Лариса Тихомирова - Развитие логического мышления детей

— Как изменяется состояние водоемов?

— Как изменяется состояние почвы?

По этому плану можно работать с детьми, начиная со второго класса.

Математика

1) Из каких цифр состоит число 27?

2) С какой цифры начинаются числа 14, 18, 25, 46, 37, 56?

3) Какую форму имеет эта фигура?

4) Назовите какие-нибудь три признака этой фигуры.

5) Укажите признаки чисел: 2, 24, 241.

6) Назовите признаки треугольника, квадрата, пятиугольника.

7) Укажите признаки чисел: 5, 55, 555.

8) Назовите признаки следующей геометрической фигуры:

9) С какой цифры начинаются числа: 21, 215, 23, 242?

10) Почему данная фигура называется треугольником?

Русский язык

1) Назовите предмет, про который можно сказать:

а) черная, четырехугольная, сделана из дерева;

б) белый, сладкий, твердый;

в) продолговатый, зеленый, твердый, съедобный;

г) желтый, продолговатый, кислый.

2) Какой предмет обладает одновременно следующими признаками:

а) пушистый, ходит, мяукает;

б) гладкое, стеклянное, в него смотрятся, оно отражает.

3) Кто или что может быть:

а) высоким или низким;

б) большим или маленьким;

в) холодным или горячим;

г) коротким или длинным;

д) твердым или жидким;

е) узким или широким.

4) Для знакомства со свойствами или признаками предметов можно использовать загадки. Мы приведем лишь некоторые из них. Что описывается в следующих загадках?

а) Сам алый, сахарный, кафтан зеленый, бархатный. ( Арбуз )

б) Сидит дед, во сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)

в) Сидит девица в темнице, а коса на улице. (Морковь)

г) Два кольца, два конца, посередине гвоздик. (Ножницы)

д) Не лает, не кусает, а в дом не пускает. (Замок)

е) Без рук, без ног, а ворота открывает. (Ветер)

ж) Без окон, без дверей, полна горница людей. (Огурец)

Математика

1) Какой предмет обладает одновременно следующими признаками:

а) имеет 4 стороны и 4 угла;

б) имеет 3 стороны и 3 угла.

2) Сколько у фигуры вершин, из скольких отрезков она состоит? Как называется эта фигура?

3) Вставьте пропущенные числа:

а) 5, 15, ..., 35, 45, ... ;

б) 34, 44, 54, ..., ..., 84;

в) 12, 22, ..., 42, 52, ..., 72;

г) 6, 12, 18, ..., 30, 36, ...;

д) 2, 6, 10, ..., 18, 22, ..., 30.

4) Какие числа пропущены в примерах?

а) 15+5x2=25

б) 15+5x4=35

в) 15+5х. ..=...

г) 15+5х. ..=...

д) 15+5х. ..=...

5) Какие числа пропущены в следующих примерах?

а) 12+12:2=18

б) 12+12:3=16

в) 12+12:. ..=...

г) 12+12:...=...

Природоведение

1) Какому времени года соответствует следующее описание:

Жарко, печет солнце, день длинный. Вода в реке теплая. Дети купаются. На деревьях зеленая листва, на лугу много цветов. Летают бабочки и пчелы.

2) Узнай по перечисленным признакам время года:

Холодно. Выпал снег. Дети катаются на коньках и лыжах, играют в хоккей. День стал коротким. Очень быстро темнеет.

3) О каком времени года идет речь в следующем описании:

В это время года дует холодный ветер, на небе тучи, часто идет дождь. В деревне убирают овощи. Птицы улетают в теплые страны. День становится короче. Листва на деревьях становится желтой и осыпается.

4) А вот описание еще одного времени года:

День становится длиннее. Все больше становится солнечных дней. Тает снег. С юга прилетают птицы и начинают строить гнезда. Становится тепло. В деревне начинают посевные работы. Появляется зеленая травка, распускается листва на деревьях.

Для учащихся 3-го класса при изучении растений можно рекомендовать следующий план для описания свойств того или иного растения:

1) Как называется растение?

2) Что это — трава, кустарник, дерево?

3) Где растет — в лесу, в поле, на болоте, в водоеме?

4) Какой корень?

5) Какой величины и формы стебель, цветки, листья?

6) Для чего используется это растение?

Существенные признаки — это такие признаки, каждый из которых, взятый отдельно, необходим, а все вместе достаточны, чтобы с их помощью можно было отличить данный предмет от всех остальных.

Школьникам предлагается ряд слов, в каждом из которых пять дается в скобках, а одно — перед ним. Ребята должны выделить два слова, наиболее существенных для слова перед скобками.

1) Сад (растение, садовник, собака, забор, земля) - РАСТЕНИЕ, ЗЕМЛЯ

2) Река (берег, рыба, тина, рыболов, вода) - БЕРЕГ, ВОДА

3) Куб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево) - УГЛЫ, СТОРОНА

4) Чтение (глаза, книга, картина, печать, слово) - ГЛАЗА, ПЕЧАТЬ

5) Игра (шахматы, игроки, штрафы, правила, наказания) - ИГРОКИ, ПРАВИЛА

6) Лес (лист, яблоня, охотник, дерево, кустарник) - ДЕРЕВО, КУСТАРНИК

7) Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед) - ЗДАНИЕ, УЛИЦА

8) Кольцо (диаметр, проба, круглость, печать, алмаз) - ДИАМЕТР, КРУГЛОСТЬ

9) Пение (звон, голос, искусство, мелодия , аплодисменты) - ГОЛОС, МЕЛОДИЯ

10) Больница (сад, врач, помещение, радио, больные) - ПОМЕЩЕНИЕ, БОЛЬНЫЕ

11) Любовь (розы, чувство, человек, город, природа) - ЧУВСТВО, ЧЕЛОВЕК

12) Война (аэроплан, пушки, сражения, солдаты, ружья) - СРАЖЕНИЯ, СОЛДАТЫ

13) Спорт (медаль, оркестр, состязание, победа, стадион) - СТАДИОН, СОСТЯЗАНИЕ

Эти задания можно использовать и с диагностической целью. Школьники, которые правильно выполняют задания, умеют выделять существенное, т. е. способны к абстрагированию, выделению главного и могут отвлечься от второстепенного. Те, кто допускают ошибки, не умеют выделять существенные и несущественные признаки.

Русский язык

Сравнить пары понятий — это значит найти в них общие признаки. Для этого следует проанализировать каждое понятие в паре, выделить существенные признаки каждого понятия, сравнить существенные признаки анализируемой пары понятий: существительное — глагол, Лермонтов — Пушкин, рассказ — стихотворение и т. д.

1) Чем похожи эти слова:

а) кошка, книга, крыша;

б) печь, течь, речь;