Альваро Паскуаль-Леоне - Мультисенсорный музей: междисциплинарный взгляд на осязание, звук, запах, память и пространство

За последние пару лет несколько участников программы Art inSight проявили желание к творчеству. Мы хотели помочь посетителям удовлетворить их интерес, но в то же самое время были немного растеряны. Как должна выглядеть успешная художественная мастерская для незрячих и слабовидящих взрослых? Для того, чтобы ответить на этот вопрос нам предстояло решить несколько проблем.

Прежде всего, участники сильно различались по своему предыдущему художественному опыту, интересу к практическим занятиям и степени потери зрения. В программе участвовали самые разные люди: те, которые только начинали терять зрение и незрячие с рождения, профессиональные дизайнеры ювелирных изделий и люди, которые никогда в жизни не создавали произведений искусства. Среди «завсегдатаев» были также несколько человек, которые очень хорошо знали историю искусства, но скептически относились к самостоятельному творчеству. Вдобавок ко всему, каждый месяц к нам приходили новые участники, о которых мы почти ничего не знали. Задача заключалась в том, чтобы создать художественную мастерскую, которая гармонично учитывала бы потребности всех, не была бы слишком детской, но оставалась доступной. Нам было важно, чтобы участники с разными особенностями зрения и с различным опытом чувствовали себя комфортно.

Поскольку двух часов вряд ли хватит, чтобы закончить даже один набросок, не говоря уже о создании полноценного шедевра, мы должны были реалистично оценить, что можно сделать за имеющееся время. Мы решили, что мастерская должна быть посвящена художественным идеям и процессам, а не обсуждению готовых работ, и надеялись, что это позволит всем участникам достичь более глубокого понимания современного искусства, независимо от того, насколько они будут довольны результатом своей работы. Мы решили сосредоточиться на теме «Символических автопортретов» и создать скульптурные объекты из белой бумажной глины, которая почти не пахнет, приятна по текстуре, не липнет к рукам, с ней легко работать, в том числе создавать мелкие детали. Некоторые бумажные глины серые и очень легкие, а нам нужна была такая, которая была бы похожа на фарфор по цвету и весу, поэтому мы искали ярко-белую бумажную глину с ощутимым весом. Мы выбрали именно создание символических автопортретов из глины в качестве темы для занятий по нескольким причинам.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Pascual-Leone A., Hamilton R. (2001) The metamodal organization of the brain // Progress in Brain Research, № 134: 1–19.

Pascual-Leone A., Amedi A., Fregni F., Merabet L.B. (2005) The plastic human brain cortex // Annual Review of Neuroscience, № 28: 377–401.

Amedi A., Merabet L.B., Camprodon J., Bermpohl F., Fox S., Ronen I., Kim D.S., Pascual-Leone A. (2008) Neural and behavioral correlates of drawing in an early blind painter: A case study // Brain Research: 252–262.

Stein B.E., Meredith M.A. (1993) The Merging of the Sense. Cambridge, MA: MIT Press.

Pascual-Leone A., Hamilton R. 2001.

The Varieties of Sensory Experience / Howes D. (Ed.) (1991) Toronto: University of Toronto Press.

См., например: Classen C., Howes D., Synnott A. (1994) Aroma: The Cultural History of Smell. London: Routledge. The Auditory Culture Reader / Bull M., Back L. (Eds.) (2003) Oxford: Berg. The Book of Touch / Classen C. (Ed.) (2005) Oxford and New York: Berg. Classen C. (2012) The Deepest Sense: A Cultural History of Touch. Urbana: University of Illinois Press. The Taste Culture Reader: Experiencing Food and Drink / Korsmeyer C. (2005) (Ed.) Oxford: Berg. Visual Sense: A Cultural Reader / Edwards E., Bhaumik K. (2008) (Eds.) Oxford: Berg.

Classen C. (1998) The Color of Angels: Cosmology, Gender and the Aesthetic Imagination. London: Routledge. Empire of the Senses: The Sensual Culture Reader / Howes D. (2005) (Ed.) Oxford: Berg Publishers. Smith M.M. (2007) Sensing the Past. Seeing, Hearing, Smelling, and Touching in History. Berkeley and Los Angeles: University of California Press.

Smith B. (1999) The Acoustic World of Early Modern England. Chicago: University of Chicago Press. Medicine and the Five Senses / Bynum W.F., Porter R. (Eds.) (1993) Cambridge: Cambridge University Press. Jütte R. (2005) A History of the Senses. From Antiquity to Cyberspace. Cambridge: Polity Press. Ackerman D. (1991) A Natural History of the Senses. New York: Vintage.

