Лев Рахлис - Кит по имени Н. Кит по имени В. Кит по имени Ф.

А начинается она вот так. ( Воспитатель подходит к кому-то из ребят и говорит).

Далее воспитатель начинает вести разговор с играющим, делает ему разные предложения , задает вопросы, стараясь, чтобы тот произнес хотя бы одно из запрещенных слов: «черный», «белый», «да», «нет».

ВОСПИТАТЕЛЬ. Какая на тебе рубашка?

ИГРОК. ...Синяя.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Какая же синяя? Она белая!

(Отвечающий хочет сказать «нет, она зеленая», но говорит без «нет»).

ИГРОК. Она зеленая.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Какая зеленая? Да она черная!

ИГРОК. Голубая.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Вот так голубая! Да сам посмотри, можно ли ее назвать голубой. Она же белая-пребелая! (И тут игрок может оговориться).

ИГРОК. Нет, не белая вовсе!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Вот и попался. Забыл. Черное и белое — не брать, «да» и «нет» — не говорить. Давай фантик (фантиками могут стать конверты из-под лепестков, где обозначены фамилии и имена детей. Игра продолжается с другим игроком таким же образом).

ВОСПИТАТЕЛЬ. Что продают в булочной?

ИГРОК. Хлеб.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Какой?

ИГРОК. (Чуть-чуть не ответил «черный», да вовремя спохватился ). Мягкий.

ВОСПИТАТЕЛЬ. А черствый?

ИГРОК. И черствый.

ВОСПИТАТЕЛЬ. А какой хлеб ты больше любишь: черный или белый? (Снова чуть не попался игрок, да быстро нашелся).

ИГРОК. Всякий.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Из какой муки пекут булочки?

ИГРОК. Из пшеничной.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Любишь ты бублики?

ИГРОК. Люблю.

ВОСПИТАТЕЛЬ. А бывает синий хлеб?

ИГРОК. Не бывает.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Дать тебе сухарь?

ИГРОК. Дай!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Черный или белый?

ИГРОК. Белый.

ВОСПИТАТЕЛЬ. И ты попался. Давай фантик.

Игра продолжается. Воспитатель собирает 3-4 фантика и обращается к детям.

ВОСПИТАТЕЛЬ. А теперь разыграем фантики. Каждому фантику надо отыскать в картинах какой-нибудь цвет. (Воспитатель поднимает один из конвертов). Какой цвет отыскать вот этому фантику?

ДЕТИ (например). Зеленый!

Воспитатель предлагает хозяину фантика посмотреть все репродукции и найти зеленый цвет. Таким же образом разыгрываются и остальные фанты.

ВОСПИТАТЕЛЬ. А теперь, внимание! Объявляется конкурс «Цветик-семицветик». Возьмите дома цветные карандаши или краски и нарисуйте наше кругоцветное путешествие. Рисунки потом отдадите мне, и мы организуем с вами выставку.

На этом мы с вами и завершим наше кругоцветное путешествие.

• Конверты — столько, сколько в группе ребят.

• Лепестки для цветика-семицветика — семь по цветам радуги.

• Лепестки каждого цвета в количестве, равном количеству детей в группе.

1. Красное путешествие

— Красная шапочка — по количеству ребят в команде

— Маска Волка — по количеству ребят в команде

— Два колокольчика на веревочках

— Картонные кружки — «кочки» (диаметр 20-25 см)

2. Синее путешествие

— Ласты — 2-3 пары

— Купальная шапочка — 1 шт.

— Свисток — 1

3. Фиолетовое путешествие

— Два костюма: для мальчика синего цвета, для девочки — красного

— Шарфик фиолетовый — 1

— Стекляшки или кусочки цветной пленки красного и синего цветов — столько, сколько детей в группе

— 2 ленты-дорожки: красная и синяя (каждая не менее 3-4 метров)

— картонные кружки — синие и красные, по 6-8 шт. одного цвета с рисунками знакомых предметов. Перечень рисунков-предметов в сценарии

4. Желтое путешествие

— Элементы костюмов для Лисы, Цыпленка и Подсолнуха (шапочка, хвост, маска)

5. Оранжевое путешествие

— Морковка — 5-6 шт.

— Оранжевый колпак, оранжевый нос из картона

— Ширма из фанеры с отверстиями (1 м х 1,5 м)

6. Зеленое путешествие

— Две машины-игрушки. Каждая на длинной веревочке

— Два кружка: с одной стороны зеленый, с другой — красный

— Кубики — сколько войдет в кузов детской машины

7. Где живут фазаны?

— Бумага, клей, кисточки — для каждого ребенка.

В эпизоде «Голубое путешествие» реквизита никакого нет, кроме 6-8 рисунков для «мультика».

Занятие-чтение в детском саду наиболее популярная форма приобщения детей к знаниям. Сказки , стихи, рассказы развивают воображение, расширяют словарный запас, тренируют память , а главное , формируют у ребенка нравственные начала . И в этом смысле, нет ничего более совершенного, чем народное творчество. Поэтому мы и предлагаем провести цикл занятий «Сказкина неделя». По жанру — это занятие-чтение. Но не просто чтение, а в сочетании с игрой. Игра становится продолжением сказки и своеобразной формой ее закрепления и осмысления. (В сценарии используются авторские и народные игры). Нам представляется, что эти занятия проводятся не где-нибудь, а в «Сказкиной комнате». Воспитатель вместе с детьми придумывает ее оформление. Стены комнаты украшаются ребячьими рисунками на темы знакомых сказок , отводятся уголки для игрушек-зверюшек, изготовляется неприхотливый реквизит для игр.

Предлагаемые сказки заимствованы из сборников русских народных сказок . Они менее популярны, но столь же интересны и поучительны, как и те, что входят в программное чтение .

Наш цикл мы назвали «Здравствуй, бабушкин сундук!». Сказки как бы появляются из этого сундуку вместе с Волчком. Волчок выбирает сказку. (Подробное описание этого дается в сценарии первого занятия). Их восемь. Порядок чтения непредсказуем. И это обстоятельство, само по себе, создает необычную атмосферу. Тем более, что Волчок крутят сами дети.

Несмотря на то, что у нас сказки соответственно расположены, при проведении занятий этот порядок, естественно нарушится. Бояться не следует. Каждое занятие как бы автономно и не зависит от других.

«Сказкина неделя» может проводиться как в течение недели, то есть ежедневно , так и рассредоточенно, по вашему усмотрению. Через день, через два и т.д.

Но это только присказка, сказки впереди.

Сказочная комната. На столике Бабушкин сундук. Дети сидят кружком. Воспитатель подходит к сундуку и стучит в него.