Ирина Коновалова - Интеллектуальные игры для детей 3-7 лет

Карточка № 4 -

(первая пара)

Карточка № 5 -

(вторая пара)

Карточка № 6

(третья пара)

Третье задание.

Ведущий вывешивает на стенде таблицу Би зачитывает текст:

— Вы видите на рисунке трех гномиков. Их зовут Док, Соня и Чихун. Определите, кого как зовут, если Док выше Сони, а Чихун ниже Дока, но выше Сони (5 баллов).

Четвертое задание.

Ведущий:

— Пришла телеграмма от Знайки. Он очень волнуется, сможете ли вы справиться с заданиями.

Раздает каждой паре игроков карточку № 7.

Задача.

Впишите названия предметов, которые вы видите у себя на карточке, а потом вставьте буквы в телеграмму. Кто быстрее? (4 балла)

Пятое задание.

Ведущий приглашает к стенду по 1 игроку от каждой команды. На стенде таблица Вс рисунком, расположенным тыльной стороной к зрителям. Рисунок разрезан на 9 квадратов, каждый из которых пронумерован. Игроки по очереди открывают квадраты, поворачивая их лицом к зрителям, и вешают на стенд.

Задача.

По открывшимся деталям рисунка определить его содержание.

Шестое задание.

Каждая команда получает карточку № 8.

Задача.

Среди предметов выбрать те, которые начинаются с буквы К (первая команда), с буквы С (вторая команда), с буквы П (третья команда). Таких слов должно быть 10, обвести их кружочком. Кто быстрее?

Седьмое задание.

Ведущий вывешивает таблицу Г .

Ведущий:

— Ребята, вы помните, как Незнайка любил подражать своим друзьям? О чем он просил Цветика и Тюбика? Вот и сегодня он решил, как и Знайка, послать вам телеграмму. Она, конечно, тоже зашифрована.

Дает командам карточку № 9.

Ведущий:

— Посмотрите на эти числа. Вместо них нужно подставить буквы, которые у меня на таблице. Как это сделать? Сначала нужно узнать состав числа на телеграмме. Например, число 10 складывается из двух пятерок (5 + 5). Находим на таблице число 5 по горизонтали и 5 по вертикали. При пересечении они показывают букву П. Ее мы и впишем в первую клеточку. Остальные буквы вы должны найти сами. Кто быстрее?

Восьмое задание.

Ведущий вывешивает на стенде таблицу Дс рисунками и предлагает ребятам посетить “Бюро находок”.

Задача.

Определить, каким сказочным героям принадлежат эти предметы.

Команды отвечают по очереди. За каждый предмет — 1 балл.

Девятое задание.

Ведущий:

— Пришла еще одна телеграмма — от Гиппопотама.

Задача.

В каждом примере найти недостающее число и вместо него подставить соответствующую букву. По вертикали должно получиться слово, предназначенное каждой команде. Команды получают следующие карточки:

Карточка №10 —1 пара

Карточка №11 — 2 пара

Карточка №12 — З пара

Десятое задание.

Ведущий вывешивает на стенде таблицу Е с рисунками.

Задача.

Из каждого ряда выбрать один “лишний” предмет и вписать его в чайнворд (последняя буква каждого слова является первой буквой следующего слова). (Ответ: волк, кепка, арбуз, заяц)

Пока жюри подводит итоги, ведущий предлагает детям поиграть в подвижные игры. Это могут быть эстафеты с мячом, с воздушным шариком и т.д.

> Игра проводится в четыре тура, каждый из которых направлен на выявление детей, одаренных в соответствующей области: математика, иностранный язык, русский язык и литература, окружающий мир и др.

> Все они объединены общей целью: выявление, поддержка и развитие одаренных детей.

> Каждый тур имеет свое название и сценарий проведения, соответствующие данному циклу предметов: математика — “В Тридевятом царстве”, иностранные языки — “Диснейленд”, русский язык и литература — “Загадочная страна”, окружающий мир — “Страна Трех Китов”.

> Представленные в турах задания носят олимпиадный характер, что отвечает основным идеям замысла.

> Данная игра является одним из элементов образовательной системы работы с одаренными детьми.

Дворец Королевы Наук. Королева звонит в колокольчик. Входит слуга.

Королева:

— Позовите моих мудрецов.

Входят мудрецы.

Мудрецы:

— Слушаем, Ваше Величество.

Королева:

— Мои уважаемые мудрецы! Я, Королева Наук, пригласила вас сюда, чтобы выразить вам свою благодарность за все, что вы сделали для процветания нашего королевства. Много лет служили вы верой и правдой, теперь настало время отправить вас на отдых.

Мудрецы:

— Благодарим Вас, Ваше Величество.

Королева:

— Но королевство не может оставаться без мудрецов, а я не могу придумать, кем вас заменить. Мне известно, что в моем королевстве есть умные, знающие люди, все они почитают свою королеву, готовы прийти по первому зову. Но как узнать, кто наиболее достоин занять ваше место? Подумайте.