Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Название:Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:«Академия развития», «Академия Ко»
- Год:1998
- Город:Ярославль
- ISBN:5-8133-0040-6
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников краткое содержание
Окажет существенную помощь преподавателям начальной школы и родителям в подготовке учащихся к обучению в среднем звене.
Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
Упражнение 4 «Превращение слов»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: изменяя последовательно по одной букве в словах, превратить лосяв его любимое кушанье — соль. Записать цепочку слов: ЛОСЬ.................................. СОЛЬ
Упражнение 5. «Составить предложение»
Цель: развить у ребенка речь и мышление.
Задание: составить предложение, каждое слово в котором начиналось бы с букв данного слова:
ЗИМА
Занятие 147
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.
Задание: найти лишнее слово:
ОГУРЕЦ КАБАЧОК КЛУБНИКА ПОМИДОР
Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?
Упражнение 2. «Поиск способов применения предметов»
Цель: развить у ребенка способность концентрировать мышление на одном предмете, рассматривать практически все свойства предмета, развивать умение вводить предмет в самые разные ситуации и взаимосвязи.
Задание: назвать как можно больше способов применения данного предмета:
ГАЗЕТА
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
56; 50; 60; 54; 64; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Записать такие двузначные числа, в которых сумма десятков и единиц равна 7.
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель : развить у ребенка логическое мышление.
Задание : отгадать зашифрованное слово:
Занятие 148
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: развить у ребенка способность описывать свойства предметов, сравнивать предметы по определенным параметрам, устанавливать связи между различными явлениями, легко переходить от одних связей к другим.
Задание: даны слова:
ПТИЦЫ ЛИСИЦА ОГУРЕЦ
Оставить из них только два, которые имеют сходные свойства.
Например: 1) лишний «огурец» — он не живой; 2) лишние «птицы» — слово во множественном числе и т. д.
Упражнение 2. «Родственные слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза, научить подбирать однокоренные слова.
Задание: к данным словам подобрать слова-«родственники»:
ОКНО—
КЛАСС—
Упражнение 3. «Магический квадрат»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: расставить в клетках четные числа 2; 4; 6; 8; 12; 14; 16; 18так, чтобы в любом направлении получилось в сумме число 30.
Упражнение 4 «Логическая задача»
Записать такие двузначные числа, в которых сумма десятков и единиц равна 8.
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать зашифрованное слово:
Занятие 149
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: развить у ребенка способность описывать свойства предметов, сравнивать предметы по определенным параметрам, устанавливать связи между различными явлениями, легко переходить от одних связей к другим.
Задание: даны слова:
СОБАКА ПОМИДОР СОЛНЦЕ
Оставить из них только два, которые имеют сходные свойства (примеры в занятии № 148).
Упражнение 2. «Поиск способов применения предметов»
Цель: развить у ребенка способность концентрировать мышление на одном предмете, рассматривать практически все свойства предмета, развивать умение вводить предмет в разные ситуации и взаимосвязи.
Задание: назвать как можно больше способов применения данного предмета:
КНИГА
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
66; 50; 42; 38; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Записать такие двузначные числа, в которых сумма десятков и единиц равна 9.
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать зашифрованное слово:
Занятие 150
Упражнение 1. «Родственные слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза, научить подбирать однокоренные слова.
Задание: к данным словам подобрать слова-«родственники», однокоренные слова:
ЗИМА—
ЛЕТО—
Упражнение 2. «Наборщик»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить, используя буквы, входящие в состав данного слова, как можно больше новых слов
МАТРОС
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
48; 56; 52; 60; 56; ...
Упражнение 4 «Магический квадрат»
Расставить в клетках числа 10; 10; 8; 8; 8; 12; 12; 12так, чтобы в любом направлении получилась сумма 30.
Упражнение 5. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:
Начинается с предлога,
Затем возьмем название конечности,
А в целом мы найдем у входа
Каждого транспортного средства.
Занятие 151
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: развить у ребенка способность описывать свойства предметов, сравнивать предметы по определенным параметрам, устанавливать связи между различными явлениями, легко переходить от одних связей к другим.
Задание: даны слова:
КОРОВА БОТИНКИ ТРАВА
Оставить из них только два, которые имеют сходные свойства. (Сравнение проводить по самым различным параметрам).
Упражнение 2. «Поиск способов применения предметов»
Цель: развить у ребенка способность концентрировать мышление на одном предмете, рассматривать практически все свойства предмета, развивать умение вводить предмет в разные ситуации и взаимосвязи.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
