Лев Рахлис - Кит по имени Н. Кит по имени В. Кит по имени Ф.

Первая команда — овощи, вторая — фрукты. (Показывает, какая команда «овощи», а какая — «фрукты»). Каждый из игроков первой команды придумывает себе имя какого-нибудь овоща: огурец, морковка и т.д., а игроки второй — какого-нибудь фрукта: яблоко, слива и т. д.

Воспитатель разводит команды в противоположные стороны комнаты и предупреждает детей, что имена надо выбирать шепотом , чтобы не услышали игроки из другой команды. Имена, которые себе выбрали дети той и другой команды, воспитатель записывает себе на листке, чтобы не забыть .

ВОСПИТАТЕЛЬ. Ну, вот. Имена у всех есть. Теперь внимательно послушайте правила. Команды поворачиваются друг к другу лицом. (Воспитатель ставит команды лицом друг к другу на расстоянии 2-3 метров). Начинают «Фрукты». Запомните слова, с которыми вы будете обращаться к «Овощам».

И вы, (обращаясь к команде «Фрукты»), называете одно из своих имен. Например, «Яблоко», если оно у вас есть. И тот, кто носит это имя, делает шаг вперед. Команда «Овощи» должна ответить так:

И тогда Яблоко (игрок, который вышел от команды «Фрукты») называет имя какого-то овоща. Если такое имя в команде овощей есть, то Фрукты выиграли. И угаданный игрок попадает в «корзину» к Фруктам.

А «корзина» у Фруктов — вот. (Воспитатель кладет возле команды «Фрукты» спортивный обруч). А если такого имени нет, то «яблоко» попадает в корзину команды «Овощей». (Воспитатель кладет спортивный обруч и возле команды овощей). Попробуем? «Фрукты», начинайте.

КОМАНДА «ФРУКТЫ».

Игрок с этим именем выходит вперед .

КОМАНДА «ОВОЩИ».

ИГРОК «СЛИВА» (угадывает). Огурец!

Если в команде «Овощей» есть игрок с таким именем, он попадает в корзину к «Фруктам», а если нет, то игрок «Слива» попадает в корзину к «Овощам».

ВОСПИТАТЕЛЬ. Теперь начинают «Овощи».

КОМАНДА «ОВОЩИ».

Игрок с этим именем выступает вперед.

КОМАНДА «ФРУКТЫ».

ИГРОК «РЕПА» (угадывает). Виноград!

Если в команде «Фруктов» есть игрок с таким именем, он попадает в корзину к «Овощам», а если нет , то игрок «Репа» попадает в корзину к «Фруктам».

ВОСПИТАТЕЛЬ. Снова начинают фрукты.

Игра длится до тех пор , пока одна из команд целиком не окажется в «корзине» соперников.

ВОСПИТАТЕЛЬ (после завершения игры). А теперь волчок снова спрячем в сундучок. До новой сказки.

В этой игре Воспитатель может сам придумать и предложить детям названия команд , исходя из знаний детей. Команды могут называться «Птицы» и «Звери», «Города», и «Страны» и т. д.

Сказочная комната. На столике Бабушкин сундук. Дети усаживаются в кружок. Воспитатель подходит к сундуку и стучит в него.

ВОСПИТАТЕЛЬ.

ДЕТИ. (Вместе с воспитателем от имени Сундука).

ВОСПИТАТЕЛЬ.

ДЕТИ. (Вместе с воспитателем).

ВОСПИТАТЕЛЬ. (Открывая сундучок и вынимая Волчок).

Воспитатель ставит Волчок и предлагает победителям игры из прошлой сказки выбрать новую. Стрелка показывает на рисунок , где изображен корабль.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Корабль. Значит, сказка о Семи Симеонах. О том, как братья на корабле плавали — царю невесту добывали.

Воспитатель читает сказку.

ВОСПИТАТЕЛЬ. В одном месте у мужика было семь сынов, семь Семенов — все молодец молодца лучше, а такие лентяи, неработицы — во всем свете поискать! Ничего не делали. Отец мучился, мучился с ними и повез к царю: привозит туда, сдает всех в царскую службу. Царь поблагодарил его за таких молодцов и спросил, что они умеют делать.

— У самих спросите, ваше царское величество!

— Царь наперво сóзвал Большого Семена, спросил:

— Чего ты умеешь делать?

— Воровать, ваше царско величество.

— Ладно; мне такой человек на время надобен.

— Сóзвал второго:

— А ты чего?

— Я умею ковать всяки дороги вещи.

— Мне и такой человек надобен.

— Сóзвал третьего Семена, спрашиват:

— А ты чего умеешь делать?

— Я умею стрелять на лету птицу, ваше царско величество.

— Ладно!

— Спрашивает четвертого:

— А ты чего?

— Если стрелец подстрелит птицу, я вместо собаки сплаваю за ней и притащу.

— Ладно! — говорит царь. — А ты чему мастер? — спросил пятого.

— Я буду смотреть с высокого места во все царства и стану сказывать, где чего делается.

— Хорошо, хорошо!

— Спросил шестого:

— Я знаю делать корабли; только тяп-ляп, у меня и будет корабль.

— Хорошо, а ты чего знаешь? — спросил седьмого.

— Я умею лечить людей.

— Ладно!

Царь отпустил их. Живут долго уж; царь и вздумал попытать одного Семена:

— Ну-ка, Семен, узнай, где чего делается?

— Семен забился куда-то наверх, посмотрел по сторонам и рассказал:

— Тут вот то-то делается, там — то-то.

После сличили с газетами — точно так!

Прошло много время; царь вздумал жениться на одной царевне: как ее достать? Не знает, некого послать! И вспомнил семь Семенов, сóзвал их, дал службу: достать эту царевну; дал им сколько-то солдатства.

Семены скоро собрались, все мастера — тяп да ляп, и сделали корабль, сели и поплыли.

Подплывают под то царство, где были невеста-царевна; один посмотрел с высокого шеста, сказал, что царевна теперь одна — украсть можно; другой сковал какие-то самые дорогие вещи, и пошли с вором продавать: только дошли, вор тотчас и украл царевну. Отсекли якоря, поплыли.

Царевна видит, что ее везут, обернулась белой лебедью и полетела с корабля.

Стрелец не оробел, схватил ружье, стрелил и попал ей в левое крыло; вместо собаки кинулся другой Семен, схватил лебедь на море и принес на корабль. Лебедь обернулась опять царевной, только левая рука у нее была подстрелена. Лекарь у них свой, тотчас руку у царевны вылечил.

Приехали к своему царству здоровы, благополучны, выстрелили из пушки. Царь услышал, и забыл уж про Семенов, — думал: что за корабль пришел там?