Светлана Гасумова - Информационные технологии в социальной сфере

Сегодня широко известно, что вредное облучение головного мозга происходит также при пользовании мобильным телефоном, особенно у детей (рис. 2.1). По данным исследований шведского ученого Л. Харделла, если ребенок начинает пользоваться сотовым телефоном с 8–12 лет, то уже к 21 году у него в 5 раз чаще развивается опухоль мозга 86 86 Гарматина Ю. Не волнуйте дитя! Мозг ребенка беззащитен перед мобильником? // Аргументы и факты. – 2009. – № 11. – С. 19. .

При анализе социально-психологических проблем социальных групп по возрастному критерию большое значение приобретает проблема эмоционально-психологической устойчивости в условиях информатизации молодежи и людей старшего возраста. Известно, что именно они наиболее подвержены “зомбированию” по телевидению и посредством других СМИ 87 87 Соколова И. В. Социальная информатика: курс лекций. – С. 34. .

Рис. 2.1. Последствия воздействия электромагнитных полей мобильных телефонов на мозг ребенка 88 88 Аргументы и факты. – 2009. – № 11. – С. 19.

Еще в 2004 г. главный врач-психиатр Минздрава В. Волошин заявил, что подробные описания в средствах массовой информации, например, трагических обстоятельств терактов травмируют более всего психику детей и пожилых людей, поскольку это самые уязвимые и незащищенные группы населения. В результате 3 млн детей и подростков в России нуждаются в диспансерной и консультативно-лечебной психиатрической помощи. Треть людей, которые подверглись стрессу, испытывают его последствия постоянно. Их настроение становится пессимистическим, их преследуют слова, запахи, напоминающие об испытанном страхе. У 30 % таких людей развиваются острые психозы 89 89 Валентинов А . Кровавый экран бьет по детям и старикам // Российская газета. – 2004. – № 50. – С. 9. .

По данным Российской академии медицинских наук, около 70 % российских граждан, уделяющих в день не менее 2 часов просмотру телевизора, испытывают постоянное чувство страха, тревоги и склонны без всяких на то видимых внешних причин к депрессии. Медики не сомневаются, что эти психологические отклонения вызваны потоком негативной информации, на который делает акцент большинство отечественных телеканалов 90 90 Владимиров Д. Шок с перерывом на рекламу: наше телевидение окончательно вогнало граждан в состояние психоза // Российская газета. – 2006. – № 251. .

Опасность негативного воздействия средств массовой информации на население, в особенности на подростков, заключается также в формировании девиантных форм поведения под влиянием пропаганды насилия. Психологи утверждают, что у большинства людей мораль ориентирована на окружающую социальную норму, а не на безусловное сочувствие человеку. Для многих сам факт показа по телевидению актов насилия, извращений и тому подобного означает допустимость собственных подавленных устремлений 91 91 Лужков Ю . Посторонние?! Не кормите детей чужой духовной пищей // Российская газета. – 2003. – № 104. – 31 мая. .

Отсюда возникает принципиальная необходимость правовых ограничений объема и содержания воздействия СМИ на различные возрастные группы. Такие ограничения должны основываться на базе глубоких научных исследований социологов и психологов. Подобные ограничения в российском законодательстве есть. Они будут подробно описаны в параграфе 2.5.

Еще одна проблема – бесконтрольное распространение порнографии в Интернете. В европейских странах с ней пытаются бороться на техническом уровне. Большой популярностью пользуются специальные программы, установив которые, родители могут заблокировать вход на сайты с непристойностями и поставить “фильтр” на рекламу подобных ресурсов 92 92 Кононов Н. На сайте чисто: пора учиться у Европы защите от порнографии // Российская газета. – 2004. – № 80. – С. 2. . В России сегодня аналогичные “фильтры” используются в школах, однако с технической точки зрения они могут блокировать пока только прямой выход на предосудительные сайты, поэтому их эффективность, по оценкам специалистов, невысока.

В целом необходимо отметить, что изучение социально-психологических проблем информатизации находится в стадии становления. Уже сегодня можно с уверенностью говорить о рождении таких девиаций, как компьютеромания, компьютерофобия, киберболезни и т. п. Компьютерофобия предполагает патологическую боязнь использования компьютерных технологий. Киберболезни рассматриваются как новые виды заболеваний людей, вызванные вредным воздействием на их психику и физиологические функции технологий виртуальной реальности 93 93 Колин К. К. Социальная информатика: учеб. пособие. – С. 346. . Под компьютероманией понимают патологическую потребность человека в регулярном использовании компьютерных систем, вызванная привыканием к воздействию на его психику компьютерных игр и технологий виртуальной реальности 94 94 Там же. . В России растет число психических заболеваний, в развитии которых повинны мобильные телефоны, Интернет, различные электронные устройства и компьютерные игры 95 95 Подорожнова В. Ухожу в виртуальность: чрезмерное увлечение Интернетом может свести с ума // Российская газета. – 2006. – № 277. – С. 12. .

Формирование подобных девиаций зависит от особенностей личности. Например, по данным психологических исследований, к интернет-зависимости более предрасположены люди, имеющие повышенную чувствительность к ограничениям реального социального мира (допустим, к необходимости учиться, работать, вести здоровый образ жизни, соблюдать иные социальные и правовые нормы современного общества). Среди несовершеннолетних в России их столько же, сколько в зарубежных странах, – не более 2–5 %. Выделяют определенные симптомы интернет-зависимости 96 96 Смирнова Ю. Не пугайте детей Интернетом! // Комсомольская правда. – 2002. – 18 июля. – С. 11. :

• пользователь выходит в Интернет тогда, когда у него плохое настроение;

• пользователь чувствует себя подавленно, когда проводит в сети Интернет меньше времени, чем обычно;

• пользователь чувствует, что Интернет-зависимость мешает работе (учебе) или отношениям с людьми вне Интернета;

• пользователь скрывает от родных и знакомых, сколько времени на самом деле проводит в сети Интернет и что там делает;

• пользователь пытается проводить в Интернете меньше времени, но безуспешно;

• пользователь, находясь в оффлайне, часто думает о том, что сейчас происходит в Интернете;

• пользователь предпочитает общаться с людьми или искать информацию через Интернет.