колокольчиком звеню

Детки, все ко мне бегите

В колокольчик позвените!

Дети рассаживаются на мягкие модули, родители за спиной у детей, на ковре.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня в гости пришел. Какой симпатичный медвежонок. Его зовут Мишка. Он улыбается всем нам, давайте улыбнемся в ответ и пожмем ему лапку. Молодцы! А теперь давайте поприветствуем друг-друга!

Воспитатель(медвежонок) передает колокольчик первому ребенку, он звенит в такт стихотворения – приветствия, остальные дети хлопают в ладоши:

Здравствуй, Илюша, наш дружок.

Звонкий колокольчик тебе поет:

Динь-динь-динь!

Передай колокольчик Даше.

На, Даша, колокольчик! Звени!

Колокольчик передается по кругу от ребенка к ребенку и в конце возвращается к медвежонку.

3. Пальчиковая гимнастика / игровой массаж/ психогимнастический этюд.

Воспитатель: Мишка, хочешь, мы с ребятами научим тебя одной веселой и полезной игре?

За Мишку (педагог-психолог): «Конечно, научите!»

Пальчиковая игра

1. У меня пропали ручки (прячем за спину),

Где вы рученьки мои?

Один, два, три, четыре, пять,

Выходите поиграть!

Помахать и полетать (показываем действия)!

2. У меня пропали ушки (закрываем ладошками),

Где вы, ушки, мои?

Один, два, три, четыре, пять,

Выходите поиграть!

Покажите ушки зайчика, ушки ослика, ушки слоника (массирующими движениями в соответствии с образом вверх (зайчик), вниз (ослик + Иа-иа), в стороны (слоник).

3. У меня пропали глазки(закрываем ладошками),

Где вы, глазоньки, мои?

Один, два, три, четыре, пять,

Выходите поиграть!

Поморгать и посиять (показываем действия)!

4. У меня пропали губки (закрываем ладошками).

Где вы, губки, мои?

Один, два, три, четыре, пять

Выходите поиграть! («брынчим» пальцем по губам)

Мишка: Ребята, а вы знаете, где я живу? А где я спал зи мой?

В лесу, в берлоге. Спал, я спал, теперь мои лапки затекли, почти не двигаются.

Давайте вместе сделаем массажик, разотрем наше тело.

Игровой массаж

Звучит песенка « Мы эту ручку разотреж, чтоб выросла побыстрей» (Е. Железнова). Мамы и дети, в соответствии с текстом песенки растирают ноги, руки, спину, живот, уши, шею с помощью массажных шариков.

Психогимнастический этюд «Медвежата»

Мишка: Детки, давайте поиграем! Возьмемся за руки и встанем в круг – это будет моя берлога. Кто хочет быть медвежонком и вместе со мной спать в берлоге? (Мама и ребенок, играющие роли медведицы и медвежонка, ложатся на мат в центр круга и закрывают глаза). Дети и взрослые водят хоровод вокруг «медвежат» и поют:

Медвежата, медвежата

Спят в своей берлоге.

Громко не кричите,

Мишек не сердите,

Тихо подходите,

Ласково будите.

Подходят к «медвежатам» и будят аккуратно, ласково прикасаясь, гладят.