Лев Рахлис - Кит по имени Н. Кит по имени В. Кит по имени Ф.

Я называю фамилию, а вы встаете и говорите свое имя и добавляете к нему название вашей любимой профессии. Например: Миша-летчик, Игорь пожарник, а Люба-врач. Понятно? Тогда приступили? Андреева!

АНДРЕЕВА. (Например) Света-учительница.

Прекрасная профессия. Быков!

БЫКОВ. Вова-шофер!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Тоже хорошо! Горелова!

ГОРЕЛОВА. Нина-продавец!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Нужная профессия. Дубов!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Саша-космонавт!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Жукова!

ЖУКОВА. Люба-бухгалтер! (И так далее).

ВОСПИТАТЕЛЬ. (Заканчивая перекличку). Все вы научились придумывать шумелки, жужжалки, дразнилки, считалки и прочие веселые вещи. Не хуже самого Винни-Пуха. Но у нас остался еще один урок. Последний. И называется этот урок — классный час. Обычно на таких уроках подводятся итоги. Кто хорошо учился, кто плохо. Так вот. Учились все хо-ро-шо! Какие бы вопросы вам ни задавались, вы всегда находили веселые ответы. А сегодня давайте поучимся придумывать веселые вопросы. Такие заковыристые, на которые никому не ответить.

У одного деда по имени Почемучкин был сын Почемучкин, была дочка Почемучкина и внучка Почемучка. Бывало, соберется семейка за столом и давай друг дружку вопросами донимать: «Почему, да почему?». И вопросы-то какие-то странные, шиворот-навыворот, вверх тормашками.

— Почему у хобота есть слон?

— Почему у дыма есть труба?

— Почему у стрелок есть часы? Зададут вопрос и заливаются, и хохочут. Давайте и мы с вами придумаем такие вопросы, чтоб самим смешно стало. Попробуем. Сначала подумайте. Кто придумал?

Воспитатель с ребятами придумывают 5-6 аналогичных вопросов).

Они могут быть такими:

— Почему у подковы есть лошадь?

— Почему у моркови есть заяц?

— Почему у колеса есть машина?

И так далее.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Да-а-а! Веселая семейка у деда Почемучкина. Не соскучишься. Дает он как-то внучке-Почемучке яблоко.

А внучка в ответ: «Почему яблоко, а не тыблоко?».

Тогда дед Почемучкин дает ей тыкву. А внучка-Почемучка опять: «Почему тыква, а не выква?».

Заулыбался дед Почемучкин и говорит: «Ну и выдумщица ты у меня!».

А внучка-Почемучка тут как тут:

«Почему выдумщица, а не ядумщица?».

Веселая внучка.

А теперь я вам буду называть слова, а вы — придумывать веселые вопросы, как внучка-Почемучка. Например, я говорю: «Котлета», а вы спрашиваете:

«Почему котлета, а не кошкалета?», Или:

«Почему котлета, а не котзимы?». Понятно? Понятно. Тогда начнем. Я говорю: «Мамонт».

ДЕТИ. Почему мамонт, а не папонт?

ВОСПИТАТЕЛЬ. Молодцы! Еще слово. Наоборот.

ДЕТИ. Почему наоборот, а не обонос?

ВОСПИТАТЕЛЬ. Еще слово. Баобаб.

ДЕТИ. Почему баобаб, а не баодед?

ВОСПИТАТЕЛЬ. И последнее слово. Рыбак.

ДЕТИ. Почему рыбак, а не рыбочка?

ВОСПИТАТЕЛЬ. Ну что, напочемучились? Полезное занятие. Потому, что все открытия в мире сделали Почемучки.

А теперь посмотрим, кто как справился с домашним заданием.

Воспитатель комментирует рисунки детей , находя для каждого ребенка слово одобрения.

А вот какой портрет придумал для нас поэт Михаил Яснов. Слушайте и запоминайте.

Чей портрет? Узнали? Совершенно верно. Свинья. А почему свинья, а не свиньты? В любом случае симпатичный портрет. Подарить на память? (Ответы детей). Тогда учим наизусть. Вот и подошел к концу наш последний, десятый урок.

Воспитатель звонит звоночком.

Выпускной экзамен — это тоже своеобразный праздник. В комнате — выставки рисунков, которые накопились за время «учебы» в школе Винни-Пуха, гирлянды воздушных шаров и т. д. На этом торжестве могут быть родители , другие гости.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Сегодня у нас с вами торжество. Все вы успешно окончили школу Винни-Пуха. А чему вы научились в этой школе, мы сейчас и проверим. Но как? Пусть это будет выпускной экзамен. Начнем? Начнем. Здравствуйте, Виннипушатики!

ДЕТИ. Здравствуйте!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Экзамен — это очень просто. Мы будем вспоминать все, что мы делали на уроках. Я спрашиваю, вы отвечаете. Вопрос первый. С чего начинается каждый урок?

Показывает колокольчик.

ДЕТИ. Со звонка.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Конечно, со звонка! Так и начнем.

Звонит звоночком.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Вопрос второй. Какую из перекличек выберем для экзамена?

Дети предлагают. Воспитатель выбирает любую из предложенных детьми и проводит ее.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Вопрос третий. Кто помнит стихотворение про азбуку?

Дети поднимают руки. Воспитатель предлагает одному из желающих прочитать стихотворение Б. Заходера «Веселая азбука» из первого урока. Далее воспитатель может предложить вспомнить стихи из других уроков, и какие-то из них дети прочтут.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Вопрос четвертый. В какую игру вы хотите поиграть?

Дети называют. Воспитатель выбирает из предложенного или предлагает сам. Например: игру в эскимо, повторяя рассказ про Архипа и Осипа и включая в игру родителей.

Вопрос пятый. Какое домашнее задание вы хотите провести с вашими родителями?

Дети отвечают. В этом случае воспитатель может предложить ребятам задать родителям вопросы шиворот-навыворот, тогда следует фрагмент из урока «Классный час».

ВОСПИТАТЕЛЬ. Вот мы с вами и провели выпускной экзамен. А экзамен всегда завершается оценкой. Давайте спросим у наших гостей, какую оценку они нам поставят? А я прошу гостей ответить хором и дружно.

(Гости хором называют оценку). А теперь — раз, два, три — все замри! Вслушайтесь, Виннипушата! Этот звоночек звонит для вас в школе Винни-Пуха в последний раз.

Воспитатель звонит звоночком.

Можно завершить праздник вручением памятных школьных медалей, значков с изображением медвежонка или книжки А. Милна «Винни-Пух и все , все , все».

Маленький человек — это большой человек. И чем внимательнее и уважительнее мы относимся к нему сегодня, тем внимательнее и уважительнее он отнесется к нам завтра. Праздник — вот удобный момент показать малышам нашу заботу и расположение. А лучший повод для этого, как нам кажется, день рождения.