Денис Соломатин - Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II

Тут можно читать онлайн Денис Соломатин - Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - бесплатно ознакомительный отрывок. Жанр: Детская образовательная литература, год 2022. Здесь Вы можете читать ознакомительный отрывок из книги онлайн без регистрации и SMS на сайте лучшей интернет библиотеки ЛибКинг или прочесть краткое содержание (суть), предисловие и аннотацию. Так же сможете купить и скачать торрент в электронном формате fb2, найти и слушать аудиокнигу на русском языке или узнать сколько частей в серии и всего страниц в публикации. Читателям доступно смотреть обложку, картинки, описание и отзывы (комментарии) о произведении.

Денис Соломатин - Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II краткое содержание

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - описание и краткое содержание, автор Денис Соломатин, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru
Начало XXI века ознаменовано выходом в свет прекрасной книги Mathematical Models in Biology An Introduction / Elizabeth S. Allman, University of Southern Maine, John A. Rhodes, Bates College, Maine, содержащей обзор достижений века предшествующего, которая легла в основу данного издания, поэтому если уже знакомы с ней, то мне вас практически нечем удивить. В противном случае – добро пожаловать в чудесный мир тесного переплетения идей биологии, криптографии, абстрактной общей алгебры, конкретной дискретной математики и вероятностной математической статистики, на пользу бурно развивающейся ныне биоматематики. Хотите узнать в чём практический смысл вычисления собственных значений и собственных векторов матриц? Как определяется доля населения, которая должна быть успешно вакцинирована для обеспечения коллективного иммунитета? Как из структуры ДНК можно почерпнуть принципы СУВ? И много-многое другое? Тогда эта книга именно для вас.

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II - читать книгу онлайн бесплатно (ознакомительный отрывок), автор Денис Соломатин
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

По приведенной выше таблицы данных выберем два ближайших таксона, Математические модели в естественнонаучном образовании Том II - изображение 79 и Математические модели в естественнонаучном образовании Том II - изображение 80. Поскольку они находятся на расстоянии 0,27 друг от друга, изобразим на рисунке 5.6 каждое ребро с длиной Математические модели в естественнонаучном образовании Том II - изображение 81.

Рисунок 56 UPGMA шаг 1 Затем объединяем и в группу и усредняем расстояния - фото 82

Рисунок 5.6. UPGMA; шаг 1.

Затем объединяем картинка 83 и картинка 84 в группу и усредняем расстояния картинка 85 и картинка 86 до каждого отдельного таксона, чтобы получить расстояние от группы до этого таксона. Например, расстояние между группой и равно а расстояние между и равно - фото 87 и равно а расстояние между и равно Таким об - фото 88 равно а расстояние между и равно Таким образом исходная таблица сводится к - фото 89, а расстояние между и равно Таким образом исходная таблица сводится к таблице 53 Таблица 53 - фото 90 и равно Таким образом исходная таблица сводится к таблице 53 Таблица 53 - фото 91 равно Таким образом исходная таблица сводится к таблице 53 Таблица 53 - фото 92. Таким образом, исходная таблица сводится к таблице 5.3.

Таблица 5.3. Расстояния между групп; UPGMA, Шаг 1

картинка 93 картинка 94 картинка 95 картинка 96

.425 .575

картинка 97

.50

Теперь просто повторяем процесс, используя расстояния в таблице 5.3. Поскольку ближайшими таксонами и/или группами в новой таблице являются и которые находятся на расстоянии 0425 друг от друга то получаем рисунок - фото 98 и которые находятся на расстоянии 0425 друг от друга то получаем рисунок 57 - фото 99, которые находятся на расстоянии 0,425 друг от друга, то получаем рисунок 5.7.

Математические модели в естественнонаучном образовании Том II - изображение 100

Рисунок 5.7. UPGMA; шаг 2.

Ребро Математические модели в естественнонаучном образовании Том II - изображение 101 должно иметь длину Математические модели в естественнонаучном образовании Том II - изображение 102, в то время как другое новое ребро должно иметь длину потому что уже есть ребро длины для учета некоторого расстояния между и - фото 103, потому что уже есть ребро длины картинка 104 для учета некоторого расстояния между картинка 105 и другими таксонами.

Снова объединив таксоны, формируем группу картинка 106 и вычисляем расстояние от неё до картинка 107 путем усреднения исходных расстояний от до каждого из и Это приводит к значению Обр - фото 108 до каждого из и Это приводит к значению Обратите внимание что это не то же самое что - фото 109, и Это приводит к значению Обратите внимание что это не то же самое что - фото 110 и Это приводит к значению Обратите внимание что это не то же самое что - фото 111. Это приводит к значению Обратите внимание что это не то же самое что усреднение расстояния от до - фото 112. Обратите внимание, что это не то же самое, что усреднение расстояния от картинка 113 до картинка 114 и до картинка 115. Поскольку новая таблица расстояний будет иметь это значение в качестве единственной записи, нет необходимости приводить ее. Изобразим рисунок 5.8, считая, что расстояние от корня до Математические модели в естественнонаучном образовании Том II - изображение 116 равно Математические модели в естественнонаучном образовании Том II - изображение 117. Конечное ребро имеет длину. 0625, таким образом, помещаем оставшийся таксон на расстоянии от корня Рисунок 58 UPGMA шаг 3 Как и подозревали дерево которое - фото 118 от корня.

Рисунок 58 UPGMA шаг 3 Как и подозревали дерево которое построили для - фото 119

Рисунок 5.8. UPGMA; шаг 3.

Как и подозревали, дерево, которое построили для имеющихся данных, не совсем соответствует этим данным. Расстояние на дереве от картинка 120 до картинка 121, например, равно картинка 122, хотя по исходным данным должно быть картинка 123. Тем не менее, расстояния между вершинами построенного дерева, по крайней мере, достаточно близки к расстояниям, указанным в исходных табличных данных.

Если бы было больше таксонов, то пришлось бы сделать больше шагов для завершения процесса UPGMA, но не было бы никаких принципиально новых действий. На каждом шаге объединяем два ближайших таксона или группы вместе, всегда размещая их на равных расстояниях от общего предка. Затем сворачиваем объединенные таксоны в группу, используя усреднение для вычисления расстояния от этой группы до таксонов и групп, которые еще предстоит объединить. Один момент, с которым следует быть особенно осторожным, заключается в том, что при вычислении расстояний между двумя группами нужно усреднить все расстояния от членов одной группы до членов другой – если одна группа имеет картинка 124 членов, а другая имеет картинка 125 членов, придется усреднить картинка 126 расстояний. Каждый шаг алгоритма уменьшает размер таблицы расстояний на единицу, так что после достаточного количества шагов все таксоны объединяются в единое дерево.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать


Денис Соломатин читать все книги автора по порядку

Денис Соломатин - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки LibKing.




Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II отзывы


Отзывы читателей о книге Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II, автор: Денис Соломатин. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Понравилась книга? Поделитесь впечатлениями - оставьте Ваш отзыв или расскажите друзьям

Напишите свой комментарий
x