Руслан Мансуров - Настольная книга Большого руководителя. Как на практике разрабатывается стратегия развития.

– наличие системы дистанционного обучения;

– рост научной активности преподавателей;

– наличие информационной системы управления вузом Idis;

– бренд гибкого учебного заведения, в котором учатся креативные студенты.

К слабым ресурсным сторонам деятельности ЗФИЭУП следует отнести:

– полностью неукомплектованный штат, часть преподавателей ежедневно доставляются из Казани;

– отсутствие сильных деловых связей в администрации города.

Таким образом, на основе выявленных сильных ресурсных сторон деятельности филиала должны быть определены направления для развития сильных способностей, которые будут обеспечивать конкурентные преимущества. Определение слабых ресурсных сторон необходимо с позиций определения возможных «точек роста» – направлений, которые надо усиливать. В развитие анализа ресурсов перейдем каудиту способностей филиала. Определим и классифицируем организационные способности, используя модель цепочка ценностей Портера (рис. 2.5).

Таким образом, в качестве ключевых способностей филиала были выделены:

1. Способность привлекать школьников кпрофориентационным и Event-маркетинговым мероприятиям.

2. Способность преподавателей проводить эффективные профориентационные мероприятия.

3. Способность студенческого актива проводить эффективные мероприятия по Event-маркетингу.

4. Способность привлекать кобучению безработных.

5. Способность готовить специалистов дистанционно (в других городах и регионах).

6. Способность соответствовать имиджу «креативного института, где учиться и жить весело и интересно».

7. Способность готовить специалистов, востребованных на рынке труда.

8. Способность трудоустраивать выпускников.

9. Способность привлекать к повторному обучению и продолжению обучения.

Рис. 2.5. Цепочка ценностей по Портеру

Теперь рассмотрим данные ключевые способности филиала в сравнении с основными конкурентами, используя концепции курса, – бенчмаркинг (табл. 2.8). В данной таблице жирным шрифтом выделены слабые стороны.

Таким образом, в качестве сильных отличительных от конкурентов ключевых способностей ЗФИЭУП были выделены:

– способность привлекать школьников к профориентационным и Event-маркетинговым мероприятиям;

– способность преподавателей проводить эффективные профориентационные мероприятия;

– способность студенческого актива проводить эффективные мероприятия по Event-маркетингу;

– способность готовить специалистов дистанционно (в других городах и регионах);

– способность соответствовать имиджу «креативного института, где учиться и жить весело и интересно»;

– способность готовить специалистов, востребованных на рынке труда.

В качестве слабых способностей следует выделить:

– способность привлекать к обучению безработных;

– способность трудоустраивать выпускников;

– способность привлекать к повторному обучению. Можно предложить следующие основные направления раз вития ключевых организационных способностей ЗФИЭУП:

1. За счет развития отношений с руководством Центра занятости и использованием «административного ресурса» предполагается увеличивать объем оказываемый образовательных услуг по профессиональной переподготовке и повышению квалификации безработного населения (в части финансирования обучения из бюджета).

2. За счет развития взаимовыгодных отношений с работодателями, проведения совместных мероприятий, направления на практику студентов, усиления практикоориентированности образовательных программ предполагается увеличивать процент выпускников, которые были трудоустроены Центром трудоустройства выпускников ЗФИЭУП.

3. За счет развития отношений с выпускниками, проведением совместных мероприятий, установлением взаимовыгодных контактов с работодателями и Центром занятости города и района предполагается повысить процент студентов, повторно поступивших на обучение.

Таблица 2.8

Сильные и слабые стороны ключевых способностей ЗФИЭУП в сравнении с основными участниками рынка (экспертное мнение автора)

Далее проведем оценку наших ключевых способностей с позиции обеспечения устойчивости конкурентного преимущества ЗФИЭУП, используя «четыре характеристики ресурсов и способностей» (табл. 2.9). В данной таблице также жирным шрифтом выделены слабые стороны.

Таким образом, нами были выделены угрозы для устойчивости конкурентного преимущества (выделены жирным шрифтом).

Теперь оценим наши ключевые ресурсы, которые обеспечивают наши ключевые способности с позиции устойчивости конкурентного преимущества (табл. 2.10).

Таким образом, нами были оценены наши ключевые ресурсы с позиции устойчивости конкурентного преимущества. Угрозы выделены жирнымшрифтом.

Таблица 2.9 Оценка ключевых способностей ЗФИЭУП

Таблица 2.10 Оценка ключевых ресурсов ЗФИЭУП

На основе проведенного анализа сформируем предложения по использованию сильных сторон деятельности и устранению недостатков.

I. Предложения по использованию сильных сторон:

– конкурентам достаточно легко сымитировать или создать материально-техническую базу, библиотечный фонд, установить связи с работодателями и т. д., но очень трудно создать имидж хорошего вуза. В качестве рекомендации можно предложить организовать целенаправленную работу по развитию бренда «ИЭУП», направленную на усиление положительного имиджа «ЗФИЭУП как места, где весело и интересно учиться, а также места, где дают актуальные, практико-ориентированные знания»;

– так как система дистанционного обучения легко имитируется и требуемое оборудование легко закупается, необходимо в кратчайшие сроки использовать это временно конкурентное преимущество в г. Зеленодольске и районе. Как можно быстрее и больше увеличить «инсталлированную базу» – студентов, обучающихся по данной системе. Тем самым, укрепив за собой имидж образовательного учреждения, оказывающего качественные дистанционные образовательные услуги;