Татьяна Никитина - Обществознание. 5 класс

Саша подумал некоторое время и сказал…

Размышляем над пройденным

1. Почему в древней книге человечества – Библии – приводились нравственные нормы? Чему они учили?

2. Как вы думаете, почему люди нарушают законы? Приведите примеры из жизни.

3. Что такое обычаи? Как они проявляются в жизни людей?

4*.Сравните обычаи и законы. В чём их главное отличие? Проиллюстрируйте это примерами из жизни.

Лесной тропинкой идут отец и маленький сын.

Вдруг сын увидел: навстречу им идёт бабушка с палочкой.

Сын. Отец, куда идёт бабушка?

Отец. Увидеть кого-нибудь, встретить или проводить. Когда встретимся с нею, скажем ей «здравствуйте».

Сын. Для чего же говорить это слово? Ведь мы совсем незнакомы?

Отец. А вот встретимся, скажем ей «здравствуйте», тогда увидишь для чего.

Сын. Здравствуйте.

Отец. Здравствуйте.

Бабушка. Здравствуйте. (Улыбается).

Сын. Папа, смотри, всё вокруг изменилось. Солнце засияло ярче. Листья заиграли, затрепетали. В кустах запели птицы, а до этого их не было слышно. Почему?

Отец. Потому что мы сказали человеку «здравствуйте» и он улыбнулся.

Семейный совет

Представьте, что вы участвуете в семейном совете. Отец, мама, дедушка, бабушка, дочь-школьница и сын-студент решают, что купить в первую очередь: новую машину, мебель, сделать ремонт в квартире или поехать отдыхать всей семьёй.

1. Кто должен первым здороваться при встрече – взрослые или дети? Как поступаете обычно вы?

2. Помогает ли общению людей знание этикета? Какие правила культурного поведения в обществе вы знаете? Какие из них вы соблюдаете в жизни?

3. Почему раньше часто жили одной большой семьёй: родители с детьми, бабушки, дедушки, тёти и дяди, внуки, племянники? Какими семьями живут в основном сейчас? Какая семья у вас?

4. Почему Родину называют матерью? Правомерно ли приводить такое сравнение?

5. Означает ли, что плохой ученик станет плохим работником? Так ли это? Приведите примеры из жизни.

6 * . Почему верующий человек боится нарушать нравственные нормы?

Ещё Гоголь высмеивал компании. Их ругал Толстой, ему не нравились великосветские салоны. Над ними издевались многие сатирики. Что же это за странная общность людей, руганная, осмеянная и тем не менее живущая вот уже несколько тысячелетий, – ведь древнегреческие пиры были разновидностью компаний. Что это за форма человеческих отношений?

…В одной школе сложилась компания – старшеклассники вечерами болтались по улицам и срывали шапки с прохожих. Они рисковали школой, добрым именем, свободой. На суде ни один не мог ответить на элементарный вопрос: зачем это делалось? Как все, так и я… Злого гения среди них не было – ребята, в общем, одинаковые. Может, злым гением оказалась компания? Не соберись вместе, не пошли бы на эту цепь бестолковых преступлений…

В другой школе – уже довольно давно – тоже сложилась компания. Но здесь ребят объединяла любовь к литературе. Спорили о стихах известных поэтов, писали друг на друга эпиграммы, естественно, ниспровергали авторитеты. Эта компания большинству ребят привила хороший вкус, привычку к самостоятельному мышлению. Некоторые потом даже стали известными литераторами, а один – по прозвищу Сверчок, а по фамилии Пушкин – величайшим поэтом России…

1. Напишите план рассказа.

2. Как великие писатели относились к компаниям?

3 * . Сравните две компании. Дайте их характеристики.

4. Что же такое компания? Приведите примеры из вашей школьной жизни.

5. Из курса литературы вспомните, как называлась школа, в которой учился Пушкин. Кого из школьных товарищей поэта, ставших известными людьми, вы можете назвать?

6. Какой основной вывод делает автор рассказа?

Вот для чего: для того чтобы узнать окружающий тебя мир, научиться в нём жить и попробовать сделать его красивее и лучше. Но запомни хорошенько: учиться по одним только книгам – мало, очень мало. Я вспоминаю одну знакомую мышь, которая жила в большой библиотеке и до того любила учиться, что каждый день прогрызала не меньше двух книг. И вот однажды в книжке по зоологии (наука о животных) она наткнулась на картинку, изображавшую кота. Мышка страшно обрадовалась, закусила этой картинкой, а потом улеглась в укромном уголочке и сладко задремала в полной уверенности, что навсегда избавилась от своего заклятого врага. А настоящий, живой кот тем временем подкрался к мышке сзади – и цап-царап! – проглотил бедняжку в два присеста. Потом он привёл в порядок усы, поковырял в зубах зубочисткой, которую всегда носил при себе, и сказал:

– Так-то, милая моя мышка! Учиться нужно и у жизни! А то тебя могут съесть!

1. Зачем нужно учиться? Назовите цели образования. Для чего учитесь вы?

2. Достаточно ли учиться только по книгам? Аргументируйте свой ответ.

3. В чём, по вашему мнению, смысл рассказа о мыши, жившей в библиотеке?

4. Какой вывод делает Джанни Родари? Согласны ли вы с ним?

1. Верны ли следующие суждения об общении?

А. Навыки делового общения очень важны для карьеры человека.

Б. Люди, которые лишены дружеского общения, счастливы в жизни.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

2. Выберите правильный ответ из четырёх.

Понятие «семья» не включает понятие:

1) любовь

2) уважение

3) верность

4) одиночество

3. Составьте сами тесты по пройденным темам.

Используя дополнительную литературу, Конституцию РФ (главу 2), составьте схему «Права человека в Российской Федерации». Кратко охарактеризуйте их.

По рисункам дайте характеристику профессий. Какие из них вам нравятся и почему? Кем бы вы хотели стать? Объясните свой ответ.

Укажите функции современной школы, как вы себе её представляете. Объясните, почему именно эти функции вы выбрали.