Наталья Павлова - Моя лучшая инвестиция. Инвестиции для женщин, мам и домохозяек

– А кто первым найдет хлеб?

Две минуты – топот в разные концы магазина – и вот один уже несется с батоном, другой тащит булку. Беру одно, отдаю отнести назад второе.

А теперь задание – выбираем самые красивые яблоки. И смотрим на цену – самые красивые, но не самые дорогие.

И опять все внимание на полки с фруктами, слава богу, тортики-йогурты-пирожные остались позади. Беру мешок – и принимаю от каждого их вариант красивого, полезного и не очень дорого яблока. Кручу плоды со всех сторон, комментирую… Тут пятнышко-синячок, яблочко где-то ударилось, здесь дырочка – червячок побывал. Это совсем зеленое. То переспевшее. Так и выбираем…

Хорошо, яблоки набрали.

– Ищем хорошие бананы. Нет, не зеленые. И не маленькие. Федя, я понимаю, ты маленький, но я куплю три больших по цене этих двух маленьких.

– Картошку бы надо. Но кто понесет? Миха, ты поможешь маме? Да моя ты умница. Ты, Федя, тоже понесешь? Не переживай, и тебе найдется что-нибудь, неси хлеб и яблоки.

– А что мы сегодня вечером варить будем? Наверное, кашу молочную, да? Что нужно для каши? Крупа и молоко. Ищем. Ну и раз мы такие молодцы, все нашли и купили, давайте конфет к чаю возьмем. Фух, какая корзинка получилась тяжелая, кто же мне поможет ее донести? Какие у меня помощники замечательные…

Перед кассой еще одно испытание – прикассовая зона, полки, заваленные всякой яркой всячиной. Тут дети обычно застревают. Но моим некогда – одного отправила забрать пакет из шкафа хранения, второй все выкладывает из корзины, потом понесет убирать пустую корзину и будет ждать с той стороны, чтобы сложить продукты в пакет, с которым уже вернется к тому времени брат. Если не оставляли ничего в ящиках хранения – дам в руки деньги, будут считать и рассчитывать, хватит ли суммы, которую я дала и какая будет сдача (для этого упражнения хорошо держать некоторую часть денег наличными). Или по очереди пусть выкладывают, проверяют, все ли завесили. Главное, не оставлять их на милость рекламы, требовательно вещающей со всех этикеток и баннеров «купи, купи» ….

Ну а если уж уперлись глазами во что-то мелкое и дорогое —батончики, печеньки – будем читать состав той или иной гадости-сладости и сравнивать вес и цену конфет, которые мы купили за 250 рублей за килограмм и таких батончиков. Вам интересно, например, сколько стоят «Сни́керс» или «Несквик» в пересчете на килограмм?

А вот посчитайте. Сникерс 80 грамм стоит 50 рублей.

За 1 кг получается 625 рублей – в два с лишним раза дороже наших конфет.

То есть мы за те же деньги купим в два раза больше конфет, чем сникерсов. То есть мы молодцы – у нас и конфет больше, и заплатим мы меньше.

Комментарий автора.

Магазин при правильном подходе превращается в прекрасное место для обучения финансовой грамотности и разумному ведению хозяйства. Я, например, всегда рассматриваю состав полуфабрикатов и комментирую примерную стоимость – как бы это стоило, если бы мы делали это сами – и сравниваю с ценой подобных изделий в магазине. Для меня отделы заморозки и полуфабрикатов – это просто ода человеческой лени и спешке, где втридорога покупается то, что быстро и недорого можно сделать самим.

РЕЗЮМЕ

1. Магазин – коварное место. То, что нужно, не будет лежать на самом видном месте. Ищите вместе с детьми товары хорошего качества и по адекватной цене на всех полках, особенно смотрите те, которые ниже или выше уровня зрения.

2. Старайтесь увлечь детей процессом покупки. Не покупайте все сами. Брошенные без внимания дети в магазине часто начинают какие-то свои расследования и обращают внимание на совсем не те продукты, которые нужно купить. Проговаривайте вслух, что вы покупаете и почему, для чего берете тот товар, а не другой.

3. С вами несколько детей? Не бойтесь давать задания или устроить небольшое соревнование. Доверьте детям набирать весовой товар – ту же картошку, морковь, яблоки – пусть учатся быстро находить качественное.

4. Читайте вместе этикетки – из чего сделаны разные товары, разбирайте непонятное, можно посмотреть дома тот или иной ингредиент в составе – что он значит?

5. У кассовых зон будьте особо бдительны, займите детей, чтобы они не поддались влиянию красивого и ненужного. В крайнем случае, дайте деньги, чтобы ребенок расплатился, или карточку. С ребенком постарше можно посчитать примерную сумму покупки – так ребенок и в ценах будет лучше ориентироваться, и математику вспомнит. Да и сдачу пусть сразу посчитает. В этом случае удобнее наличные деньги, а не карточка, с которой деньги спишутся, так и не пошуршав в руке.

6. Не надо говорить, что вы что-то не можете себе позволить. Можно сказать, что это просто «не укладывается в рамки бюджета (вы не запланировали эту покупку, не брали на это денег)». Лучше и вправду брать из дома только ту сумму, которую готовы потратить на определенные продукты (рассчитайте примерно заранее). Упирать надо не на дороговизну и безденежье, чтобы ребенок не запомнил, что это не по карману и не сохранил на всю оставшуюся жизнь некую ущербность. Говорить надо о нецелесообразности покупки, несоответствии качества, объема и цены. Лучше уж найти аналоги, которые будут и полезнее, и дешевле. Вот вы переводили хоть раз стоимость одного батончика Милки Вэй в 26 граммов веса стоимостью 29 рублей в килограмм? А ведь эти безобидные 29 рублей превращаются в 1115 рублей за килограмм. Ни одни нормальные конфеты так не стоят!

Интересно, как?

А никак.

Как только у ребенка появляются свои первые деньги, то любой ребенок, если он не жутко закомплексован (а это уже работа психолога), он эти деньги прекрасно сам на себя потратит.

Другое дело, когда нужно идти за продуктами для семьи.

Тут вы собираете его основательно. Пишете список, обсуждаете, какие параметры продуктов хотели бы увидеть. Проговариваете те магазины, куда можно идти, и – отпускаете с Богом.

Ни в коем случае не ругайте, если ребенок купил потом что-то не то или по цене, более высокой, чем вы рассчитывали. У ребенка должен закрепиться позитивный опыт, особенно от первых покупок. Он не должен бояться допускать ошибки. Если его ругать, то он может больше не пойти, вот и все.

Мы, например, долго приучали делать логичные покупки младшего. У него была какая-то особенность – он выбирал или дорогой или некачественный товар. Наверное, карма такая (шутка). Каждый раз, когда он приходил из магазина и я разбирала пакет или смотрела чек – я внутренне содрогалась. Самое дорогое масло («ну оно же хорошее») или маленькие кособокие яблоки («других не было»), дряблая морковка, – все это повергало меня в печаль, но я не сдавалась. И хоть жаль было потраченных денег, но я снова и снова посылала сына в магазин. Не старшего, который прекрасно ориентировался в ценах и выбирал качественный товар, а именно младшего – чтобы он научился-таки находить хороший товар по приемлемой цене. Иногда бывало, что он ходил по часу-полтора – искал нужные продукты в двух-трех магазинах, возвращался пару раз в одно и то же место, если пропускал что-то, но в итоге приносил. В конце-концов он научился здорово сравнивать цены и даже рассчитывал в уме, какая упаковка выгоднее, маленькая или большая. Один раз принес 8 упаковок подушечек по 50 грамм вместо двух по 200 грамм – объяснил, что он посчитал и так было выгоднее. Я пересчитала – да, действительно, выгода была, но составляла 2 рубля с одной двухсотграммовой упаковки. Объяснила, что два рубля в данном случае некритичная сумма, но вот упаковок от подушечек он домой принес в четыре раза больше, а это не экологично, и для природы будет большая нагрузка, если их выбросить без переработки.