Е. Горячева - Инновационные технологии воспитания и развития детей от 6 месяцев до 7 лет

Педагог – психолог: Мишки проснулись, друзьям улыбнулись, сладко потянулись. Поднимаем сначала одну ручку, потом вторую, встаем на носочки. Тянемся – потянемся – маленькими не останемся!

Мишка: ребята, а вы хотели бы отправиться со мной на прогулку в лес, а заодно, помочь разбудить от зимнего сна моего друга – медвежонка Тишку?

Дети с родителями поднимаются в физкультурный зал.

4. Свободная игра (физкультурный зал).

В физкультурном зале расставлены мягкие модули, горки, спортивное оборудование. Дети под «музыку леса» играют в пространстве физкультурного зала. Медвежонок Мишка (на руке воспитателя) демонстрирует варианты игрового использования оборудования.

5. Музыкально-ритмическая часть (физкультурный зал).

Воспитатель: Наш Мишка очень любит танцевать, а вам, ребята, нравится танцевать?

Хорошо! Вот только Мишка не знает кто из вас девочки, а кто – мальчики. Давайте ему покажем! Все девочки, поднимите руки вверх. Вот наши девочки, Мишка! А теперь все мальчики…

Танец « Я бурый жедвежонок» (Е. Железнова)

Я бурый медвежонок, меня должны вы знать.

Люблю я мед и сахар,

Люблю потанцевать!

Пусть со мной все мальчики попрыгают как зайчики!

Пусть со мной все девочки попрыгают как белочки!

Ребята, у нашего Мишки есть друг – медвежонок Тишка. Он спит в далеком лесу и еще долго не проснется, если мы его не разбудим. Вы готовы отправиться в далекое путешествие, чтобы найти Тишку и помочь ему проснуться?

Тогда, вперед, по лесной дорожке!

Идут за Мишкой. Перешагивают через «ветки» – гимнастические палки, шагают по «кочкам», идут по ребристой доске, проползают сквозь «норы» (тоннели), поднимаются(по наклонной доске) на мост (скамейку) и идут по нему, спрыгивают на берег, залезают на «гору» (шведскую стенку), прыгают на кочке (батут), проползают под «ветками» (гимнастическими палками). Метают мячи, мешочки; набрасывают колечки на кольцебросы, катаются на «бревнах».

Воспитатель: Ребята, у медведей большие ноги, а у деток – маленькие!

Давайте покажем, как ходят медведи, а как детки!

Игра – имитация(под бубен)

Большие ноги идут по дороге ТОП-ТОП-ТОП, маленькие ножки бегут по дорожке топ-топ, топ-топ, топ-топ-топ. Медвежьи ноги идут по дороге ТОП-ТОП-ТОП, детские ножки бегут по дорожке топ-топ, топ-топ, топ-топ-топ.

На какую чудесную поляну мы с вами вышли! А вот и Тишкина берлога! Спит Тишка, не просыпается, а на дворе весна! Пора нам его разбудить!

Игра «У медведя во бору»

У медведя во бору

Я играю и пою.

Медведь, вставай!

Из берлоги вылезай!

Медвежонок Тишка (педагог-психолог): Кто меня будит? Кто мне спать мешает? Какое сейчас время года? Весна? Ну, пора мне вставать, пора шишки собирать.

Игра-драматизация «Мишка косолапый по лесу идет»

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенки поет.

Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб,

Мишка рассердился и ногою – топ!

6. Подвижная игра.

Воспитатель: Ребята, давайте научим медвежат играть в нашу любимую игру « Раздувайся, пузырь!». Мы сначала поиграем с мыльными пузырями, научим медвежат выдувать мыльные пузыри и играть с ними.

Играют вместе с медвежатами.

7. Прощание.

Воспитатель: Наше путешествие сегодня подошло к концу. Мишка и Тишка говорят вам спасибо за игры и за то, что вы их разбудили. Давайте все вместе станцуем прощальный танец. Все участники игрового сеанса танцуют под песенку « Ну-ка все встали в круг, за руки все взялись вдруг» (Е. Железнова)

Воспитатель: Наши медвежата всю зиму спали и очень проголодались. В следующий раз мы будем рисовать для них угощение! Приходите, ждем вас!

И.Ф. ребенка____________________________________________

Дата рождения_________________________________________

Возраст__________________________________

Индивидуальный развивающий маршрут ребенка ЦИПР (ИИС) игры-упражнения для детей 6-12 мес

И.Ф. ребенка____________________________________________

Дата рождения_________________________________________

Возраст__________________________________

И.Ф. ребенка_____________________________________________

Дата рождения_________________________________________

Возраст_________________________________

Индивидуальный развивающий маршрут ребенка ЦИПР

И.Ф. ребенка____________________________________________

Дата рождения_________________________________________

Возраст__________________________________

Консультирование родителей в ЦИПР позволяет максимально реализовать его предупреждающую функцию, а активное взаимодействие со взрослыми создает возможность своевременно организовать условия, которые предохранят личность ребенка от психологически неблагоприятных факторов. Наиболее частые ситуации обращения родителей за консультативной помощью это кризисная ситуация в семье, состояние эмоционального взрыва «последняя капля», психологическое одиночество, стремление к общению, любопытство, стремление узнать что-то новое, передовое по вопросам развития и воспитания своего ребенка, а также подготовить своего малыша к детскому саду.