Надежда Жданова - Обучение основам дизайна. Конспекты уроков
- Название:Обучение основам дизайна. Конспекты уроков
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:ЛитагентВладосdeb3a7bd-f934-11df-8c7e-ec5afce481d9
- Год:2013
- Город:Москва
- ISBN:978-5-691-01917-3
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Надежда Жданова - Обучение основам дизайна. Конспекты уроков краткое содержание
Учебное пособие содержит теоретический материал и обобщенный практический опыт преподавания дизайна в средней общеобразовательной школе. В пособии рассматриваются общие вопросы организации учебно-познавательного процесса и методика преподавания конкретных тем, связанных с различными видами дизайна.
Пособие адресовано учителям изобразительного искусства, преподавателям дополнительного образования, всем тем, кто реализует дизайнерское образование подрастающего поколения.
Обучение основам дизайна. Конспекты уроков - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
Наряду с традиционными прямоугольными этикетками в 70-х годах XIX в. стали появляться и штампованные ромбовидной формы. Впервые их применили на банках с компотом и повидлом. В оформлении этикеток большое значение придавалось не только изображению фруктов, зачастую очень аппетитных, но и видам завода-изготовителя, а также завоеванным призам и медалям. Особо тщательно оформлялись винные этикетки, ведь им предстояло дать подробную и точную информацию о качестве и свойствах содержимого бутылки; этикетки, зачастую прямоугольной формы, дополнялись печатью, марками качества и бандеролью. Это были так называемые необходимые элементы этикетировки. В качестве мотивов использовались различные детали, имеющие непосредственное отношение к вину: ландшафты, гербы или марки. Чисто шрифтовое оформление встречалось редко.
Первые спички реализовывались в виде слабо связанных пучков либо в коробочках из щепы. Примерно с 1850 г. появляются довольно скромно оформленные спичечные коробки. Надписи на них обещали гарантию качества или давали рекомендации к применению. Картина резко изменилась на рубеже 80-х годов XIX в.: коробки украшались сериями цветных картинок. В Испании, Франции и Италии оттиски стали делать прямо на коробках. Все послужило одной цели – завоевать покупателя для данного вида продукции.
В упаковочной промышленности XX в. на первый план выдвигается пластмасса . История ее развития была такова: в 1804 г. англичанин Д. А. Каттин обнаружил, что камфара в состоянии преобразовать целлюлозу в равномерную, прочную, роговидную и прозрачную массу. Александр Пейкерс изобретает в 1862 г. пакезин. Появлению же пластмассы мы обязаны американцу, печатнику по профессии, Джону Уэсли Хиатту. Он разработал в 1868 г. целлулоид, тот материал, который придал упаковке огромное разнообразие на рубеже двух веков. Позже пластмасса вытеснила многие традиционные упаковочные материалы. Ассортимент упаковок значительно расширился особенно в 20-е и 30-е годы XX в. Именно в это время были разработаны термопластические пластмассы .
Современное общество обладает техникой, позволяющей отказаться от применения ручного труда и наладить серийное производство упаковочных материалов самых различных типов, свойств и форм. Многие производства оснащены машинами и оборудованием, выполняющими все необходимые операции по изготовлению упаковки: фальцовку, склеивание, маркировку, заполнение товаром, а также рекламное оформление с применением трафаретной, высокой, глубокой, флексографической печати, горячего тиснения, наложения тонкой оловянной фольги и т. п. В числе упаковочных материалов: разнообразные полимерные пленки, пластмассы, однослойный, многослойный и гофрированный картон, пенополистирол, листовая сталь, фольга.
Несмотря на большое разнообразие упаковочных конструкций из синтетических материалов, в числе самых интересных остаются упаковки из картона и бумаги. Распространение картонной и бумажкой упаковки объясняется не только традицией, но и свойствами самих материалов. Химически безвредные бумага и картон широко применяются для продовольственных товаров (кондитерских, молочных, бакалейных и т. п.), фото – и киноматериалов, фармацевтической продукции, сувениров, книг и других товаров широкого потребления. Картонную и бумажную упаковку выпускают и небольшие фирмы, принадлежащие предприятиям – изготовителям товаров, и крупные специализированные объединения, выполняющие заказы промышленности.
Человеку, покупающему товар, свойственно в первую очередь обращать внимание на рекламно-графическое решение упаковки, на характер помещенной информации о содержимом коробки или какой-либо другой упаковочной продукции. В современном подходе к рекламному оформлению упаковки ведущей остается тенденция «диалога» с покупателем. Основным принципом становится правило: реклама, предназначенная для потребительской массы, должна легко, удобно восприниматься. Следовательно, ее надо облечь в форму, по возможности близкую к натуре.
Такая ориентация в рекламном оформлении упаковки привела к тому, что главную роль в системе изобразительных средств стала играть основная, самая характерная особенность – деталь товара или полное его изображение. Одновременно возрастает значение краткой, но выразительной шрифтовой части, текстовой информации, помещаемой на упаковке. Все это определило два ведущих направления в рекламном оформлении упаковочных средств: сюжетное и шрифтовое .
Выбор того или иного решения не означает, что в сюжетной композиции отсутствует шрифтовая информация, а в шрифтовой нет графического акцента в виде товарного знака или другого цветового пятна. Важно, чтобы и сюжетная, и шрифтовая композиции действовали на покупателя, как маленький плакат – ярко и убедительно.
Активное психологическое воздействие художественно-выразительной рекламной упаковки приводит к увеличению числа импульсивных, незапланированных покупок. Известны случаи, когда люди отдают предпочтение красивой упаковке, порой не задумываясь о практической целесообразности приобретенного товара.
Продуманное выразительное рекламное оформление упаковки значительно расширяет ее функции, ее роль не ограничивается утилитарным назначением предохранять содержимое от порчи при транспортировке и обеспечивать хранение товара. Упаковка становится основным источником информации о товаре, активным средством привлечения внимания покупателя.
2. Методика обучения конструированию упаковки в соответствии с возрастными возможностями школьников
Обучать школьников конструированию упаковки можно в любом возрасте, поскольку каждый ребенок сталкивается с упакованным товаром, правда, чаще всего как потребитель. Вместе с тем даже младшие школьники могут назвать основные функции упаковки и материалы, из которых они изготавливаются. При конструировании упаковки учитель должен учитывать возрастные возможности учащихся.
На каждом уроке учитель ставит определенную цель, подбирает оптимальные средства обучения, материалы для изготовления упаковки с учетом объективных возможностей самого упаковочного материала, планирует конечный результат. В настоящее время остается наиболее простой в изготовлении, удобной при транспортировке и хранении упаковка на основе геометрических тел. Если к этому добавить использование недорогих сортов картона для изготовления складных объемных элементов, возможность создавать их непосредственно в условиях небольших мастерских, отсутствие транспортных проблем, то такая упаковка становится наиболее востребованной. А дешевизна и экономичность ее позволяет художникам-дизайнерам активизировать творческую мысль по созданию множества разнообразных по цвету и фактуре, шрифтовому решению рекламных композиций. Упаковку, выполненную из бумаги или картона, отличают компактность и лаконичность форм, несложные приспособления крепления.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: