Ирина Посашкова - Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

Оборудование: запись спокойной музыки. Макет домика с окошками, фотографии детей, пушистый желтый шарик из шерсти, бумага, акварель.

1. Вводная часть.

Звучит спокойная музыка. Воспитатель приглашает детей пройти в комнату отдыха. Предлагает детям сесть на коврик по кругу.

Воспитатель. Ребята! Мы с вами живём одной большой и дружной семьёй в нашем тёплом доме! Вам здесь уютно, вас здесь любят, вас оберегают тёплые мамины руки. В этом доме у вас будет много друзей, вы научитесь любить и уважать друг друга, дружно играть, не ссориться, весело общаться друг с другом!

Давайте возьмёмся за руки и ласково улыбнёмся своему соседу сначала справа, затем слева. Я рада, что у вас такие приветливые улыбки. (Обращает внимание детей на изображение домика.)

Это наш тёплый дом! И у каждого будет своё окошечко с вашей фотографией! Сейчас вы поселитесь в «тёплом доме». Выбирайте себе окошечко! Сделаем это по очереди! Сначала вы должны назвать своё имя и сказать, где вы хотите жить. (Начинает взрослый.) Меня зовут ..., я хочу жить в комнате на первом этаже. (Далее все дети по очереди.)

Посмотрите! Наш дом светится вашими улыбками! Какой счастливый дом!

2. Основная часть.

Игра «Солнышко» (по И. Н Кольцовой).

Воспитатель. Сядьте в круг. Посмотрите, что у меня есть в руках! Это солнышко. Оно будет согревать нас своим теплом. Сейчас каждый из вас подержит в руках солнышко и затем передаст его своему соседу справа. Держите солнышко в руках бережно, нежно, передавайте его аккуратно, чтобы не обидеть, не уронить!

- Что вы чувствовали, когда держали в руках солнышко?

От этого жёлтого пушистого комочка нам стало тепло! Сейчас вы все превратитесь в солнышко и согреете своим теплом себя и других.

Под ласковую музыку дети выполняют пластический этюд «Солнышко» (по Е. А. Алябьевой).

- Что вы чувствовали, когда были солнышком?

- Каким было ваше солнышко? (Ласковым, тёплым.)

- Нарисуйте каждый своё солнышко. Покажите его настроение.

Дети располагают готовые рисунки на мольбертах или стене , специально для этого приготовленной.

Воспитатель. Какое твоё солнышко? Что твоё солнышко хотело нам сказать?

3. Заключительная часть.

Воспитатель. Что больше всего вам сегодня запомнилось? Какое настроение было у вас сегодня? Давайте возьмем друг друга за руки, посмотрим в глаза друг другу и улыбнёмся ласково! Я очень рада, что вы такие дружные и ласковые дети.

Цели:настроить взимание детей на восприятие своего имени и имени другого ребёнка; учить выражать и проявлять чувства; закрепить умения выражать образ и настроение через пластику движений; научить выражать настроение в цвете, проявлять дружеские симпатии.

Оборудование: запись спокойной музыки, акварель, кисти, заготовки сердечек.

1. Вводная часть.

Воспитатель приглашает детей в комнату отдыха.

Воспитатель. Я рада видеть вас, таких дружных, приветливых, снова в этой комнате!

Давайте сядем на коврик по кругу, возьмемся за руки, посмотрим в глаза соседу и улыбнёмся!

Тренинговое упражнение «Улыбнись соседу» (по Е. А. Алябьевой).

2. Основная часть.

Воспитатель. Каждый человек имеет свое имя. И это имя может звучать по-разному. Можно сказать строго, официально, а можно ласково!

Игра «Назови ласково» (по Л. В. Чернецкой).

Воспитатель. Возьмите друг друга за руки. Мы сейчас будем знакомиться, как будто первый раз увиделись. Надо назвать своё уменьшительное имя и спросить соседа, как его зовут. (Начинает игру взрослый):

- Меня ласково зовут Люся, а как зовут тебя?

- Меня ласково зовут Павлик, а тебя? (И так далее, до последнего.)

Воспитатель. Что вы чувствовали, когда называли ласково своё имя? (Было приятно.) Как бы вы хотели, чтобы вас называли?

От ласкового имени становится тепло, как будто бы вас согревает солнышко. Давайте превратимся в маленькие солнышки и согреем друг друга и себя теплом и ласкою.

Дети под спокойную музыку выполняют пластический этюд «Солнышко».

Воспитатель. Сегодня мы близко познакомились с ласковыми именами, согрели друг друга теплом, и у каждого из вас в сердечке остался лучик солнышка, который будет помогать вам дружить. Давайте раскрасим эти сердечки тем цветом, каким вам хочется.

Дети раскрашивают сердечки акварелью по своему усмотрению и настроению. По окончании работы дети садятся в круг на коврике, кладут готовые сердечки перед собой.

Воспитатель. Давайте подарим друг другу эти сердечки. Возьмите сердечко, приложите его к своему сердцу, согрейте своим теплом. А теперь передайте его бережно своему соседу справа.

- Что вы чувствовали, когда получили подарок?

3. Заключительная часть.

Воспитатель. Что вам сегодня больше всего доставило радость, удовольствие?

- Что нового вы узнали, чему научились?

- Каким стало ваше настроение?

Давайте оставим своё настроение в окошечке своего домика.

Дети выбирают пиктограмму своего настроения и вставляют её в своё окошечко.

Воспитатель. Замечательно! А теперь возьмитесь за руки. Я передам вам свою дружбу, и она идёт от меня к Сашеньке, от Сашеньки к Танечке и т. д. и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет! До свидания!

Цели: учить детей называть друг друга только по имени; формировать чувство группового единства, эмоциональное сближение детей; развивать умения передавать эмоции невербальным способом, через пластику.

Оборудование: музыкальный отрывок весёлого содержания, стул-трон, акварель, кисти.

1. Вводная часть.

Воспитатель. Здравствуйте! Я очень рада видеть вас! А вы рады нашей встрече? Возьмитесь крепко за руки, посмотрите в глаза соседу и улыбнитесь!

- Какие чувства испытывал каждый из вас, когда улыбался другу?

Тренинговое упражнение «Передай добро» (по А. Прутченкову).

Воспитатель. Я знаю, что вы очень добрые дети! Давайте поделимся добром с другими!

Приложите свои ладошки к сердцу, наполните их своим добром, закройте ладошки и теперь осторожно, чтобы не уронить и не разбить, передайте соседу. Приложите ладони к своему сердцу, пусть добрые чувства, переданные товарищем, поселятся и в вашем сердце.