Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Название:Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:«Академия развития», «Академия Ко»
- Год:1998
- Город:Ярославль
- ISBN:5-8133-0040-6
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников краткое содержание
Окажет существенную помощь преподавателям начальной школы и родителям в подготовке учащихся к обучению в среднем звене.
Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
ИВА + ПАРК =
ВОР + ПОЗА =
Упражнение 5. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать сначала части слова, а потом и все слово:
Сначала мера,
Затем нота и местоимение,
А в целом — воинское соединение.
Тарабарина Т. И., Елкина Н. В. «И учеба, и игра: Математика»
Занятие 142
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.
Задание: найти лишнее слово:
СТАРШЕКЛАССНИК КНИГА УЧЕНИК ШКОЛЬНИК
Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?
Упражнение 2. «Поиск предметов со сходными свойствами»
Цель: научить ребенка выделять в предмете разнообразные свойства, оперировать в отдельности каждым из них.
Задание: в течение 5—10 минут написать как можно больше слов, обозначающих предметы, сходные по каким-либо свойствам со словом
ВЕНТИЛЯТОР
Упражнение 3. «Анаграмма» (спрятанное слово)
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новые слова из данных слов:
ПИЛА + НОТА =
БОБ + УСТА =
ИСК + ТОМ =
Упражнение 4
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
7; 14; 9; 16; 11; 18; 13; ...
Упражнение 5. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать сначала части слова, а потом и все слово:
Маленький грызун сперва,
Затем животное, похожее на корову.
А в целом будет сильный яд.
Уж очень он опасен для здоровья.
Занятие 143
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.
Задание: найти лишнее слово:
МОРЕ МОРЩИНЫ МОРСКОЙ МОРЯК
Упражнение 2. «Поиск предметов с противоположными свойствами»
Цель: сформировать у ребенка способность к изучению свойств предметов; познакомить с категорией «противоположность».
Задание: назвать как можно больше предметов, обладающих свойствами, противоположными свойствам понятия
ЛЕС
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить закономерность составления ряда и продолжить его:
51; 52; 55; 60; 67; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Записать такие двузначные числа, сумма десятков и единиц которых равна 6.
Упражнение 5. «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить и записать новые слова, образованные из данных половинок:
Занятие 144
Упражнение 1. «Поиск предметов со сходными свойствами»
Цель: научить ребенка выделять в предмете разнообразные свойства, оперировать в отдельности каждым из них.
Задание: в течение 5—10 минут написать как можно больше слов, обозначающих предметы, сходные по каким-либо свойствам со словом
ДУШ
Упражнение 2. «Родственные слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза, научить подбирать однокоренные слова.
Задание: к данным словам подобрать слова-«родственники»:
ДЕСЯТЬ—
ГОРОД—
Упражнение 3. «Анаграмма» (спрятанное слово)
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новые слова путем перестановки букв в данных словах:
ЛИПА + НОТА =
ТОМ + ВАТА =
ИЛ + ДОМНА =
Упражнение 4. «Превращение слов»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: изменяя последовательно по одной букве в словах, превратить лося в волка. Записать цепочку слов.
Упражнение 5. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка Логическое мышление.
Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:
Какой инструмент состоит из ноты и игры?
Занятие 145
Упражнение 1. «Поиск предметов с противоположными свойствами»
Цель: сформировать у ребенка способность к изучению свойств предметов, познакомить с категорией «противоположность».
Задание: назвать как можно больше предметов, обладающих свойствами, противоположными свойствам данного предмета:
МОЛОТОК
Упражнение 2. «Магический квадрат»
Цель: развить у ребенка умение находить предметы по их описанию.
Задание: заполнить квадрат:
1. Лиственное дерево.
2. Столица Башкирии.
3. Большой танцевальный вечер.
Волина В. «Учимся играя »
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
64; 5; 32; 10; 16; 20; ...
Упражнение 4. «Анаграмма» (спрятанное слово)
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новые слова путем перестановки букв в данных словах:
ЛОСЬ + ФА =
ЛИК + РОК =
ОВОД + САД =
Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать загадку:
Их по четыре
Есть в каждой квартире.
Добавим мягкий знак —
И разожжем очаг.
Занятие 146
Упражнение 1. «Поиск предметов со сходными свойствами»
Цель: научить ребенка выделять в предмете разнообразные свойства, оперировать в отдельности каждым из них.
Задание: в течение 5—10 минут написать как можно больше слов, обозначающих предметы, сходные по каким-либо свойствам со словом
АРБУЗ
Упражнение 2. «Поиск предметов с противоположными свойствами»
Цель: сформировать у ребенка способность к изучению свойств предметов, познакомить с категорией «противоположность».
Задание: назвать как можно больше предметов, обладающих свойствами, противоположными свойствам предмета
ТУФЛИ
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
38; 30; 32; 24; 26; ...
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
