Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников

Занятие 127

1. Трусливый; остальное — положительные качества. 2. Редкий, грязный, шершавый, злой. 3. 11. 4. Пень, лень, день, тень. 5. Пион, уха, речка, омут, лень.

Занятие 128

1. Глубина, материал, высота, толщина, дно и т. д. 2. Люда ела торт одна. 3.

4. 7 грядок. 5. Колос; колосс

Занятие 129

1. Рисуют, твердые и т. д. 2. Дикий, городской, длинный, друг. 3. 3. 4. От злого тигра человек забрался на дерево. 5. Нога — нора — кора — кура — бура — бука — рука.

Занятие 130

1. Ясно. 2. Деревянный, деревяшка; пятерка, пятница. 3. 12. 4. Ель. 5. Солнце.

Занятие 131

1. Человек шел по мосту с тетрадью в руке. 2. Шестерка, шестой; земельный, земляника. 3. 20.

5. Паровоз; пароход; пеликан.

Занятие 132

1. Белый цвет, оставляет след. 2 Тетрадь; остальное — школьные предметы. 3. 7; 19. 4. Космонавты в ракете читали книги и играли в мяч. 5. Пластинка, разговор.

Занятие 133

1. Большой. 2. Края, дно, можно что-то наливать и т. д. 3. Тепло; воз; пот; плот; лото; лето и т. д. 4. 2 яблока; 2 груши; 1 яблоко; 3 груши; 4 груши. 5. Водопровод.

Занятие 134

1. Дерево. 2. Старушка потеряла на улице сумку с очками. 3. Куст — руст — рост — роса — роза. 4. Семерка, седьмой; соня, сонный. 5. Кот; рот; мот; бот.

Занятие 135

1. Собираются, м. б. из дерева, закручивают. 2. Пенал. 3. 42. 4. Дым; дом; дот; дед; дол; дар; дно; род и т. д. 5. Боль; роль; соль.

Занятие 136

1. Под голубым небом рос красивый цветок, но его переехал велосипед. 2. Коза — кора — нора — нога — рога. 3. 27; 25. 4. 9 час 10 мин. 5. Стояк.

Занятие 137

1. Гора. 2. Имеют листы, м. 6. толстыми и т. д. 3. Изба, акварель. 4. Раз; вор; ров; зов; воз и др. 5. Коньяк.

Занятие 138

1. Миша в ботинках и в фартуке убирал со стола. 2. Рисовать. 3. 8. 4. Гена должен Мише 550 рублей. 5. Атом, том.

Занятие 139

1. Самолет, вертолет — летают; птицы — имеют крылья; поезд — имеет хвост. 2. Грусть. 3. 25; 32. 4. Поэт — порт — корт — кора — коза — роза. 5. Порог.

Занятие 140

1. Длинный, как дорога; зеленый, как крокодил и т. д. 2. Восьмой, восьмерка; снежный, снеговик, снежинка. 3. Кружево. 4. 14; 23; 32; 41; 50. 5. Она.

Занятие 141

1. Сарай, конура, больницу 2. Роза — астра — аист — трава — арбуз — зебра — автобус — сом — мяч — чай. 3. 14. 4. Картина, крапива, паровоз. 5. Армия.

Занятие 142

1. Книга остальные — ребята, учащиеся в школе. 2. Юла — крутится ветерок — гоняет воздух; самолет — имеет крылья. 3. Суббота, москит, плотина. 4. 20. 5. Мышьяк.

Занятие 143

1. Морщины. 3. 76. 4. 15; 24; 33; 42; 51; 60. 5. Виноград, воздух, верхушки, весточка, волосы, полоса.

Занятие 144

2. Десятка, десятый; городок, городничий. 3. Антилопа; автомат; лимонад. 4. Лось — лоск — воск — волк. 5. Долото.

Занятие 145

3. 8. 4. Фасоль, кролик, садовод. 5. Угол, уголь.

Занятие 146

3. 18. 4. Лось — лоск — воск — волк — тол — толь — соль. 5. Зина Иванова меняла авиабилет.

Занятие 147

1. Клубника; остальные — овощи. 3. 58. 4. 16; 25; 34; 43; 52; 61; 70. 5. Подножка, подруга.

Занятие 148

2. Подоконник, оконный, окошко; классный, одноклассник.

4. 17; 26; 35; 44; 53; 62; 71; 80. 5. Творог.

Занятие 149

3. 36. 4. 18; 27; 36; 45; 54; 63; 72; 81; 90. 5. Хвост.

Занятие 150

1. Зимний, зимушка; летний, однолетки. 2. Мат, ром, том, мот, роса, мор, сор и т. д. 3. 64.

5. Подножка.

Занятие 151

3. Двор. 4. 40. 5. Арфа.

Занятие 152

3. Квас, наряд.

5. 60.

Занятие 153

3. Салат, среда, фара, товар. 4. Кит, тик, нитка, ткани, пан. 5. Севастополь.

Занятие 154

2. Аист, лист, лиса, липа, лупа, луна. 3. 15. 4. Мастер Володя чинит обувь.

5. Семья, трио.

Занятие 155

2. Боль, бок, кора, рок, блок, лоб. 3. 11 (удвоить число из противолежащего сектора и прибавить 1). 5. Луг — лог — рог — ров — зов — зев — лев — лес. 4. Пена; цена. 5. Ремень.

Занятие 156

2. Весной снег начинает таять. 4. Анатом, врач. 5. Гамак.

Занятие 157

2. Шик, куб, бук, зуб, уши. 3. Пес гулял в сквере. 4. 60. 5. Фасоль.

Занятие 158

1. Час — чад — гад — год. 2. Скат. 3. Мне удалось завершить чтение захватывающего романа. 4. Боль; роль; кол; сок. 5. Напевы, подвода.

Занятие 159

1. Когда Андрей пришел из школы, он хорошо поел. 2. Лук. 3. Судно отплыло от берега в открытый океан. 5. 21.

Занятие 160

1. Две девочки пошли в кино смотреть интересный фильм. 2. Гид. 3. 64 (возвести в квадрат число из противоположного сектора).

Способность выделять существенное

Учитель предлагает ряд слов, в каждом из которых пять дается в скобках, а одно — перед ними. Ученики должны за 20 секунд исключить из скобок, то есть выделить, два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками.

Достаточно предложить из данного перечня по 5 заданий.

Сад (растение, садовник, собака, забор, земля) растение, земля

Река (берег, рыба, тина, рыболов, вода) берег, вода

Куб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево) углы, сторона

Чтение (глаза, книга, картина, печать, слово) глаза, печать

Игра (шахматы, игроки, штрафы, правила, наказания) игроки, правила

Лес (лист, яблоня, охотник, дерево, кустарник) дерево, кустарник

Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед) здание, улица

Кольцо (диаметр, проба, круглость, печать, алмаз) диаметр, круглость

Пение (звон, голос, искусство, мелодия, аплодисменты) голос, мелодия

Больница (сад, врач, помещение, радио, больные) помещение, больные

Любовь (розы, чувство, человек, город, природа) чувство, человек

Война (аэроплан, пушки, сражения, солдаты, ружья) сражения, солдаты

Спорт (медаль, оркестр, состязание, победа, стадион) стадион, состязание

Обработка полученных данных: ученики, которые правильно выполнили задание, очевидно, обладают умением выделять существенное, т. е. способны к абстрагированию. Те, кто допустил ошибки, не умеют выделять существенные и несущественные признаки.

Сравнение

Цель:установить уровень развития у учащихся умения сравнивать предметы, понятия.

Учащимся предъявляются или называются какие-либо два предмета либо понятия. Например: