Е Полозова - Развивающие тренажеры из бросового материала

- формирование способности к обобщению;

- формирование умения выполнять действия с предметом;

- развитие наблюдательности.

Воспитатель вместе с детьми обнаруживают в групповой зверька, он «плачет», потому что потерялся. Воспитатель предлагает детям помочь ему (отвезти его домой). Определяют на чем надо отвезти (на машине).

На столе разложены тренажеры «МАШИНЫ», воспитатель спрашивает, чего не хватает у этих машин. Дети рассматривают и определяют, что у этих машин не хватает колес.

Что же есть у нас , ребята?

(машины)

А чего же нет у них?

(колес)

Мне ответьте на вопрос ,

Что за форма у колес?

(круглая)

Съемный файл для тренажеров на 2 пробки «Цветы»

В поддоне пробки разных цветов.

Воспитатель называет цвета машин, дети повторяют, воспитатель говорит, что нужно найти такого цвета колесо (пробку) и прикрутить к машинам. Дети определяют форму колеса (круглая),обводят пробку пальцем, в воздухе описывают круг, называют «круглое». Как только пробки будут прикручены, воспитатель предлагает детям найти машины в групповой и отвезти на них зайчика домой, в уголок игрушек. Детям предлагают покатать игрушки, затем расставить игрушки на свои места.

- коробка с горловинами;

- вкладыш «БУСЫ»;

- поддон с пробками разных цветов;

- куклы в платьях красного, синего, желтого и зеленого цвета.

- формирование умения чередовать предметы по цвету;

- развитие умения узнавать и называть цвет (красный);

- развитие мелкой моторики руки;

- создание эмоционально положительного настроения;

- развитие слухового внимания;

- воспитание доброго отношения к игровым персонажам.

Воспитатель показывает детям кукол, говорит, что куклы пришли к ним в гости. Затем просит разместить кукол на своих местах. Взрослый говорит, что куклы принесли бусины, из которых хотят сделать себе бусы, и просят детей помочь им. Воспитатель предлагает помочь им. Для этого взрослый предлагает поочередно то одному, то другому малышу выбрать бусы (пробки) понравившегося

Съемные файлы для тренажеров на 3 пробки: «Платье», «Воздушные шарики», «Матрешки»

цвета. Предлагает детям сделать бусы (прикрутить). Когда бусы будут готовы, воспитатель предлагает найти куклу, для которой делали бусы.

Дети показывают кукол, взрослый (1-е полугодие) называет цвет, дети повторяют (во 2-м полугодии дети сами называют цвет). Затем дети еще раз повторяют название цвета.

В конце занятия воспитатель хвалит детей за то, что они сделали бусы. Предлагает поиграть с куклами в игровой зоне «Парикмахерская».

- коробка с горловинами;

- вкладыш «ВИШНИ»;

- поддон с пробками разных цветов;

- игрушки-звери.

- развитие умения узнавать и называть цвет (красный);

- развитие мелкой моторики руки;

- закрепление умения группировать предметы по цвету;

- развитие умения выбирать один цвет из предложенных;

- формирование умения определять форму предмета (круг);

- развитие умения понимать количественную характеристику совокупностей из отдельных предметов (один, много).

Детям приходит телеграмма, в которой говорится, что лесной зверек заболел и захотел ягод. Дети собираются в поход, собирают ягоды. На столе разложены тренажеры с вкладышами «вишни», воспитатель предлагает детям назвать ягоды. Прилагается поддон с пробками 6 цветов, перемешанных произвольно. Воспитатель объясняет детям, что все пробки разного цвета, а нужны такого и показывает красный цвет. Дети отбирают пробки красного цвета и прикручивают к вкладышу, называя цвет пробки.

Вишни цвет вы назовите ,

Пробки цвет такой найдите ,

К тренажеру прикрутите И работу повторите.

Воспитатель предлагает детям определить, сколько пробок в руке (одна),а сколько в поддоне или прикручено на вкладыше (много);какая форма у вишни (круглая),предлагает детям обвести пальчиком пробку. Дети быстро справляются с работой, наблюдают и помогают друг другу. Обычно задания выполняются с большим интересом. Как только вкладыш заполнен, или коробка, или карточки, дети относят работы к лесному зверьку. Воспитатель хвалит детей и предлагает детям поиграть в «Столовой» с игрушечными зверятами.

Занятие может проходить как самостоятельное по тематике, так и как составляющая часть комплексного занятия.

- коробка с горловинами;

- вкладыш «СНЕГОВИК»;

- поддон с пробками разных цветов;

- игрушка медведь.

- развитие умения различать и называть цвет (белый);

- развитие мелкой моторики руки;

- формирование представления о величине (большой, маленький);

- умение понимать и правильно выполнять задания.

Приходит в гости игрушечный медвежонок. После традиционного приветствия и знакомства с гостем, воспитатель обращает внимание детей на то, чем озабочен Мишка. Рассказывает, что спешил в гости снеговик, но споткнулся и потерял один комочек. Мишка просит помочь найти потерю; на столе разложены тренажеры «СНЕГОВИКИ». Воспитатель обращает внимание детей на то, что комочки у него разного размера, и что не хватает большого комочка.

Воспитатель фиксирует внимание на том, что комочек должен быть белого цвета, показывает карточку белого цвета.

Выставлен поддон с крышками разных цветов, дети находят белые крышки и прикручивают к тренажеру. Мишка рад помощи детей.