The Book of Touch / Classen C. (Ed.).

Leahy H.R. (2012) Museum Bodies: The Politics and Practices of Visiting and Viewing. Farnham, Surrey: Ashgate.

Candlin F. (2010) Art, Museums and Touch. Manchester: Manchester University Press.

The Power of Touch: Handling Objects in Museum and Heritage Context / Pye E. (Ed.) (2008) Walnut Creek: Left Coast Press. Touch in Museums: Policy and Practice in Object Handling / Chatterjee H.J. (Ed.) (2008) Oxford: BERG.

Museum Objects: Experiencing the Properties of Things / Dudley S. (Ed.) (2012) London: Routledge. Museum Materialities. Objects, Engagements, Interpretations / Dudley S. (Ed.) (2010) London: Routledge.

Birsch J. (2005) Multisensory Teaching of Basic Language Skills. Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co. Campbell M., Shawmla H., Nancy C. (2008) Effects of adding multisensory components to a supplemental reading program on the decoding skills of treatment resisters // Education & Treatment of Children : 267–295. Kerry J., Baker J. (2011) Multisensory information boosts numerical matching abilities in young children // Developmental Science, № 14(2): 205–213. Shams L., Seitz A. (2008) Benefits of multisensory learning // Trends in Cognitive Sciences, № 12(11): 411–417. Scheffel D., Shaw J. and Shaw R. (2008) The efficacy of a supplemental multisensory reading program for first-grade students // Reading Improvement, № 45(3): 139–152.

Malatesha J.R., Dahlgren M., Boulware-Gooden R. (2002) Teaching reading in an inner city school through a multisensory teaching approach // Annals of Dyslexia, № 52: 229–242. Axel E., Levent N. (2003) Art Beyond Sight: A Resource on Art, Creativity and Visual Impairment. New York: AFB Press.|Al-Hroub A. (2010) Programming for mathematically gifted children with learning difficulties // Roeper Review, № 32(4): 259–271.

Sensorium: Embodied Experience, Technology, and Contemporary Art / Jones C.A. (Ed.) (2006) Cambridge, MA: The MIT Press. Schwartzman M. (2011) See Yourself Sensing. Redefining Human Perception. London: Black Dog Publishing.

Aural Cultures / Drobnick J. (Ed.) (2004) Toronto: YYZ Books. The Smell Culture Reader / Drobnick J. (Ed.) (2006) Oxford: Berg.|Voegelin S. (2010) Listening to Noise and Silence: Towards a Philosophy of Sound Art. Continuum. Serres M. (2009) The Five Senses: A Philosophy of Mingled Bodies. London; New York: Bloomsbury Academic Press. Sound. Whitechapel: Documents of Contemporary Art / Kelly C. (Ed.) (2011) MIT Press. Art and the Senses / Bacci F., Melcher D. (Eds.) (2011) Oxford: Oxford University Press.

Falk J.H. (2009) Identity and the Museum Visitor Experience. Walnut Creek, CA: Left Coast Press.

Mark J. (2007) The Museum Book: A Guide to Strange and Wonderful Collections. Candlewick.

Reich C., Lindgren-Streicher A., Beyer M., Levent N., Pursley J., Mesiti L.A. Speaking Out on Art and Museums: Study on the Needs and Preferences of Adults who Are Blind or Have Low Vision. Report. Artbeyondsight.org (https://www.informalscience.org/sites/ default/files/2013-07-03_Speaking_Out_110718.pdf). P. 95.

Pallasmaa J. (1996) The Eyes of the Skin. London: Academy Press.

Candlin F. Museums, modernity, and the class politics of touching objects // Touch in Museums: Policy and Practice in Object Handling / Chatterjee H.J. (Ed.) (2008) Oxford, UK: Berg: 9–20.

Hagen M. C., Franzen O., McGlone F., Essick G., Dancer C., Pardo J. V. (2002) Tactile motion activates the human middle temporal / V5 (MфT/V5) complex // European Journal of Neuroscience, № 16: 957–964. Summers I. R., Francis S. T., Bowtell R. W., McGlone F. P., Clemence M. (2009) A functional magnetic resonance imaging investigation of cortical activation from moving vibrotactile stimuli on the fingertip // Journal of the Acoustical Society of America, № 125: 1033–1039.