Татьяна Никитина - Обществознание. 5 класс

Кузьма Минин. Вера и Отечество наши погибают, но мы можем спасти их. Не пощадим жизни и имущества для избавления Москвы, продадим свои дома и выкупим из беды Отечество.

Нижегородцы. Умрём за Русь Святую! Ничего не пожалеем!

Кузьма Минин. Несите всё, что имеете, люди русские! Жертвуйте от всей души!

Мещанин в толпе. А зачем столько денег-то?

Писец-грамотей. Как на что? Надо войско большое собрать. А откуда взять оружие? А на прокорм, на одежду воинам – сколько потребно?

Богатая горожанка. Шубу отдаю со своего плеча. Монеты золотые и ожерелье с камнями хиндустанскими.

Другая богатая горожанка. Кольца свои жертвую. А вот у моего сыночка Васятки пуговки серебряные на кафтанчике. Срежу – отдам.

Горожанин победнее. И с кокошников алмазы и жемчуга снимайте, барыни. Изумруды и яхонты не берегите. Простым бисером замените.

Бедная горожанка. И я принесу свою долю. Дочке моей серёжки серебряные крёстный намедни подарил. Ничего, без серёжек ходила пятнадцать годков, ещё походит.

Кузьма Минин. Спасибо, милые мои! Если так и дальше дело пойдёт, прогоним мы ворогов с родной земли. Избавим Отечество от погибели.

Войско, собранное Мининым и князем Пожарским, разгромило иностранных оккупантов и спасло Россию от порабощения. Поэтому мы отмечаем праздник День народного единства4 ноября.

И. П. Мартос. Памятник Минину и Пожарскому

Конференция представителей городов

Представьте, что вы участвуете в конференции представителей городов России. Каждый участник конференции должен рассказать о своём городе, его достижениях и проблемах. Вы должны подумать, как помочь своему городу.

К конференции необходимо подготовиться заранее.

Создание герба школы (класса)

Учащиеся – члены комиссии по созданию герба школы (класса). Обсуждается эскиз герба, его детали, их символическое значение.

1. Если все люди любят свою Родину, почему тогда некоторые эмигрируют в другие страны?

2. Зависит ли от каждого из нас благополучие нашей Родины? Обоснуйте свой ответ и приведите примеры из жизни.

3. Какие три цвета присутствуют на российском флаге? Что они означают?

4. Почему на Государственном гербе России изображён Георгий Победоносец?

5. Каков смысл солдатской поговорки: «Сам погибай, а знамя сохраняй»?

6. Как вы думаете, надо ли гражданам знать гимн своей страны? Аргументируйте свой ответ.

7 * . Испытываете ли вы чувство гордости, когда исполняют гимн и поднимают флаг нашей страны на соревнованиях? Опишите свои чувства.

8. Прочитайте надпись на памятнике Минину и Пожарскому и прокомментируйте её.

Это было в далёкой южной стране… Там никогда не бывает зимы и очень редко идёт дождь.

На стройку в эту страну наше государство послало лучших инженеров, техников и рабочих. Поехал и отец Коли, инженер-строитель. С отцом поехали мама и Коля.

За посёлком, в котором жил Коля, начиналась пустыня. А берега реки были зелёные. Над рекой росли стройные пальмы. Над ними парили диковинные птицы. Но всё это казалось Коле чужим. Его тянуло на родину. Он не мог забыть курских полей и садов, зелёных лугов и соловьиной песни.

Однажды в школе для детей российских специалистов на уроке учительница прочитала стихотворение:

Коля затаил дыхание. Он тихо шептал, повторяя слова, в которых, казалось ему, звенит песня жаворонка и чувствуется аромат луговых трав. Каждому ученику хотелось прочитать вслух хотя бы строчку из этого стихотворения. Один за другим они читали стихотворение, и каждый раз оно звучало как новая песня…

В. Сидоров. Тихая моя родина

Когда стихотворение прочитали все дети, Коля спросил:

– Почему в этих стихах так красиво звучат слова? Почему хочется ещё раз повторить стихотворение?

– Потому что это песня о Родине. О нашей далёкой, милой, любимой Родине.

Учительница взяла из шкафа большую книгу и раскрыла её. Дети увидели между страниц книги засушенный листок полыни. Листок запах так сильно, что детям подумалось: они в родной степи.

– Это тоже Родина, – тихо сказала учительница.

1. Напишите план рассказа.

2. Какое впечатление на вас произвёл рассказ?

3. Сравните природу описанного в рассказе места с нашей. Чем она отличается? Где могла находиться эта страна, на каком континенте?

4. Почему Коля скучал по своим родным местам? Скучаете ли вы по дому, когда надолго уезжаете?

5. Почему стихотворение так подействовало на ребят? Так бы они его прочувствовали, если бы находились на Родине? Почему?

6 * . Что означал в той ситуации засушенный листок полыни? Берёте ли вы с собой в поездки что-нибудь напоминающее о доме?

7. Какой основной вывод можно сделать из рассказа? Обоснуйте свой ответ.

8. Рассмотрите картину В. Сидорова «Тихая моя родина» и составьте по ней рассказ. Как связан её сюжет с темой стихотворения? Какие чувства у вас вызывает картина?

Поистине историческим символом доблести и славы Вооружённых Сил нашей страны стало Знамя Победы, водружённое над зданием Рейхстага в Берлине.

Один из участников штурма Рейхстага, Герой Советского Союза К. Я. Самсонов, вспоминает: «Все мы слышали, что знамя есть символ воинской чести, доблести и славы, что оно является напоминанием каждому солдату, офицеру, генералу об их священном долге – преданно служить Родине. Об этом нам рассказывали старшие командиры, об этом мы читали в Уставе, книгах, газетах. Но как знамя действует на сердце воина, как преображается солдат при виде знамени на поле боя, я по-настоящему почувствовал во время штурма. Казалось, какая-то неведомая сила подняла солдат. Они вскочили и, заглушая выстрелы громким «Ура!», ринулись вперёд. И ничто уже не могло удержать советского солдата. В эти минуты для него не было преград».

…20 дней реяло Знамя Победы над Берлином, и все эти дни беспрерывно шли к Рейхстагу наши воины поклониться святыне. 20 мая 1945 года его отправили из Берлина в Москву, где оно заняло почётное место в Центральном музее Вооружённых Сил.