Ирина Посашкова - Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

- импровизации, этюды, игры на выражение эмоций и характера образа. При изображении эмоций внимание детей привлекается ко всем компонентам выразительных движений одновременно;

- этические беседы;

- рассматривание рисунков, фотографий, пиктограмм;

- чтение художественных произведений;

- проигрывание и решение проблемных ситуаций;

- выполнение творческих заданий с использованием нетрадиционных техник изображения.

Знакомство детей с нетрадиционными техниками происходит до занятия. Для этого в группе в уголке изодеятельносги есть все необходимые материалы и инструменты.

Заключительная часть предполагает закрепление и анализ позитивных переживаний, полученных на занятиях в процессе сотрудничества. Во время рефлексии детям задаются вопросы о том, что им понравилось и запомнилось, какие они испытывали переживания, с каким настроением выполняли совместные задания. Воспитателю необходимо дать возможность высказаться каждому ребёнку, не принуждая при этом к ответу. Кроме рефлексии обязателен «ритуал конца занятия», который тоже выполняет функцию объединения детей. Это может быть игра, песня, рукопожатие.

Рисунки, которые выполняют дети в процессе совместного творчества, склеиваются в большие полотна и помещаются на стену как украшение дома.

Направление «Я и другие»

Теоретическая часть :

1. Понятия: я - он - мы.

2. Мой товарищ.

3.Человек и его образ (звуковой, зрительный).

4. Доверие друг к другу.

5. Способы перцептивного контакта.

Практическая часть:

• Тренинговые упражнения: «Передай улыбку по кругу», «Дружеское рукопожатие», «Улыбнись соседу», «Назови ласково», «Представление».

• Коммуникативные игры : «Волшебный стул», «Что я люблю», «Паровозик», «Справа от меня есть одно местечко», «Кто тебя позвал, узнай», «Переходы».

Направление «Язык общения»

Теоретическая часть:

1. Эмоции. Настроение.

2. Нравственные нормы, правила этикета.

3. Дружба, вежливость, забота.

4. Вербальные и невербальные способы общения.

Практическая часть:

• Этюды на выражение эмоций радости, тепла, грусти. Выражение пластического образа: «Я - ручеёк», «Танец радости», «Мне тепло», «Росинки», «Танец морских волн», «Мне весело», «Мне грустно».

• Тренинговые упражнения : «Комплимент», «Передай добро по кругу», «Доброе утро!», «Ты мне нравишься», «Здравствуйте!», «Вежливые слова».

• Беседы :

«Как нужно здороваться», «Вежливые слова», «Беседа о настроении», «Хорошие и плохие поступки», «Как можно пожалеть», «Кто такой друг?», «Почему мы ссоримся?».

• Использование художественной литературы :

А. Кузнецова «Поссорились», Э. Мошковская «Вежливые слова», М. В. Осеева «Волшебное слово» (отрывок).

• Коммуникативные игры:

«Слова-приветствия» (с мячом), «Зеркало», «Весёлое путешествие», «Передача чувств», «Лото настроений», «Собери пиктограмму», «Хорошие и плохие поступки», «Море волнуется», «Волшебное зеркало», «Опиши друга», «Меняемся фишками», «Это я, узнай меня», «Горячая картошка».

• Ролевое проигрывание ситуаций:

«Как обратиться с просьбой», «Спросите у прохожего», «Магазин игрушек», «Не поделили игрушку».

Направление «Умение владеть собой»

Теоретическая часть:

1. Приёмы сдерживания эмоций.

2. Анализ поступков.

3. Выход из конфликта.

4. Дружеское поведение.

Практическая часть:

• Тренинговые упражнения:

«Давай никогда не ссориться», «Я хочу, чтобы мы с тобой...», «Дружеское рукопожатие», «Извини меня», «Стойкий солдатик», «Врасти в землю», «Возьми себя в руки».

• Беседы:

«Неудача», «Поссорились».

• Коммуникативные игры:

«Король», «Воробьиные драки», «Надёжное падение», «Только вместе», «Коврик мира», «Волшебные превращения», «Примирение».

• Этюды:

«Обидели», «Дерево под сильным ветром».

Направление «Мой мир в красках»

Теоретическая часть:

Передача и выражение эмоций, настроения, чувств, желаний, ощущений цветом.

Практическая часть:

Рисование:

- работа в технике «Монотипия»: «Волшебная птица», «Радость», «Дорисуй лицо», «Мой друг», «Моё настроение»;

- работа в технике «Фотокопия»: «Радуга», «Рисуем тепло», «Радость», «Ручейки»;

- работа в технике «Кляксография»: «Моё настроение»;

- рисуем ладонями: «Раскрасим рукавички», «Наши пальцы дружные», «Разговор с руками», «Птица счастья»;

- рисование подушечками пальцев: «Раскрасим сердечки». «Подарим друг другу», «Большая цветочная полянка», «Мой друг»;

- работа в технике «Витраж»: «Нам весело», «Моё настроение», «Кораблик для совместного путешествия»;

- рисование мелом: «Я в зеркале». «Мой друг», «Моя подружка», «Коврик мира», «Игрушки в подарок».

Цели: настроить группу на совместную деятельность; развивать доверие друг другу.