Энид Блайтон - Вредная девчонка исправляется

Школа Уайтлиф в книге «Вредная девчонка» работает именно по такому принципу. Каждую неделю там проходят собрания под руководством двух председателей, которым помогает жюри, выбранное самими учениками. Это и есть своего рода детский парламент: ребята устанавливают собственные правила и законы, выслушивают жалобы и предложения и наказывают тех, кто этого заслужил.

А у вас в школе есть ученический совет? Вы знаете, кто туда входит?

Саммерхил существует в графстве Суффолк и по сей день. За свою столетнюю историю Саммерхилл оказала влияние на работу многих школ во всём мире. Здесь свято охраняется право ребёнка на игровые формы обучения. К тому же дети ходят на уроки добровольно, а не по принуждению. Если хотите узнать больше о школе Александра Сазерленда – загляните в интернет.

В детстве все думали, что Энид станет музыкантом. Но в четырнадцать лет жизнь её круто переменилась. Энид послала своё стихотворение на поэтический конкурс в журнал Артура Ми [5] Артур Генри Ми (1875–1943) – британский писатель, журналист и просветитель. , автора знаменитой и всеми любимой Детской энциклопедии тех времён. Артур Ми оценил стихотворение девочки, опубликовал его и ответил ей письмом со следующими словами: «Когда-нибудь ты станешь настоящим писателем».

Но до писательской славы было ещё далеко. Первая серьёзная публикация Энид Блайтон состоялась в 1917 году в журнале Nash. Девушка уже твёрдо знала, что хочет стать детским писателем, и решила устроиться преподавателем в детский сад. «Общаясь с самыми разными детьми, я поняла, какие книжки им нужны», – вспоминала она.

Узнав о решении дочери, отец Энид изумился. Неужели она забросит музыку? «Ты звонишь мне и рассказываешь о таких важных вещах по телефону? – сказал он. – Какая неслыханная дерзость!» Он прибавил, что не готов дать ей своего родительского благословления, но в итоге смирился с выбором Энид.

Вот отзыв директора детского сада о преподавательской практике Энид Блайтон:

Очень способная девушка, музыкально и художественно одарённая. Чрезвычайно талантлива как педагог. Энергична, предана своей работе. Любит детей, легко находит с ними общий язык… Одна из лучших практиканток за последние годы. С удовольствием рекомендую её для преподавания в самых престижных школах.

В январе 1919 года Энид устраивается в школу для мальчиков Бикли Парк Скул.

В 1920 году Энид Блайтон устраивается гувернанткой в семью Томпсон, у которых было четверо детей возраста от четырёх до десяти лет. Томпсоны проживали в городе Сурбитон, графство Суррей, в особняке Саузенхэй. У Энид была небольшая комната с видом на сад: именно там она и писала свои истории. Четверо детей – это же такая маленькая школа, и летом Энид часто проводила свои уроки на природе.

Дети её очень любили, ведь занятия не просто приносили практическую пользу, но и развивали фантазию. Вместе со своими подопечными Энид устраивала театральные постановки с костюмами и декорациями собственного изготовления. А ещё они вместе рисовали пригласительные открытки и даже входные билеты.

В 1941 году в свет вышел длинный рассказ «Как это было в школе мисс Браун», разделённый на двенадцать эпизодов – по количеству месяцев в году. Очень долго этот рассказ не могли отыскать, но наконец с него стряхнули пыль времён! Теперь вы можете прочитать его в конце каждой книжки про Вредную девчонку. Стоит ли говорить, что в основу рассказа положена реальная история общения с маленькими героями из семьи Томпсон.

Предлагаем вам первый эпизод: просто переверните страницу.

Февраль выдался слякотным: снег растаял и заполнил собой все канавы.

– Ну и грязища! – сказала мисс Браун. – Боюсь, наши вылазки на природу состоятся, лишь когда просохнет земля. Ведь на поле фермера Строза мы увязнем по колено.

– Какая жалость! – вздохнула малышка Сьюзен. – А мне так хотелось приступить к новым зарисовкам. В моём дневнике наблюдения за природой – целая коллекция отпечатков на снегу, и я уже написала большими буквами слово ФЕВРАЛЬ и раскрасила буквы синим и жёлтым карандашами.

– Не расстраивайся. Придётся наблюдать за природой не выходя из дома, – успокоила девочку мисс Браун. – Предлагаю выращивать семена. Будем наблюдать, как они пускают корни и выбрасывают стебли, это ведь очень интересно. С осени у нас остались жёлуди и каштаны. Можем вырастить крошечные саженцы, а потом пересадим их в саду.

– Ура! Я согласна! – радостно закивала Мэри.

– Я тоже, – поддакнул Джон. – А можно я выращу фасолинку? Я пристрою росток в саду, он зацветёт, и на нём появятся новые фасолинки, из которых мы сварим суп.

– Прекрасная идея, – улыбнулась мисс Браун. – Мы посадим фасоль, горох, а поближе к лету посеем зелень. У нас будет много витаминов.

– Нет, я хочу собственный, персональный стручок фасоли, – настаивал Джон. – Не буду ни с кем делиться, пусть сами сажают. Я не жадный, просто мне интересно наблюдать, как растёт моя фасоль.

– Ну хорошо, – согласилась мисс Браун. – Мы применим разные способы проращивания семян. У каждого будет своя растильня – это такое научное слово. Или это ещё называется «герминация».

Первую растильню решили сделать для Джона. Мисс Браун взяла стеклянный колпак от керосиновой лампы и попросила Джона скрутить в трубочку лист промокашки и расположить её внутри стекла. Затем учительница налила воду в блюдце, а сверху водрузила стеклянный колпак. У мисс Браун были приготовлены четыре вымоченные в воде фасолинки. Она вручила их Джону и сказала:

– А теперь нужно воткнуть каждую фасолинку между стеклом и промокашкой, но не заталкивай глубоко.

Джон выполнил всё, как сказала мисс Браун, и ребята стали наблюдать, что происходит за стеклом.

– Мисс Браун, промокашка начинает впитывать в себя воду из блюдца, мы ничего не испортим?

– Нет, конечно. Мы всё делаем по-научному, – объяснила мисс Браун. – Промокашка забирает воду, фасолинки разбухают, и скоро оттуда выстрелят стручки. Всё происходит так же, как если бы они находились во влажной земле. Нужно просто регулярно подливать в блюдце воду.